2024-2025版高中物理 第二章 恒定電流 7 閉合電路的歐姆定律教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修3-1

2024-2025版高中物理第二章恒定電流7閉合電路的歐姆定律教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3-1主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解閉合電路歐姆定律的基本概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠掌握計(jì)算電路中電流、電壓和電阻的方法，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和理論分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究閉合電路歐姆定律，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維能力，通過(guò)分析電路中的電流、電壓和電阻關(guān)系，提高邏輯推理和抽象思維能力。提升學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，樹(shù)立科學(xué)的世界觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-閉合電路歐姆定律的應(yīng)用：明確電流、電壓和電阻在閉合電路中的關(guān)系，能夠通過(guò)歐姆定律計(jì)算電路中的電流和電壓。

-電路元件的串并聯(lián)關(guān)系：理解串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流、電壓和電阻的分配規(guī)律，能夠正確分析電路的等效電阻。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歐姆定律公式的推導(dǎo)：學(xué)生可能難以理解從部分電路歐姆定律推導(dǎo)出閉合電路歐姆定律的過(guò)程，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析幫助學(xué)生理解。

-電路復(fù)雜性的處理：在實(shí)際電路中，元件的串并聯(lián)關(guān)系可能較為復(fù)雜，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)化電路圖，應(yīng)用歐姆定律解決問(wèn)題。

-動(dòng)態(tài)電路的歐姆定律應(yīng)用：對(duì)于動(dòng)態(tài)變化的電路，學(xué)生可能難以把握瞬時(shí)電流和電壓與電阻的關(guān)系，需要通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電流表、電壓表、電阻器、電池、導(dǎo)線、電路板、滑動(dòng)變阻器

-軟件資源：電路仿真軟件（如Multisim、LabVIEW）

-課程平臺(tái)：物理教學(xué)平臺(tái)（如中國(guó)物理教育網(wǎng)、教育云平臺(tái)）

-信息化資源：閉合電路歐姆定律相關(guān)教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)演示

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布關(guān)于閉合電路歐姆定律的PPT和視頻，要求學(xué)生理解電流、電壓和電阻的基本概念，并預(yù)測(cè)閉合電路中的電流分布。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“串聯(lián)電路中電流如何分配？”和“并聯(lián)電路中電壓如何保持？”以引導(dǎo)學(xué)生思考電路中的基本規(guī)律。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解閉合電路的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑惑。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題列表提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的閉合電路實(shí)驗(yàn)，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歐姆定律的公式和推導(dǎo)過(guò)程，并結(jié)合電路圖進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并分析一個(gè)簡(jiǎn)單的閉合電路。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“如何計(jì)算電路中的總電阻？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考?xì)W姆定律的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和電路設(shè)計(jì)活動(dòng)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歐姆定律的核心概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組設(shè)計(jì)和分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用歐姆定律。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置計(jì)算題和設(shè)計(jì)題，要求學(xué)生應(yīng)用歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)估的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了“2024-2025版高中物理第二章恒定電流7閉合電路的歐姆定律”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.理解閉合電路歐姆定律的基本概念

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠清晰地理解閉合電路歐姆定律的基本概念，即電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。他們能夠解釋電流在閉合電路中的流動(dòng)規(guī)律，并能夠使用歐姆定律公式（I=U/R）來(lái)計(jì)算電路中的電流、電壓或電阻。

2.掌握電路分析的基本技能

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析串聯(lián)和并聯(lián)電路，包括如何計(jì)算等效電阻、總電壓和電流分布。他們能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的電路圖來(lái)識(shí)別電路元件的連接方式，并應(yīng)用歐姆定律來(lái)解決問(wèn)題。

3.提高實(shí)驗(yàn)操作能力

通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生掌握了使用電流表和電壓表測(cè)量電流和電壓的基本技能。他們能夠正確連接電路，使用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)電路參數(shù)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.培養(yǎng)科學(xué)探究精神

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。他們學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。這種探究精神將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中解決實(shí)際問(wèn)題。

5.提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

學(xué)生在應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算時(shí)，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。他們學(xué)會(huì)了如何將物理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并使用代數(shù)方法求解。這種能力對(duì)于學(xué)習(xí)其他物理概念和解決更復(fù)雜的物理問(wèn)題至關(guān)重要。

6.增強(qiáng)問(wèn)題解決能力

通過(guò)解決與閉合電路歐姆定律相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題解決能力得到了增強(qiáng)。他們能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的電路問(wèn)題，如家庭電路的設(shè)計(jì)和維護(hù)。

7.提高團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析，學(xué)生培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了如何對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何對(duì)待錯(cuò)誤和失敗，以及如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

9.拓寬知識(shí)視野

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)閉合電路歐姆定律，對(duì)電路學(xué)有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，這激發(fā)了他們對(duì)物理學(xué)科的興趣和好奇心。

10.增強(qiáng)自信心

在掌握了閉合電路歐姆定律這一重要概念后，學(xué)生的自信心得到了提升。他們相信自己能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，解決更復(fù)雜的物理問(wèn)題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解閉合電路歐姆定律時(shí)，我嘗試將抽象的理論知識(shí)與具體的實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中直觀地感受物理規(guī)律，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問(wèn)題，這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還促進(jìn)了知識(shí)的共享和交流。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)電路圖的閱讀理解能力不足：部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的電路圖時(shí)，難以快速準(zhǔn)確地識(shí)別電路元件和連接方式，這影響了他們對(duì)閉合電路歐姆定律的理解和應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作中的誤差處理：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的誤差缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。

3.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，但在實(shí)際操作中，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)仍然不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)電路圖閱讀訓(xùn)練：在課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些電路圖閱讀的練習(xí)題，幫助學(xué)生提高對(duì)電路圖的識(shí)別和理解能力。

2.實(shí)驗(yàn)誤差處理指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會(huì)詳細(xì)講解如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的誤差，包括如何選擇合適的測(cè)量工具、如何減少人為誤差等。

3.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高課堂互動(dòng)性，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的問(wèn)題和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，例如通過(guò)角色扮演、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

此外，我還計(jì)劃在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

-定期組織學(xué)生進(jìn)行電路設(shè)計(jì)比賽，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和在線輔導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第二章第七節(jié)的相關(guān)練習(xí)題，包括計(jì)算題和選擇題，以鞏固對(duì)閉合電路歐姆定律的理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的閉合電路，包括電源、電阻和開(kāi)關(guān)，并計(jì)算在閉合電路中的電流、電壓和電阻值。

3.分析一個(gè)實(shí)際生活中的電路，如家用照明電路，說(shuō)明電路中各個(gè)元件的作用，并計(jì)算電路的總電阻和電流。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于練習(xí)題的解答，我會(huì)檢查學(xué)生是否正確應(yīng)用了歐姆定律公式，是否能夠正確識(shí)別電路中的電流、電壓和電阻。

2.對(duì)于電路設(shè)計(jì)題，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)思路是否合理，計(jì)算是否準(zhǔn)確，以及是否考慮了電路的實(shí)際情況。

3.對(duì)于實(shí)際電路分析題，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，是否能夠正確分析電路中的電流分配和電壓分布。

在批改作業(yè)時(shí)，我將注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)是否按時(shí)完成，是否認(rèn)真對(duì)待。

-解答過(guò)程是否清晰，步驟是否完整。

-計(jì)算結(jié)果是否準(zhǔn)確，是否有邏輯錯(cuò)誤。

-對(duì)電路圖的分析是否正確，是否能夠解釋電路元件的作用。

針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，我將給出以下反饋和改進(jìn)建議：

-對(duì)于公式應(yīng)用錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的解題步驟和思路。

-對(duì)于電路設(shè)計(jì)不合理的學(xué)生，我會(huì)提出改進(jìn)意見(jiàn)，如調(diào)整電路元件的連接方式，優(yōu)化電路設(shè)計(jì)。

-對(duì)于對(duì)實(shí)際電路分析不足的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多觀察生活中的電路，嘗試將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

此外，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行以下反饋活動(dòng)：

-對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解常見(jiàn)錯(cuò)誤的原因和糾正方法。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的解題思路，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)和交流。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生共同解決復(fù)雜的問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。典型例題講解例題1：一個(gè)閉合電路由一個(gè)電池、兩個(gè)電阻R1和R2（R1>R2）和一個(gè)開(kāi)關(guān)S組成。電池的電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r。當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，電路中的電流為I。求R1、R2和r的值。

解答：

根據(jù)歐姆定律，電路中的電流I可以表示為：

I=E/(R1+R2+r)

由于題目沒(méi)有給出具體的數(shù)值，我們無(wú)法直接計(jì)算出每個(gè)電阻的值。但是，我們可以通過(guò)這個(gè)公式來(lái)理解電流、電阻和電動(dòng)勢(shì)之間的關(guān)系。

例題2：一個(gè)串聯(lián)電路由兩個(gè)電阻R1和R2組成，總電阻為R。當(dāng)電流I通過(guò)這個(gè)電路時(shí)，電阻R1上的電壓為U1，電阻R2上的電壓為U2。求U1和U2的值。

解答：

在串聯(lián)電路中，電流I在所有電阻上都是相同的。根據(jù)歐姆定律，我們可以得到：

U1=I*R1

U2=I*R2

由于R=R1+R2，我們可以將U1和U2表示為總電壓U和總電阻R的關(guān)系：

U1=U*(R1/R)

U2=U*(R2/R)

例題3：一個(gè)并聯(lián)電路由兩個(gè)電阻R1和R2組成，總電壓為U。當(dāng)電流I通過(guò)這個(gè)電路時(shí)，電阻R1上的電流為I1，電阻R2上的電流為I2。求I1和I2的值。

解答：

在并聯(lián)電路中，電壓在所有電阻上都是相同的。根據(jù)歐姆定律，我們可以得到：

I1=U/R1

I2=U/R2

由于R=R1*R2/(R1+R2)，我們可以將I1和I2表示為總電流I和總電阻R的關(guān)系：

I1=I*(R2/(R1+R2))

I2=I*(R1/(R1+R2))

例題4：一個(gè)閉合電路由一個(gè)電源、一個(gè)電阻R和一個(gè)可變電阻Rv組成。電源的電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r。當(dāng)可變電阻Rv的阻值從0變化到無(wú)窮大時(shí)，電路中的電流I如何變化？

解答：

當(dāng)Rv的阻值為0時(shí)，電路中的總電阻最小，電流I最大。當(dāng)Rv的阻值無(wú)窮大時(shí)，電路中的總電阻最大，電流I最小。這是因?yàn)殡娏鱅與總電阻成反比關(guān)系。

例題5：一個(gè)電源的電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r，外電路由兩個(gè)電阻R1和R2（R1<R2）串聯(lián)組成。求外電路中的電流I和電阻R1上的電壓U1。

解答：

根據(jù)歐姆定律，電路中的電流I可以表示為：

I=E/(R1+R2+r)

電阻R1上的電壓U1可以表示為：

U1=I*R1

將I的表達(dá)式代入U(xiǎn)1中，得到：

U1=(E*R1)/(R1+R2+r)內(nèi)容邏輯關(guān)系①閉合電路歐姆定律的基本公式

-公式：I=E/(R+r)

-變形：E=I*(R+r)，R=E/I-r，r=E/I-R

②電流、電壓和電阻在閉合電路中的關(guān)系

-電流I與電動(dòng)勢(shì)E成正比，與總電阻R+r成反比

-總電阻R由外電阻和內(nèi)電阻組成，R=R外+r