5 應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)緊密結(jié)合六年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，圍繞“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”這一主題，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害的種類、危害及應(yīng)對(duì)方法，提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.提升學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)他人、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等的基本知識(shí)。他們可能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)或家庭討論等途徑獲取了一些關(guān)于自然災(zāi)害的信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和災(zāi)害現(xiàn)象普遍感興趣，他們喜歡探索未知，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的安全問(wèn)題較為關(guān)注。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解自然災(zāi)害的復(fù)雜性和預(yù)防措施的實(shí)際操作上可能存在困難。例如，他們可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，或者在實(shí)際操作中缺乏足夠的勇氣和信心。此外，學(xué)生在面對(duì)災(zāi)害信息時(shí)，可能存在恐慌和焦慮情緒，需要教師引導(dǎo)他們正確面對(duì)和應(yīng)對(duì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然災(zāi)害圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備模擬自然災(zāi)害的實(shí)驗(yàn)材料，如沙盤、水盆等，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時(shí)布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行災(zāi)害模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放關(guān)于自然災(zāi)害的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。隨后，提出問(wèn)題：“自然災(zāi)害給我們的生活帶來(lái)了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考自然災(zāi)害的類型、危害及應(yīng)對(duì)措施。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

-第一條：介紹自然災(zāi)害的類型

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)多媒體展示自然災(zāi)害的圖片和圖表，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，講解每種自然災(zāi)害的特點(diǎn)和成因。接著，列舉歷史上的一些重大自然災(zāi)害案例，分析其對(duì)人類生活的影響。用時(shí)10分鐘。

-第二條：講解自然災(zāi)害的預(yù)防措施

-詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合教材內(nèi)容，介紹如何預(yù)防自然災(zāi)害。例如，地震發(fā)生時(shí)如何迅速躲避，洪水來(lái)臨時(shí)的逃生方法等。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解預(yù)防措施的重要性。用時(shí)10分鐘。

-第三條：介紹自然災(zāi)害的自救與互救

-詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诩彝?、學(xué)校中學(xué)習(xí)到的自救與互救知識(shí)，并講解一些常見的互救方法，如心肺復(fù)蘇、止血包扎等。通過(guò)實(shí)際操作演示，讓學(xué)生掌握基本自救與互救技能。用時(shí)15分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：模擬自然災(zāi)害逃生

-詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬自然災(zāi)害逃生演練，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何正確、快速地逃生?；顒?dòng)過(guò)程中，教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的逃生動(dòng)作，確保學(xué)生安全。用時(shí)10分鐘。

-第二條：小組討論：自然災(zāi)害對(duì)生活的影響

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論自然災(zāi)害對(duì)生活的影響。要求學(xué)生列舉身邊發(fā)生的自然災(zāi)害案例，并分析災(zāi)害給人們生活帶來(lái)的困擾和啟示。每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。用時(shí)15分鐘。

-第三條：角色扮演：災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，如受災(zāi)者、救援人員等，模擬災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)過(guò)程。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生了解災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：自然災(zāi)害的類型

-舉例回答：學(xué)生討論地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的類型及其特點(diǎn)。

-第二方面：自然災(zāi)害的預(yù)防措施

-舉例回答：學(xué)生討論如何預(yù)防地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害，如在家中儲(chǔ)備應(yīng)急物資、學(xué)習(xí)逃生技能等。

-第三方面：自然災(zāi)害的自救與互救

-舉例回答：學(xué)生討論如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇、止血包扎等自救與互救技能。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自然災(zāi)害的類型、危害、預(yù)防措施、自救與互救方法。強(qiáng)調(diào)防災(zāi)減災(zāi)的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注安全問(wèn)題。最后，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自身的安全意識(shí)和自救能力。用時(shí)5分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然災(zāi)害科普書籍：《自然災(zāi)害揭秘》等，介紹自然災(zāi)害的形成原因、類型和特點(diǎn)。

-災(zāi)害應(yīng)對(duì)手冊(cè)：《家庭應(yīng)急手冊(cè)》等，提供家庭和個(gè)人在災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施和自救技能。

-地震科普網(wǎng)站：介紹地震的基本知識(shí)、地震預(yù)警系統(tǒng)等，如中國(guó)地震局官方網(wǎng)站。

-氣象災(zāi)害科普視頻：播放臺(tái)風(fēng)、洪水等氣象災(zāi)害的科普視頻，幫助學(xué)生了解災(zāi)害的成因和預(yù)防方法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，了解自然災(zāi)害的更多知識(shí)。

-建議學(xué)生觀看災(zāi)害應(yīng)對(duì)手冊(cè)，學(xué)習(xí)家庭和個(gè)人在災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

-組織學(xué)生參觀防災(zāi)減災(zāi)展覽，實(shí)地了解災(zāi)害預(yù)防設(shè)施和自救技能。

-開展自然災(zāi)害主題的班級(jí)討論或辯論賽，提高學(xué)生對(duì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

-邀請(qǐng)防災(zāi)減災(zāi)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解災(zāi)害預(yù)防的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看相關(guān)的科普視頻，增強(qiáng)對(duì)災(zāi)害的直觀認(rèn)識(shí)。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)或社區(qū)的自然災(zāi)害案例，分析災(zāi)害原因和應(yīng)對(duì)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)演練，親身體驗(yàn)災(zāi)害應(yīng)對(duì)的全過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)政策和法規(guī)，了解國(guó)家在災(zāi)害預(yù)防方面的努力和成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行災(zāi)害應(yīng)急演練，如地震逃生、火災(zāi)逃生等，提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄你所在社區(qū)或?qū)W校周圍可能存在的自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，如山體滑坡、洪水易發(fā)區(qū)等，并思考如何預(yù)防這些風(fēng)險(xiǎn)。

答案示例：我觀察到我所在社區(qū)的河邊有洪水風(fēng)險(xiǎn)，建議學(xué)校和家庭制定洪水預(yù)警機(jī)制，定期檢查防洪設(shè)施，并學(xué)習(xí)洪水逃生路線。

2.案例分析：閱讀教材中提到的自然災(zāi)害案例，分析案例中受災(zāi)者的應(yīng)對(duì)措施是否得當(dāng)，并提出改進(jìn)建議。

答案示例：教材中提到的地震案例，受災(zāi)者及時(shí)躲避到安全地帶，但后續(xù)救援過(guò)程中存在混亂。建議加強(qiáng)地震逃生演練，提高救援效率。

3.角色扮演：假設(shè)你是一名災(zāi)害救援志愿者，編寫一段救援過(guò)程中的對(duì)話，展示如何安撫受災(zāi)者情緒，提供幫助。

答案示例：（救援志愿者）阿姨，別擔(dān)心，我們正在組織救援，您和孩子先在這里休息，我們會(huì)盡快安排食物和庇護(hù)所。

4.小組討論：分組討論如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)，提出具體方案。

答案示例：方案一：舉辦防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)；方案二：制作防災(zāi)減災(zāi)宣傳海報(bào)，張貼在校園和社區(qū)顯眼位置。

5.創(chuàng)意寫作：以“我心中的防災(zāi)減災(zāi)英雄”為題，寫一篇短文，描述一位在自然災(zāi)害中勇敢救援的人。

答案示例：我心中的防災(zāi)減災(zāi)英雄是一位地震救援隊(duì)員，他不顧個(gè)人安危，沖入廢墟，救出了被困的群眾，他的勇敢和無(wú)私讓我深感敬佩。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)地震逃生路線的記憶，對(duì)臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)的識(shí)別等。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如模擬災(zāi)害逃生時(shí)的反應(yīng)速度、在角色扮演中的情感投入等。

-小組討論：通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生之間的合作能力以及分享和交流的能力。例如，觀察學(xué)生在討論中是否積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出建設(shè)性的建議。

-課堂練習(xí)：布置一些即興的小測(cè)驗(yàn)，如災(zāi)害應(yīng)急知識(shí)問(wèn)答，以快速評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，提供即時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括對(duì)案例分析、實(shí)踐作業(yè)、創(chuàng)意寫作等的評(píng)價(jià)。

-反饋交流：在批改作業(yè)的過(guò)程中，不僅要給出評(píng)分，還要給予學(xué)生具體的書面或口頭反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-定期反饋：定期通過(guò)作業(yè)批改，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

-自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。

-跟蹤改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，跟蹤學(xué)生的改進(jìn)情況，必要時(shí)調(diào)整教學(xué)方法或作業(yè)難度。

具體評(píng)價(jià)方法舉例：

-課堂提問(wèn)：提問(wèn)“你認(rèn)為在地震發(fā)生時(shí)，最安全的避難地點(diǎn)在哪里？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估其對(duì)地震逃生知識(shí)的掌握。

-觀察記錄：在模擬災(zāi)害逃