19 民間絕活（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年贛美版美術(shù)三年級下冊

19民間絕活（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年贛美版美術(shù)三年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19民間絕活（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年贛美版美術(shù)三年級下冊教材分析《民間絕活》是贛美版美術(shù)三年級下冊的一課。本課內(nèi)容緊扣民間藝術(shù)特色，旨在培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣和欣賞能力，通過學(xué)習(xí)民間絕活，了解民間藝術(shù)的歷史和特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)文化的認(rèn)知和欣賞能力，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力和創(chuàng)造力，激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過創(chuàng)作民間絕活作品，提升藝術(shù)表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同分享和交流藝術(shù)心得。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級下冊美術(shù)課程前，已經(jīng)接觸過基本的繪畫和手工制作技能，對色彩、形狀、線條等有初步的認(rèn)識(shí)。然而，對于民間藝術(shù)及其歷史背景的了解相對有限，對民間絕活的制作工藝和技巧掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對民間藝術(shù)有著天然的親近感。他們在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，喜歡通過繪畫、手工等方式表達(dá)自我。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長觀察和模仿，有的則更傾向于獨(dú)立思考和創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作民間絕活時(shí)，可能會(huì)遇到對傳統(tǒng)工藝?yán)斫獠簧睢⒅谱鬟^程中技巧掌握困難等問題。此外，由于民間絕活涉及的材料和工具較為復(fù)雜，學(xué)生在操作過程中可能會(huì)遇到安全問題和材料選擇上的困擾。教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-硬件資源：美術(shù)教室、展示架、剪刀、膠水、彩色紙張、剪刀、畫筆、顏料、布料、竹簽等。

-課程平臺(tái)：贛美版美術(shù)教材電子版、教學(xué)課件資源庫。

-信息化資源：民間藝術(shù)圖片庫、民間絕活制作視頻教程。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看民間絕活制作的視頻，了解不同絕活的制作過程和特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“民間絕活的歷史與制作”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你了解哪些民間絕活？它們是如何制作的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解民間絕活的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考“為什么某些民間絕活會(huì)流傳至今？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示民間絕活的圖片或?qū)嵨?，引出“民間絕活”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示剪紙、泥塑等民間絕活的圖片，引發(fā)學(xué)生對這些傳統(tǒng)技藝的好奇。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解民間絕活的歷史、制作工藝和藝術(shù)價(jià)值，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解剪紙的制作步驟，從選材、設(shè)計(jì)到剪刻的技巧。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握民間絕活的制作技巧。例如，讓學(xué)生分組嘗試制作簡單的剪紙作品。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生在剪紙過程中遇到的技術(shù)難題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)民間絕活知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“民間絕活”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生回家后嘗試制作一種簡單的民間絕活作品。

提供拓展資源：提供與民間絕活相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些介紹民間藝術(shù)的書籍或網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對學(xué)生的剪紙作品給予評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在剪紙過程中的不足，并提出改進(jìn)的方法。知識(shí)點(diǎn)梳理一、民間絕活的定義與特點(diǎn)

1.定義：民間絕活是指在我國民間流傳下來的、具有獨(dú)特技藝和地方特色的傳統(tǒng)手工藝品。

2.特點(diǎn)：

-地域性：民間絕活往往與當(dāng)?shù)氐奈幕?、風(fēng)俗緊密相關(guān)，具有鮮明的地域特色。

-民族性：民間絕活承載著民族的傳統(tǒng)、信仰和文化，具有濃厚的民族風(fēng)格。

-獨(dú)特性：民間絕活在技藝、造型、圖案等方面具有獨(dú)特性，體現(xiàn)了民間工匠的智慧。

-實(shí)用性：民間絕活既具有觀賞價(jià)值，又具有實(shí)用性，反映了民間生活的智慧。

二、民間絕活的分類與代表作品

1.分類：

-陶瓷類：如景德鎮(zhèn)瓷器、宜興紫砂壺等。

-木雕類：如東陽木雕、潮州木雕等。

-瓷器類：如鈞瓷、汝瓷等。

-紡織類：如蜀繡、蘇繡等。

-紙藝類：如剪紙、折紙等。

-金屬工藝類：如金銀器、銅器等。

2.代表作品：

-雕塑：如山西大同云岡石窟、甘肅敦煌莫高窟壁畫等。

-繪畫：如敦煌壁畫、宋代山水畫等。

-書法：如王羲之《蘭亭序》、顏真卿《多寶塔碑》等。

三、民間絕活的歷史與發(fā)展

1.歷史背景：

-春秋戰(zhàn)國時(shí)期，民間手工藝品開始興起。

-唐宋時(shí)期，民間手工藝品進(jìn)入繁榮階段。

-明清時(shí)期，民間手工藝品達(dá)到鼎盛。

-近現(xiàn)代，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，民間手工藝品面臨傳承危機(jī)。

2.發(fā)展趨勢：

-傳承與創(chuàng)新：在保持傳統(tǒng)技藝的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新，使之適應(yīng)現(xiàn)代審美需求。

-產(chǎn)業(yè)化發(fā)展：將民間絕活與旅游、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙豐收。

-國際交流：通過國際展覽、文化交流等活動(dòng)，推廣民間絕活，提升國際影響力。

四、民間絕活的制作工藝與技巧

1.制作工藝：

-選材：根據(jù)不同民間絕活的特點(diǎn)，選擇合適的材料。

-設(shè)計(jì)：根據(jù)材料特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

-制作：按照制作工藝流程，進(jìn)行實(shí)際操作。

-精修：對作品進(jìn)行細(xì)部處理，使之更加完美。

2.制作技巧：

-陶瓷：拉坯、釉色調(diào)配、燒制等。

-木雕：雕刻、打磨、上漆等。

-紡織：編織、刺繡、縫制等。

-紙藝：剪紙、折紙、制作紙花等。

五、民間絕活的欣賞與評價(jià)

1.欣賞角度：

-藝術(shù)價(jià)值：從造型、色彩、構(gòu)圖等方面欣賞。

-文化價(jià)值：了解民間絕活背后的文化內(nèi)涵。

-實(shí)用價(jià)值：從實(shí)用功能角度欣賞。

2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-技藝精湛：制作工藝、技巧高超。

-創(chuàng)意獨(dú)特：具有創(chuàng)新意識(shí)，富有時(shí)代感。

-文化內(nèi)涵：體現(xiàn)民族特色，具有文化價(jià)值。

六、民間絕活的傳承與保護(hù)

1.傳承方式：

-家庭傳承：通過家庭成員間的傳授，使技藝得以延續(xù)。

-學(xué)校教育：在美術(shù)、民間藝術(shù)等課程中，教授民間絕活制作技藝。

-社會(huì)實(shí)踐：通過展覽、比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對民間絕活的興趣。

2.保護(hù)措施：

-政策支持：制定相關(guān)政策措施，鼓勵(lì)民間絕活的傳承與保護(hù)。

-資金扶持：為民間絕活傳承人提供資金支持，保障其生活來源。

-文化宣傳：通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，宣傳民間絕活的價(jià)值和魅力。板書設(shè)計(jì)①民間絕活概述

-定義：民間流傳的傳統(tǒng)手工藝品

-特點(diǎn)：地域性、民族性、獨(dú)特性、實(shí)用性

②民間絕活分類

-陶瓷類：景德鎮(zhèn)瓷器、宜興紫砂壺

-木雕類：東陽木雕、潮州木雕

-瓷器類：鈞瓷、汝瓷

-紡織類：蜀繡、蘇繡

-紙藝類：剪紙、折紙

-金屬工藝類：金銀器、銅器

③民間絕活制作工藝

-選材：根據(jù)材料特點(diǎn)選擇

-設(shè)計(jì)：結(jié)合文化內(nèi)涵進(jìn)行創(chuàng)作

-制作：遵循制作工藝流程

-精修：細(xì)部處理，提升作品品質(zhì)

④民間絕活欣賞與評價(jià)

-欣賞角度：藝術(shù)價(jià)值、文化價(jià)值、實(shí)用價(jià)值

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：技藝精湛、創(chuàng)意獨(dú)特、文化內(nèi)涵

⑤民間絕活傳承與保護(hù)

-傳承方式：家庭傳承、學(xué)校教育、社會(huì)實(shí)踐

-保護(hù)措施：政策支持、資金扶持、文化宣傳課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于民間絕活的知識(shí)點(diǎn)，如“請列舉你了解的民間絕活種類”、“你能描述一下剪紙的制作過程嗎？”等，了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與情況：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的參與熱情和合作能力。

-小組展示評價(jià)：在學(xué)生完成小組民間絕活作品后，組織學(xué)生進(jìn)行展示，評價(jià)作品的質(zhì)量、創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作效果。

-實(shí)踐操作評價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的技能掌握情況，如剪紙、泥塑等，評估學(xué)生的動(dòng)手能力和對工藝流程的理解。

2.課堂提問與反饋：

-在提問時(shí)，注意問題的難易程度，確保所有學(xué)生都能參與進(jìn)來。

-對于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，即使是錯(cuò)誤的回答也要引導(dǎo)他們思考正確的答案。

-對于學(xué)生的疑問，耐心解答，并引導(dǎo)他們通過查閱資料或小組討論找到答案。

3.課堂觀察與記錄：

-記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，包括專注程度、參與度、合作態(tài)度等。

-對學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行定期回顧，分析學(xué)生可能遇到的學(xué)習(xí)困難，調(diào)整教學(xué)策略。

4.課堂活動(dòng)評價(jià)：

-在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，評價(jià)學(xué)生的溝通能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

-通過學(xué)生的作品展示，評價(jià)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括剪紙、泥塑等實(shí)踐作品。

-在批改時(shí)，不僅關(guān)注作品的完成度，還要評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、技巧和工藝水平。

-通過書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，同時(shí)也能夠從他人的作品中學(xué)習(xí)。

7.定期總結(jié)與反饋：

-定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。

-根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方文化特色，引入民間絕活課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

2.采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法，將民間絕活制作過程分解成若干個(gè)小項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織上，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷γ耖g絕活缺乏興趣或?qū)χ谱鬟^程感到困難。

2.教學(xué)評價(jià)方式較為單一，主要依靠作品完成度來評價(jià)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

3.在教學(xué)方法上，對學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對參與度不高的問題，可以嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以邀請民間藝人進(jìn)課堂，讓學(xué)生親身感受民間絕活的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)評價(jià)上，可以采用多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)相結(jié)合，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。此外，可以設(shè)立作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作品，提高他們的自信心和成就感。

3.為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，可以采用分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)，拓寬他們的視野，提高他們的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述民間絕活的制作過程

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：以剪紙為例，描述剪紙的制作步驟。

舉例：請?jiān)敿?xì)描述剪紙的制作過程，包括選材、設(shè)計(jì)、剪刻、染色等步驟。

2.題型：分析民間絕活的藝術(shù)特點(diǎn)

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：以泥塑為例，分析泥塑的藝