Unit 2 Colourful world（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年Join in 外研劍橋英語（2024）三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Colourfulworld（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Colourfulworld（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit2Colourfulworld》，內(nèi)容涉及三年級(jí)上冊(cè)Joinin外研劍橋英語教材中關(guān)于顏色、物體及其用途的教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已掌握基本的顏色詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與顏色相關(guān)的物體名稱及其用途，如紅蘋果、藍(lán)天空等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解和運(yùn)用顏色詞匯，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語描述和交流顏色的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)，了解不同文化中顏色的象征意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣，通過英語學(xué)習(xí)提高審美素養(yǎng)。

4.提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語顏色詞匯，如red,blue,yellow等，以及一些簡(jiǎn)單的日常用品和物品名稱。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色描述，如"Ilikered."（我喜歡紅色。）

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)顏色和物品的識(shí)別有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、實(shí)物和游戲等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動(dòng)手操作學(xué)習(xí)者。他們?cè)谡n堂上積極參與，喜歡通過互動(dòng)和游戲來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在顏色詞匯的記憶和應(yīng)用上存在困難，尤其是在將顏色與具體物品關(guān)聯(lián)時(shí)。此外，學(xué)生在表達(dá)顏色和物品用途時(shí)可能會(huì)遇到語法和句型結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的視覺和實(shí)物輔助，同時(shí)通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。教學(xué)資源-教材：Joinin外研劍橋英語（2024）三年級(jí)上冊(cè)

-圖片資源：彩色圖片卡片，展示不同顏色和物品

-實(shí)物教具：各種顏色的小物品，如彩色筆、彩色紙等

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)的音頻和視頻材料

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)游戲、小組活動(dòng)、角色扮演教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.通過播放一首簡(jiǎn)單的英文兒歌《SomewhereovertheRainbow》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的顏色詞匯。

2.展示一張彩色圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的顏色和物品，如“Lookatthepicture.Therearemanycolors,likered,blue,yellow,andgreen.”

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.利用PPT課件，展示不同顏色和物品的圖片，如紅色蘋果、藍(lán)色天空、黃色鴨子等，同時(shí)教授對(duì)應(yīng)的英語單詞。

2.通過實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀地看到顏色和物品，并嘗試用英語說出它們的名稱。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色和物品的搭配，如“Lookattheredappleandthebluesky.Theyareverybeautifultogether.”

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的顏色和物品，要求學(xué)生用英語描述這些物品，并找出與之搭配的顏色。

-舉例：Group1:Apple,Banana,Orange;Group2:Red,Yellow,Green

-分析：通過小組活動(dòng)，學(xué)生能夠鞏固顏色和物品的英語表達(dá)，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.角色扮演：每組選出一個(gè)學(xué)生扮演店員，其他學(xué)生扮演顧客，顧客用英語詢問店員物品的顏色和用途。

-舉例：Customer:"CanIhaveanorange,please?"Shopkeeper:"Ofcourse,it'sorange.Doyouneeditforeatingorforjuice?"

-分析：角色扮演活動(dòng)有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)顏色和物品用途的理解。

3.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“MemoryGame”，展示一組顏色和物品的圖片，學(xué)生需要找出匹配的圖片。

-舉例：圖片中有一張紅色的蘋果和一張藍(lán)色的天空，學(xué)生需要找到對(duì)應(yīng)的圖片。

-分析：游戲環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固顏色和物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論顏色在文化中的象征意義。

-舉例回答：RedisoftenusedtorepresenthappinessinChineseculture,whileinWesternculture,itcansymbolizedanger.

2.學(xué)生討論自己最喜歡的顏色，并說明原因。

-舉例回答：Ilikebluebecauseitmakesmefeelcalmandrelaxed.

3.學(xué)生討論如何用顏色和物品的英語詞匯來描述自己的房間。

-舉例回答：Myroomisfullofbooks.Therearemanybookswithredandbluecovers.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括顏色詞匯、物品名稱以及它們的用途。

2.強(qiáng)調(diào)顏色在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，嘗試用英語描述更多的顏色和物品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.英語詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠熟練掌握教材中出現(xiàn)的顏色詞匯，如red,blue,yellow,green等，以及與顏色相關(guān)的物品名稱，如apple,sky,duck等。通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用到實(shí)際語境中，如描述圖片、進(jìn)行角色扮演等。

2.口語表達(dá)能力提升：通過課堂上的小組活動(dòng)、角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問物品的顏色、描述顏色搭配等。

3.觀察力和審美能力：學(xué)生在觀察彩色圖片和實(shí)物教具的過程中，提高了觀察力。他們能夠注意到顏色和物品的細(xì)節(jié)，并嘗試用英語進(jìn)行描述。此外，通過學(xué)習(xí)顏色和物品的搭配，學(xué)生的審美能力也得到了培養(yǎng)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)調(diào)能力。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)顏色在文化中的象征意義，學(xué)生的跨文化意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下顏色的不同含義，如紅色在中國(guó)文化中代表喜慶，而在西方文化中可能代表危險(xiǎn)。

6.語法和句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語描述顏色和物品，這涉及到一定的語法和句型結(jié)構(gòu)。通過實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些語法點(diǎn)，如顏色形容詞的用法、名詞的復(fù)數(shù)形式等。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheLittleRedHen》或《TheUglyDuckling》等英語童話故事，這些故事中包含豐富的顏色詞匯和描述，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展顏色詞匯。

-視頻資源：YouTube上的英語動(dòng)畫視頻，如“ColorfulWorld”系列，通過動(dòng)畫的形式展示不同的顏色和物品，適合學(xué)生觀看和模仿。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或圖書館查找與本節(jié)課相關(guān)的英語童話故事，閱讀并嘗試用英語復(fù)述故事內(nèi)容。

-觀看英語動(dòng)畫視頻時(shí)，要求學(xué)生記錄下新學(xué)的顏色詞匯和物品名稱，并在觀看后與家人或朋友用英語進(jìn)行討論。

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或Duolingo，供學(xué)生進(jìn)行顏色相關(guān)的練習(xí)和游戲。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)單的顏色詞典，將本節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯和圖片貼在詞典上，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-組織一次家庭英語角活動(dòng)，讓學(xué)生邀請(qǐng)家人一起用英語談?wù)撍麄冏钕矚g的顏色，以及為什么喜歡這個(gè)顏色。

-設(shè)計(jì)一個(gè)顏色主題的手工或繪畫項(xiàng)目，如制作彩色拼貼畫或繪制顏色主題的圖畫，以此加深對(duì)顏色概念的理解。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以準(zhǔn)備一份閱讀材料清單，包括適合三年級(jí)學(xué)生的英語童話故事，并提供相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)。

-對(duì)于觀看視頻資源，教師可以提供視頻鏈接，并指導(dǎo)學(xué)生如何使用在線視頻平臺(tái)。

-在學(xué)生完成閱讀和觀看視頻后，教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和所學(xué)的顏色詞匯。

-對(duì)于制作顏色詞典和家庭英語角活動(dòng)，教師可以提供一些創(chuàng)意建議和資源，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

-對(duì)于手工或繪畫項(xiàng)目，教師可以展示一些作品示例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，并提供必要的繪畫技巧指導(dǎo)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)顏色詞匯和物品名稱的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whatcoloristhesky?”（天空是什么顏色？）來檢查學(xué)生對(duì)顏色詞匯的理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否積極參與討論，是否能夠正確使用顏色詞匯。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如匹配題、選擇題或簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，給出一系列顏色和物品的圖片，讓學(xué)生選擇正確的顏色名稱。

具體評(píng)價(jià)方式舉例：

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師提問“Canyoutellmethecolorofthisapple?”（你能告訴我這個(gè)蘋果是什么顏色嗎？）并觀察學(xué)生的回答。

-觀察：在小組活動(dòng)中，教師觀察學(xué)生在描述物品顏色時(shí)的發(fā)音和語法使用，以及與其他小組成員的交流情況。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括以下題目：

-Matchthecolorswiththeobjects:red,yellow,blue,green(將顏色與物品匹配：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色)

-Choosethecorrectcolor:Theappleis_______(選擇正確的顏色：蘋果是_______)

-Writeasentenceusingthecolors:The_______skyisverybeautiful.(用顏色寫句子：_______的天空非常美麗。)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可能包括顏色詞典的制作、繪畫作品或小作文。

-在批改作業(yè)時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和詞匯使用是否準(zhǔn)確，同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)是否清晰。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過書面評(píng)語或口頭表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

作業(yè)評(píng)價(jià)方式舉例：

-書面作業(yè)：教師批改學(xué)生制作的顏色詞典，檢查每個(gè)顏色詞匯是否正確，是否有錯(cuò)誤或不完整的條目。

-口頭作業(yè)：教師組織學(xué)生進(jìn)行口頭描述練習(xí)，如描述自己最喜歡的顏色和為什