黑 白 灰（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊

黑白灰（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）黑白灰（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊課程基本信息1.課程名稱：黑白灰（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：周一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??嘿，孩子們，今天我們要一起走進(jìn)色彩的世界，探索黑、白、灰的奧秘！這節(jié)課，我們不僅會(huì)學(xué)到色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，還會(huì)用畫筆在紙上揮灑創(chuàng)意，讓黑白灰的畫布變得生動(dòng)有趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來一場色彩的奇妙之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過一些基本的色彩知識(shí)，如紅、黃、藍(lán)三原色和它們之間的混合。他們可能對色彩的冷暖、明暗有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于黑、白、灰這三種無色系的深入理解和應(yīng)用可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫有著濃厚的興趣。他們在動(dòng)手操作方面表現(xiàn)出了較高的能力，尤其是在涂色和簡單的造型上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡直觀的視覺演示，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)黑、白、灰這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對無色系色彩的認(rèn)識(shí)不夠深入，容易將其與單一色彩混淆；二是黑、白、灰的搭配和運(yùn)用難度較大，學(xué)生可能難以把握色彩之間的和諧關(guān)系；三是創(chuàng)作過程中可能會(huì)遇到靈感不足、表現(xiàn)手法單一等問題。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解色彩的特性，并通過多種教學(xué)方法激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊教材，以便他們能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與黑、白、灰色彩相關(guān)的圖片，如黑白灰調(diào)的風(fēng)景畫、攝影作品等，以及色彩理論圖表，幫助學(xué)生理解色彩之間的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的畫紙、水彩顏料、畫筆等繪畫工具，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行色彩搭配的討論和創(chuàng)作；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行色彩混合實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)布一份PPT，其中包括黑、白、灰色彩的基礎(chǔ)知識(shí)介紹和幾個(gè)色彩搭配的案例，讓學(xué)生提前了解這些色彩的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，如“黑、白、灰在藝術(shù)作品中是如何應(yīng)用的？”和“你能想到哪些只用黑、白、灰的色彩搭配？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線討論的參與情況來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT了解相關(guān)知識(shí)，并嘗試分析案例中的色彩搭配。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考并提出自己的觀點(diǎn)，比如他們可能會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)只用黑、白、灰的圖案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將他們的設(shè)計(jì)理念和初步作品拍照上傳至班級(jí)群，與其他同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)以一個(gè)黑白灰調(diào)的攝影作品為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其中的色彩運(yùn)用。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解黑、白、灰的色相、明度和純度，以及它們在繪畫中的特殊表現(xiàn)。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，用黑、白、灰創(chuàng)作一幅作品，并分享他們的創(chuàng)作思路。

解答疑問：在活動(dòng)過程中，我會(huì)及時(shí)解答學(xué)生提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與創(chuàng)作，并樂于分享自己的作品。

提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于色彩搭配和創(chuàng)作技巧的問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解色彩理論。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握色彩搭配的技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解黑、白、灰的色彩特性，掌握色彩搭配的技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生選擇一個(gè)場景，用黑、白、灰創(chuàng)作一幅作品，并嘗試在作品中融入個(gè)人風(fēng)格。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于色彩搭配的書籍和在線資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求完成作品，并在完成后進(jìn)行自我評估。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提升自己的色彩應(yīng)用能力。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作品進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高自我評估和改進(jìn)的能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過拓展學(xué)習(xí)提升他們的創(chuàng)造力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-色彩理論書籍：《色彩學(xué)原理》作者：約翰·伊頓（John伊頓）

-色彩搭配案例集：《色彩搭配的藝術(shù)》作者：瑪麗·沃斯（MaryWorsley）

-黑白灰藝術(shù)作品集：《黑白灰的藝術(shù)世界》作者：克里斯托弗·伊舍伍德（ChristopherIsherwood）

-色彩心理學(xué)研究：《色彩心理學(xué)》作者：埃德溫·哈伯德（EdwinH.Hubbard）

-色彩在建筑中的應(yīng)用：《色彩與建筑》作者：彼得·沃森（PeterWatson）

2.拓展建議：

-**色彩理論深入學(xué)習(xí)**：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《色彩學(xué)原理》，了解色彩的基本理論，如色相、明度、純度等。

-組織學(xué)生討論色彩在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，分析不同藝術(shù)家如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感和主題。

-**色彩搭配實(shí)踐**：

-讓學(xué)生收集生活中的黑白灰搭配案例，如服裝、家居設(shè)計(jì)等，分析其色彩搭配的原理。

-設(shè)計(jì)一個(gè)色彩搭配比賽，讓學(xué)生分組創(chuàng)作，展示他們的色彩搭配能力。

-**黑白灰藝術(shù)作品賞析**：

-組織學(xué)生觀看《黑白灰的藝術(shù)世界》中的黑白灰藝術(shù)作品，討論作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-讓學(xué)生嘗試模仿作品中的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的黑白灰作品。

-**色彩心理學(xué)研究**：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《色彩心理學(xué)》，了解色彩對人的心理影響。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)色彩心理實(shí)驗(yàn)，觀察不同色彩對人的情緒和行為的影響。

-**色彩在建筑中的應(yīng)用**：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼐哂刑厣ㄖ?，分析建筑中色彩的?yīng)用。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)建筑模型，嘗試運(yùn)用色彩來表達(dá)建筑的美感。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-與語文課結(jié)合，讓學(xué)生閱讀《色彩搭配的藝術(shù)》，了解色彩在文學(xué)作品中的運(yùn)用。

-與數(shù)學(xué)課結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的三要素，如色相、明度、純度，并用數(shù)學(xué)方法分析色彩的搭配。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：

-組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如為社區(qū)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)提升海報(bào)的視覺效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)的美術(shù)比賽，展示他們的色彩搭配能力和創(chuàng)作才華。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《黑白灰的色彩魅力》一文，介紹黑白灰在藝術(shù)作品中的獨(dú)特魅力和運(yùn)用技巧。

-視頻資源：《色彩大師的黑白灰世界》紀(jì)錄片，展示不同藝術(shù)家如何運(yùn)用黑白灰色彩創(chuàng)作出經(jīng)典作品。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生閱讀《黑白灰的色彩魅力》，了解黑白灰色彩在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)手法和藝術(shù)價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考并記錄下自己在閱讀過程中的疑問和感悟，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看《色彩大師的黑白灰世界》紀(jì)錄片，了解不同藝術(shù)家在黑白灰色彩創(chuàng)作中的探索和實(shí)踐。

-觀看后，引導(dǎo)學(xué)生分享視頻中的精彩片段和自己的觀后感，激發(fā)學(xué)生對黑白灰色彩的興趣。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可推薦一些與黑白灰色彩相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的收獲，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

-教師可針對學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源等。

-深入了解黑白灰色彩在藝術(shù)作品中的運(yùn)用技巧和藝術(shù)價(jià)值。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

-激發(fā)學(xué)生對黑白灰色彩的興趣，提高他們的色彩搭配能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①黑白灰色彩的基本概念

-黑、白、灰作為無色系色彩，在色彩學(xué)中的定義和特性。

-黑、白、灰的色相、明度和純度分析。

②黑白灰色彩在藝術(shù)作品中的應(yīng)用

-黑白灰色彩在繪畫、攝影、雕塑等藝術(shù)形式中的經(jīng)典案例。

-黑白灰色彩在不同藝術(shù)流派中的運(yùn)用特點(diǎn)。

③黑白灰色彩的情感表達(dá)

-黑白灰色彩在不同情感表達(dá)中的運(yùn)用，如莊重、神秘、簡潔等。

-黑白灰色彩在不同文化背景下的象征意義。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于黑白灰色彩的一節(jié)課，我感到收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上對于黑白灰色彩的理解和運(yùn)用能力有了顯著的提高。通過實(shí)際操作和小組討論，他們能夠更好地理解黑、白、灰的色彩特性，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。例如，在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們能夠選擇合適的灰度來表現(xiàn)物體的質(zhì)感和層次，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解色彩理論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于色相、明度、純度的概念理解得還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些理論知識(shí)，并嘗試通過更加直觀的方式，如色彩圖表、實(shí)物對比等，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

另外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小組討論的效果并不如預(yù)期。有些學(xué)生不太愿意參與到討論中來，或者討論的內(nèi)容偏離了主題。這讓我反思，可能是我沒有提供足夠的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，可以通過設(shè)置具體的討論問題，或者提供一些討論的框架，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是學(xué)生的創(chuàng)作靈感有時(shí)會(huì)受到限制。有些學(xué)生面對黑、白、灰的畫布時(shí)，