一幅名揚中外的畫教案

一幅名揚中外的畫教案?一、教學目標1.會認"亦、畝"等13個生字，會寫"術、冊"等14個字，正確讀寫"聞名、保存"等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。3.了解《清明上河圖》的創(chuàng)作背景，知道它是一幅名揚中外的畫，感受我國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感。4.學習作者按一定順序觀察和敘述的表達方法，培養(yǎng)學生留心觀察生活的習慣和能力。

二、教學重難點1.教學重點引導學生了解《清明上河圖》的特點和價值，感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。學習作者按一定順序觀察和敘述的表達方法。2.教學難點體會畫家張擇端的創(chuàng)作意圖，感受《清明上河圖》所描繪的北宋時期的社會風貌，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

三、教學方法講授法、直觀演示法、討論法、朗讀法相結合，充分利用多媒體資源，增強教學的直觀性和趣味性，引導學生積極參與課堂學習。

四、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.同學們，我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，在歷史的長河中留下了許多珍貴的文化遺產(chǎn)。今天，老師要帶大家去欣賞一幅名揚中外的畫，看看它究竟有什么獨特之處，能讓它享譽世界。（板書課題：一幅名揚中外的畫）2.齊讀課題，"名揚中外"是什么意思？誰能用這個詞說一句話？（引導學生理解"名揚中外"就是名聲傳遍了中國和外國，形容非常有名。）

（二）初讀課文，整體感知（12分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞學習情況。出示生字詞，指名認讀，正音。易錯字音："擇"（zé）、"寸"（cùn）、"乘"（chéng），通過開火車讀、個別讀等方式進行鞏固。多音字："都"（dū）、"作"（zuò），結合語境讓學生理解不同讀音的含義，并進行組詞練習。出示詞語，多種形式認讀。聞名保存大約風貌攤販官吏形態(tài)各異悠閑溜達驚擾拽住熱鬧古都風貌名揚中外運用多種方式理解詞語意思。"名揚中外"通過前面的導入已經(jīng)理解，再次強調(diào)其程度之深，名聲傳播范圍之廣。"保存"：借助圖片展示一些被妥善保存下來的文物，幫助學生理解就是使事物、性質(zhì)、意義、作風等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化。"風貌"：結合生活中城市的風貌、鄉(xiāng)村的風貌等圖片，讓學生明白指的是事物的面貌、風格。"形態(tài)各異"：展示各種不同形狀、姿態(tài)的物體圖片，讓學生直觀感受就是事物的形狀、姿態(tài)各不相同。"悠閑"：請學生聯(lián)系自己悠閑時的狀態(tài)，如散步、曬太陽等，理解意思是閑適自得。"溜達"：讓學生用這個詞造句，在語境中理解就是散步、閑逛的意思。"驚擾"：結合生活中突然被打擾的場景，讓學生理解驚動擾亂的意思。"拽住"：做動作演示，幫助學生理解拉住、抓緊的意思。3.默讀課文，思考：課文圍繞《清明上河圖》寫了哪些方面的內(nèi)容？4.指名回答，教師相機板書：歷史背景作者情況畫面內(nèi)容歷史價值

（三）精讀課文，深入探究（20分鐘）1.學習第1自然段指名朗讀，思考：這段話告訴了我們什么？（《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫，使我們對它充滿了好奇。）引導學生抓住"名揚中外"這個詞，體會這幅畫的知名度之高，激發(fā)學生進一步了解這幅畫的興趣。2.學習第2自然段自由朗讀，思考：《清明上河圖》的歷史背景是怎樣的？學生交流回答，教師總結：北宋時候，有位畫家叫張擇端。他畫了一幅名揚中外的畫《清明上河圖》。這幅畫有八九百年的歷史，早已名揚中外，現(xiàn)在保存在北京故宮博物院里。指導學生有感情地朗讀，讀出對這幅畫悠久歷史的驚嘆。引導學生背誦第2自然段。先讓學生自己嘗試背誦，同桌之間互相檢查背誦情況。教師提示背誦方法：按照段落順序，抓住關鍵信息，如畫家名字、畫名、保存地點等進行背誦。指名背誦，其他同學認真傾聽并評價，最后教師給予肯定和鼓勵。3.學習第3自然段默讀第3自然段，思考：作者是從哪些方面來介紹張擇端的？學生交流回答，教師歸納：作者從張擇端的生活年代、職業(yè)、畫畫的特點等方面介紹了他。重點理解"他畫的人物，一個個栩栩如生，非常逼真。"這句話，通過展示一些栩栩如生的人物繪畫作品，讓學生直觀感受張擇端繪畫技藝的高超。引導學生體會作者對張擇端的贊美之情，有感情地朗讀這一自然段。4.學習第46自然段輕聲朗讀這三個自然段，思考：《清明上河圖》這幅畫到底畫了些什么呢？學生自由發(fā)言，教師引導學生按照一定順序觀察畫面內(nèi)容。從整體到局部：先介紹畫面的整體情況，再分別介紹畫面上的人物、街市、橋梁、船只等不同部分。從遠到近：如描寫街市時，先寫遠處的店鋪，再寫近處的行人、攤販等。逐段分析畫面內(nèi)容。第4自然段：介紹畫面上的人物眾多，形態(tài)各異。出示課文中的相關語句，讓學生找出描寫人物動作、神態(tài)的詞語，如"有的......有的......有的......"，體會人物的不同姿態(tài)。引導學生展開想象，描述這些人物可能在做什么，感受畫面的熱鬧非凡。第5自然段：重點描寫了街市的熱鬧景象。讓學生找出文中描寫街市熱鬧的詞語，如"熱鬧非凡、形態(tài)各異、來來往往、形態(tài)萬千"等。結合圖片或視頻，展示古代街市的繁華，讓學生更加直觀地感受當時的熱鬧氛圍。引導學生朗讀這一自然段，讀出熱鬧的感覺。第6自然段：介紹了畫面上的橋梁、船只等。講解橋梁的結構和樣式，讓學生了解古代橋梁的建筑特點。描述船只在河面上行駛的情景，體會畫面的動態(tài)美。引導學生用自己的話說說這一段所描繪的畫面，鍛煉學生的語言表達能力?？偨Y這三個自然段的內(nèi)容，引導學生感受《清明上河圖》所描繪的北宋時期豐富多彩的社會生活畫卷。5.學習第7自然段指名朗讀，思考：《清明上河圖》有什么歷史價值？學生交流回答，教師總結：《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景，它是我國古代繪畫藝術的珍品，具有極高的歷史價值。結合前面所學的畫面內(nèi)容，讓學生進一步理解這幅畫對于研究北宋時期社會歷史、文化藝術等方面的重要意義。引導學生體會作者對這幅畫歷史價值的高度評價，有感情地朗讀這一自然段。

（四）總結全文，拓展延伸（10分鐘）1.總結全文引導學生回顧課文內(nèi)容，思考：課文是從哪些方面介紹《清明上河圖》的？學生回答后，教師總結：課文先介紹了《清明上河圖》的歷史背景和作者情況，然后詳細描述了畫面內(nèi)容，最后強調(diào)了它的歷史價值，讓我們?nèi)轿坏亓私饬诉@幅名揚中外的畫。再次點明本文的寫作特點：按一定順序觀察和敘述，使文章條理清晰，重點突出。2.拓展延伸展示一些中國古代其他著名的繪畫作品，如《富春山居圖》《千里江山圖》等，讓學生欣賞，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化藝術的熱愛之情。布置課后作業(yè)：讓學生選擇自己感興趣的一幅中國古代繪畫作品，查閱資料，了解其相關信息，下節(jié)課進行交流分享。

（五）課堂小結（2分鐘）同學們，今天我們一起欣賞了一幅名揚中外的畫《清明上河圖》。通過學習課文，我們不僅了解了這幅畫的歷史背景、作者情況、畫面內(nèi)容和歷史價值，還學習了作者按一定順序觀察和敘述的表達方法。希望大家在課后能夠繼續(xù)深入了解中國的傳統(tǒng)文化藝術，感受它們的獨特魅力。

（六）板書設計一幅名揚中外的畫歷史背景：北宋張擇端北京故宮博物院作者情況：生活年代、職業(yè)、畫畫特點畫面內(nèi)容：人物眾多、形態(tài)各異街市熱鬧、店鋪林立橋梁橫跨、船只穿梭歷史價值：古都風貌、百姓生活繪畫珍品

五、教學反思在教學過程中，通過多種方式引導學生理解課文內(nèi)容，感受《清明上河圖》的魅力，取得了較好的教學效果。學生對這幅畫表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和朗讀活動。在教學中，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，讓學生按照一定順序描述畫面內(nèi)容，鍛煉了他們的思維和語言組織能力。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在引