第10課 花手帕（教學設計）-2023-2024學年湘美版（2012）美術三年級上冊

第10課花手帕（教學設計）-2023-2024學年湘美版（2012）美術三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課花手帕（教學設計）-2023-2024學年湘美版（2012）美術三年級上冊教學內(nèi)容湘美版（2012）美術三年級上冊第10課《花手帕》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解手帕的基本結(jié)構(gòu)和用途，學習手帕的裝飾方法，運用剪紙、繪畫等手法創(chuàng)作具有個人特色的花手帕。通過觀察、實踐，培養(yǎng)學生動手能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、創(chuàng)意表達和實踐操作能力。通過觀察、討論，學生將提升對圖案和色彩搭配的審美鑒賞力；在創(chuàng)作過程中，學生將發(fā)揮想象力，學習將審美感受轉(zhuǎn)化為獨特的藝術作品；最后，通過實際操作，學生將增強動手實踐能力和美術技能，激發(fā)對美術創(chuàng)作的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.手帕的圖案設計與裝飾方法的掌握。

2.學生個性化創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

難點：

1.如何將觀察到的花型有效地轉(zhuǎn)化為剪紙或繪畫的形式。

2.如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出富有個性化的作品。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示和圖片分析，引導學生理解手帕裝飾的基本規(guī)律。

2.分步驟演示剪紙和繪畫技巧，讓學生跟隨練習，逐步掌握。

3.組織小組討論，鼓勵學生分享自己的想法和創(chuàng)意，互相啟發(fā)。

4.設立多樣化的創(chuàng)作主題和材料，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣和想象力。

5.在評價環(huán)節(jié)，注重學生作品的獨特性和創(chuàng)新性，給予正面鼓勵和具體指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘美版（2012）美術三年級上冊《花手帕》教材。

2.輔助材料：準備手帕裝飾圖片、剪紙教程視頻、色彩搭配圖表等。

3.實驗器材：準備剪刀、彩色紙張、膠水等剪紙和繪畫所需材料。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確?？臻g充足，便于學生操作。教學過程一、導入新課

1.老師出示一塊普通的手帕，引導學生觀察手帕的形狀、顏色和用途，提問：“同學們，你們知道手帕除了用來擦汗，還有什么作用嗎？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“手帕不僅可以用來擦汗，還可以作為裝飾品，美化我們的生活。今天，我們就來學習如何制作一塊漂亮的花手帕?！?/p>

二、新課講授

1.講解手帕的基本結(jié)構(gòu)和裝飾方法

-老師展示不同風格的手帕，引導學生觀察其圖案、顏色和裝飾手法。

-講解手帕的折疊方法，讓學生了解手帕的基本結(jié)構(gòu)。

-介紹常見的裝飾手法，如剪紙、繪畫、刺繡等。

2.學習剪紙技巧

-老師演示剪紙的基本步驟，包括選材、設計圖案、剪刻等。

-學生跟隨老師一起練習剪紙，老師巡回指導，糾正錯誤。

3.繪畫技巧講解

-老師展示繪畫手帕的步驟，包括選色、構(gòu)圖、上色等。

-學生根據(jù)老師講解的步驟，嘗試繪畫手帕。

4.創(chuàng)意設計

-老師提出創(chuàng)意設計的要求，如：設計一個有特色的圖案、運用多種顏色等。

-學生分組討論，發(fā)揮創(chuàng)意，設計自己的花手帕。

三、實踐操作

1.學生按照自己的設計，開始制作花手帕。

-老師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

-鼓勵學生互相幫助，共同完成作品。

2.學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-老師點評學生的作品，肯定優(yōu)點，指出不足。

-學生互相評價，提出改進意見。

四、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)手帕的裝飾方法和創(chuàng)意設計的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中，運用所學知識，美化自己的生活環(huán)境。

3.拓展活動：舉辦手帕設計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問：“同學們，今天我們學習了如何制作花手帕，你們覺得這項技能有什么用途？”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“通過今天的學習，我們學會了手帕的裝飾方法和創(chuàng)意設計，這些技能可以幫助我們美化生活，提高審美能力。希望大家在今后的生活中，能夠運用所學知識，創(chuàng)造更多美好的事物。”

六、課后作業(yè)

1.完成一幅手帕設計作品，并嘗試運用不同的裝飾手法。

2.與家人分享自己的作品，聽取他們的意見和建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國民間剪紙藝術》：介紹剪紙的歷史、技法及代表性作品，幫助學生了解剪紙藝術的豐富內(nèi)涵。

-《生活中的色彩》：講解色彩的基本原理和搭配技巧，讓學生學會運用色彩美化生活。

-《手工藝品的制作與欣賞》：介紹各種手工藝品的制作方法和欣賞要點，拓寬學生的藝術視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集生活中的手帕，分析其圖案、顏色和裝飾手法，了解不同地域的文化特色。

-學生可以嘗試使用不同的材料制作手帕，如布藝、編織等，發(fā)揮創(chuàng)意，提高動手能力。

-學生可以關注民間剪紙藝術，學習剪紙的基本技巧，創(chuàng)作具有個人風格的作品。

-學生可以參觀美術館或博物館，欣賞各類手工藝品，提高審美素養(yǎng)。

3.知識點全面：

-民間剪紙藝術的歷史淵源、技法特點、代表性作品。

-色彩的基本原理、搭配技巧、在生活中的應用。

-手工藝品的制作方法、欣賞要點、文化內(nèi)涵。

-手帕的裝飾方法、圖案設計、色彩搭配。

4.實用性強：

-學生通過拓展學習，可以掌握更多手工藝品的制作技巧，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

-學生可以將所學知識運用到實際生活中，美化自己的生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

-學生可以了解不同地域的文化特色，增強自己的文化素養(yǎng)。

5.課后活動建議：

-組織學生進行手帕設計比賽，評選出最具創(chuàng)意和實用性的作品。

-邀請專業(yè)人士進行手工藝品的制作講座，讓學生了解手工藝品的制作過程和技巧。

-開展手工藝品展覽，展示學生的作品，增進同學之間的交流與合作。板書設計①

-重點知識點：手帕的基本結(jié)構(gòu)、裝飾方法

-關鍵詞：折疊、圖案、顏色、剪紙、繪畫、刺繡

-句子：了解手帕的基本結(jié)構(gòu)，學習手帕的裝飾方法，運用剪紙、繪畫等手法創(chuàng)作個性化花手帕。

②

-重點知識點：剪紙技巧

-關鍵詞：選材、設計、剪刻

-句子：剪紙的基本步驟：選材→設計圖案→剪刻。

③

-重點知識點：繪畫技巧

-關鍵詞：選色、構(gòu)圖、上色

-句子：繪畫手帕的步驟：選色→構(gòu)圖→上色。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)手帕的裝飾方法和創(chuàng)意設計的重要性。

2.引導學生總結(jié)今天學到的剪紙和繪畫技巧，如折疊方法、圖案設計、色彩搭配等。

3.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，美化自己的生活環(huán)境。

4.強調(diào)手帕作為一種裝飾品，不僅具有實用性，還能體現(xiàn)個人品味和創(chuàng)造力。

當堂檢測：

1.老師提問：“同學們，請回顧一下今天我們學習的手帕裝飾方法，你能說出幾種嗎？”

-學生回答后，老師點評并總結(jié)。

2.老師展示一塊未裝飾的手帕，讓學生分組討論并設計一塊花手帕。

-學生在小組內(nèi)進行討論和設計，老師巡回指導。

3.每組派代表展示自己的作品，其他學生進行評價。

-老師點評學生的作品，指出優(yōu)點和不足。

4.老師提問：“同學們，你們認為如何才能制作出更具特色的花手帕？”

-學生回答后，老師總結(jié)并給出建議。

具體檢測內(nèi)容如下：

（一）基礎知識檢測

1.提問：手帕的基本結(jié)構(gòu)是什么？

-學生回答：手帕由四個角和四條邊組成，可以折疊成不同的形狀。

2.提問：手帕的裝飾方法有哪些？

-學生回答：剪紙、繪畫、刺繡等。

（二）技能檢測

1.學生展示自己制作的花手帕，老師點評。

2.老師提問：在制作花手帕的