二年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《公物方便你我他》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

二年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《公物方便你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《公物方便你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版

教材內(nèi)容：認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，了解公共設(shè)施的作用，培養(yǎng)愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。具體包括公共設(shè)施的種類、功能以及如何愛護(hù)公共設(shè)施。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有公共意識(shí)，理解公共設(shè)施對(duì)社會(huì)的意義，形成尊重他人勞動(dòng)成果的價(jià)值觀念。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、節(jié)約資源、遵守公德的實(shí)踐能力，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的公民素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出生活中常見的公共設(shè)施，如交通信號(hào)燈、公園座椅、圖書館等。

②引導(dǎo)學(xué)生理解公共設(shè)施的作用，以及它們?nèi)绾畏奖闳藗兊娜粘Ｉ睢?/p>

③培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施的行為習(xí)慣，如不亂涂亂畫、不隨意損壞等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立公共設(shè)施與個(gè)人行為之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施是大家共同使用的，每個(gè)人的行為都會(huì)影響到公共設(shè)施的維護(hù)和使用。

②引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)同公共設(shè)施的重要性，激發(fā)他們愛護(hù)公共設(shè)施的內(nèi)在動(dòng)力。

③通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何正確使用和愛護(hù)公共設(shè)施，形成可持續(xù)的行為模式。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版二年級(jí)品德與社會(huì)教材《公物方便你我他》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如公共設(shè)施的圖片、損壞和不損壞的對(duì)比圖，以及愛護(hù)公共設(shè)施的公益廣告視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)物模型，如交通信號(hào)燈、公園座椅等，以便學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)公共設(shè)施。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“公共設(shè)施”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你見過(guò)哪些公共設(shè)施？它們對(duì)我們的生活有什么作用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共設(shè)施的概念和種類。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公共設(shè)施，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事“小紅與公共設(shè)施”引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共設(shè)施的種類、作用以及如何愛護(hù)公共設(shè)施，結(jié)合圖片和實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“你最喜歡的公共設(shè)施是哪一個(gè)？為什么？”和角色扮演“我是公共設(shè)施的守護(hù)者”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么不能隨意損壞公共設(shè)施？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)公共設(shè)施的重要性。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共設(shè)施的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握愛護(hù)公共設(shè)施的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公共設(shè)施的知識(shí)點(diǎn)，掌握愛護(hù)公共設(shè)施的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“我為公共設(shè)施做貢獻(xiàn)”的實(shí)踐活動(dòng)，如幫助家人打掃社區(qū)公共設(shè)施。

提供拓展資源：提供與公共設(shè)施相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成實(shí)踐活動(dòng)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共設(shè)施知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《公物方便你我他》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出生活中常見的公共設(shè)施，如交通信號(hào)燈、公園座椅、圖書館等。他們理解了公共設(shè)施的作用，認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施是方便人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾O(shè)施。學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何愛護(hù)公共設(shè)施，如不亂涂亂畫、不隨意損壞等。

2.能力培養(yǎng)方面

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察力和分析能力得到了提升。他們?cè)谧R(shí)別公共設(shè)施的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了觀察細(xì)節(jié)，分析公共設(shè)施的功能和作用。此外，學(xué)生的合作能力和溝通能力也得到了鍛煉，特別是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施對(duì)社會(huì)的意義，形成了尊重他人勞動(dòng)成果的價(jià)值觀念。在實(shí)踐活動(dòng)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)，培養(yǎng)了關(guān)愛環(huán)境、節(jié)約資源、遵守公德的實(shí)踐能力。

4.行為習(xí)慣方面

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后，養(yǎng)成了愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。他們?cè)谌粘Ｉ钪?，主?dòng)關(guān)注公共設(shè)施的使用和維護(hù)，不再隨意損壞或浪費(fèi)公共資源。這種良好習(xí)慣的形成，有助于培養(yǎng)學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的公民。

5.思維品質(zhì)方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和見解。這種思維品質(zhì)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

6.自我提升方面

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行了反思和總結(jié)。他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)建議。這種自我提升的能力，有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

7.社會(huì)實(shí)踐方面

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們積極參與社區(qū)服務(wù)，如幫助家人打掃社區(qū)公共設(shè)施，為社區(qū)環(huán)境的改善貢獻(xiàn)自己的力量。這種社會(huì)實(shí)踐能力的提升，有助于學(xué)生更好地融入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。七、板書設(shè)計(jì)1.公共設(shè)施的定義與分類

①公共設(shè)施的定義：供公眾使用的設(shè)施。

②公共設(shè)施的分類：交通設(shè)施、教育設(shè)施、文化設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施等。

2.公共設(shè)施的作用

①方便公眾出行。

②保障公共安全。

③提高生活質(zhì)量。

3.愛護(hù)公共設(shè)施的重要性

①維護(hù)社會(huì)秩序。

②節(jié)約公共資源。

③體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)。

4.愛護(hù)公共設(shè)施的方法

①不隨意損壞。

②不亂涂亂畫。

③不隨意占用。

5.公共設(shè)施的例子

①交通信號(hào)燈。

②公園座椅。

③圖書館。

6.學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)

①小組討論：我最喜歡的公共設(shè)施。

②角色扮演：我是公共設(shè)施的守護(hù)者。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《公物方便你我他》這一課題，整體來(lái)看，我覺得教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得比較好的是，我通過(guò)故事、圖片、視頻等多種形式，將抽象的公共設(shè)施概念具體化，讓學(xué)生更容易理解和接受。比如，我通過(guò)“小紅與公共設(shè)施”的故事，讓學(xué)生感受到了公共設(shè)施對(duì)生活的重要性。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解公共設(shè)施的作用時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。有些學(xué)生對(duì)于公共設(shè)施的作用理解不夠深刻，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，但我覺得在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我可能沒(méi)有做到足夠的個(gè)性化指導(dǎo)。有些學(xué)生可能覺得自主學(xué)習(xí)的任務(wù)太難，而有些學(xué)生則覺得太簡(jiǎn)單，沒(méi)有挑戰(zhàn)性。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是我沒(méi)有很好地引導(dǎo)他們。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出生活中常見的公共設(shè)施，理解了公共設(shè)施的作用和分類。在技能方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何正確使用和愛護(hù)公共設(shè)施。在情感態(tài)度方面，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了公共設(shè)施對(duì)社會(huì)的意義，形成了尊重他人勞動(dòng)成果的價(jià)值觀念。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能是由于我對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持不夠。另外，有些學(xué)生對(duì)于公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)還比較片面，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)豐富教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)策略上，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。

3.在課堂管理上，我將努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與度。

4.在情感態(tài)度培養(yǎng)上，我將更加關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們從情感上認(rèn)同公共設(shè)施的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《公物方便你我他》這一課的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

題目：小明在公園玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有人在公共座椅上亂涂亂畫，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該制止這種行為，并向公園管理人員報(bào)告，同時(shí)提醒其他游客愛護(hù)公共設(shè)施。

例題2：

題目：小紅看到學(xué)校門口的交通信號(hào)燈壞了，她應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該告訴老師或?qū)W校管理人員，以便及時(shí)修理，確保交通安全。

例題3：

題目：小剛在圖書館看書，他發(fā)現(xiàn)有人在借閱區(qū)大聲喧嘩，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛可以輕聲提醒對(duì)方注意保持安靜，如果對(duì)方不聽，可以向圖書館工作人員反映。

例題4：

題目：小麗在公交車上，看到有人將垃圾扔在地上，她應(yīng)該怎么做？

答案：小麗可以自己撿起垃圾，放入垃圾桶，同時(shí)可以提醒乘客保持車內(nèi)清潔。

例題5：

題目：小王在社區(qū)公園玩耍，發(fā)現(xiàn)有人在公共健身器材上亂涂亂畫，他應(yīng)該怎么做？

答案：小王可以嘗試找到社區(qū)管理人員，或者通過(guò)社區(qū)公告欄提醒大家愛護(hù)公共設(shè)施。

題型補(bǔ)充和說(shuō)明：

題型一：判斷題

-題目：公共設(shè)施是供公眾使用的設(shè)施。（正確/錯(cuò)誤）

-答案：正確

題型二：選擇題

-題目：以下哪個(gè)不是公共設(shè)施？（A.交通信號(hào)燈B.公共座椅C.個(gè)人電腦D.公共廁所）

-答案：