數(shù)據(jù)采集與處理 教案全套 薛磊 1.1-7.5 認(rèn)知數(shù)據(jù)與信息-運(yùn)營分析

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目一任務(wù)1：認(rèn)知數(shù)據(jù)與信息授課形式講授課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解數(shù)據(jù)的含義；掌握數(shù)據(jù)的分類；理解數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系和區(qū)別能力目標(biāo)能對數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?，能區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)與信息素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)的分類教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)的分類教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備能夠結(jié)合生活，思考身邊的數(shù)據(jù)有哪些？課后拓展練習(xí)完成課后能力測試的資料題“2023年1-2月我國一帶一路沿線國家投資合作情況”教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)生對理論知識不太感興趣，可以考慮將理論知識通過案例的形式進(jìn)行講解。教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入2022年無錫市國民經(jīng)濟(jì)與發(fā)展情況通過案例，引發(fā)學(xué)生思考案例中都有哪些數(shù)據(jù)閱讀案例、思考講授新課一、認(rèn)識數(shù)據(jù)1.數(shù)據(jù)與商務(wù)數(shù)據(jù)（1）數(shù)據(jù)（2）商務(wù)數(shù)據(jù)想一想：數(shù)據(jù)是否等同于數(shù)字2.數(shù)據(jù)庫（二）數(shù)據(jù)的計(jì)量尺度1.定類尺度2.定序尺度3.定距尺度4.定比尺度練一練：四種計(jì)量尺度的比較（三）數(shù)據(jù)的分類1.按照來源分類（1）原始數(shù)據(jù)（2）次級數(shù)據(jù)2.按照采用的計(jì)量尺度分類（1）定性數(shù)據(jù)：定類和定序（2）定量數(shù)據(jù)：定距和定比3.數(shù)據(jù)按照規(guī)模分類（1）傳統(tǒng)數(shù)據(jù)（2）大數(shù)據(jù)4.按照反映時間狀態(tài)分類（1）橫截面數(shù)據(jù)（2）時間數(shù)列數(shù)據(jù)二、認(rèn)知信息（一）認(rèn)知信息（1）信息的概念（2）信息的載體（3）信息的特征（二）數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系與區(qū)別三、數(shù)據(jù)的職能（一）信息職能（二）咨詢職能（三）監(jiān)督職能教師通過案例教學(xué)引入知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考發(fā)布學(xué)生討論活動教師講解學(xué)生閱讀案例，積極思考小組討論學(xué)生聽講、記錄點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)1：認(rèn)知數(shù)據(jù)與信息一、認(rèn)識數(shù)據(jù)二、認(rèn)識信息三、數(shù)據(jù)的職能

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目一任務(wù)2：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集與處理的相關(guān)概念授課形式講授課程名稱商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解數(shù)據(jù)采集對象和單位，掌握標(biāo)志和變量的分類，理解指標(biāo)體系能力目標(biāo)能夠區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)采集對象和數(shù)據(jù)采集單位素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神與求知態(tài)度重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)志的分類教學(xué)難點(diǎn)變量的分類教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備上網(wǎng)搜集數(shù)據(jù)的類型和來源的能力課后拓展練習(xí)定性數(shù)據(jù)和定量數(shù)據(jù)在商務(wù)數(shù)據(jù)分析中有什么價值教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動任務(wù)導(dǎo)入說一說案例資料中的數(shù)據(jù)采集對象有哪些？通過問題，引發(fā)學(xué)生從資料中找到采集對象思考并回答講授新課一、數(shù)據(jù)采集對象與數(shù)據(jù)采集單位1.數(shù)據(jù)采集對象：整體2.數(shù)據(jù)采集單位：個體二、標(biāo)志與指標(biāo)（一）標(biāo)志1.概念2.分類（1）按特征值分為不變標(biāo)志和變異標(biāo)志（2）按性質(zhì)分為品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)量標(biāo)志（二）指標(biāo)及指標(biāo)體系1.指標(biāo)的概念2.指標(biāo)的種類（1）按采集對象內(nèi)容：數(shù)量指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)（2）按表現(xiàn)形式和作用：總量指標(biāo)、相對指標(biāo)和均值（3）按管理功能：描述指標(biāo)、評價指標(biāo)、預(yù)警指標(biāo)3.指標(biāo)體系（1）指標(biāo)體系的概念（2）指標(biāo)體系的分類1）按研究問題范圍大?。汉暧^、中觀、微觀2）按反映現(xiàn)象范圍內(nèi)容：綜合性、專題性三、變異、變量和變量值（一）變異（二）變量及變量值1.變量的概念2.變量的分類：連續(xù)變量和離散變量3.變量值教師講解案例分析學(xué)生聽講、記錄小組討論點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)布置作業(yè)重難點(diǎn)總結(jié)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)2：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集與處理的相關(guān)概念一、數(shù)據(jù)采集對象與數(shù)據(jù)采集單位二、標(biāo)志與指標(biāo)三、變異、變量和變量值高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目一任務(wù)3：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集與處理過程任務(wù)4：數(shù)據(jù)采集和處理工具授課形式講授課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解數(shù)據(jù)采集與處理的概念；理解數(shù)據(jù)采集與處理的意義和工作過程；熟悉數(shù)據(jù)采集與處理的常用工具；能力目標(biāo)能夠根據(jù)任務(wù)要求選用合適的數(shù)據(jù)采集與處理工具；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索能力；重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)采集與處理的工作過程教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)采集與處理的常用工具教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備學(xué)生掌握excel的基本操作技能課后拓展練習(xí)上網(wǎng)查找數(shù)據(jù)采集的相關(guān)工具，加深對采集工具的了解和認(rèn)識教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入2009-2022年雙十一歷年成交額通過案例，引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課任務(wù)3：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集與處理過程一、數(shù)據(jù)采集與處理的意義（一）概念（二）意義1.事前判斷2.事中監(jiān)控3.事后優(yōu)化二、數(shù)據(jù)采集與處理工作過程（一）明確數(shù)據(jù)采集與處理需求和目標(biāo)（二）數(shù)據(jù)采集與處理設(shè)計(jì)（三）數(shù)據(jù)采集及存儲（四）數(shù)據(jù)處理（五）數(shù)據(jù)呈現(xiàn)任務(wù)4：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集和處理工具一、常用數(shù)據(jù)采集工具（一）平臺提供的數(shù)據(jù)工具1.生意參謀2.京東商智3.數(shù)據(jù)易道（二）第三方專項(xiàng)數(shù)據(jù)采集工具1.多多情報通2.店偵探3.淘數(shù)據(jù)4.逐鹿工具箱（三）網(wǎng)頁數(shù)據(jù)采集工具1.八爪魚采集器2.火車采集器3.后羿采集器4.集搜客（四）其他數(shù)據(jù)采集工具1.Scrapy2.Import.io3.ApacheNutch4.BeautifulSoup5.Contentgrabber二、常用的數(shù)據(jù)處理工具1.SAS2.R語言3.SPSS4.Python三、數(shù)據(jù)處理的主要操作軟件---Excel教師通過案例教學(xué)引入知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考發(fā)布學(xué)生討論活動教師講解學(xué)生閱讀案例，積極思考小組討論學(xué)生聽講、記錄點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)3：認(rèn)知數(shù)據(jù)與信息一、數(shù)據(jù)采集與處理的意義二、數(shù)據(jù)采集與處理工作過程任務(wù)4：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集和處理工具一、常用數(shù)據(jù)采集工具二、常用的數(shù)據(jù)處理工具三、數(shù)據(jù)處理的主要操作軟件---Excel高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目二任務(wù)1：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集任務(wù)2：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集方案授課形式講授課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解數(shù)據(jù)采集的概念；熟悉數(shù)據(jù)采集的種類；掌握數(shù)據(jù)采集的要求和數(shù)據(jù)采集方案的制定流程；能力目標(biāo)能根據(jù)要求制定數(shù)據(jù)采集方案素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)采集的種類教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)采集方案的制定教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備能夠結(jié)合生活，思考身邊的數(shù)據(jù)有哪些？課后拓展練習(xí)教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入大學(xué)生對于支付寶的滿意度數(shù)據(jù)采集通過案例，引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課任務(wù)1：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集一、認(rèn)識數(shù)據(jù)采集（一）數(shù)據(jù)采集的概念（二）數(shù)據(jù)采集的意義二、數(shù)據(jù)采集的種類（一）按照數(shù)據(jù)采集對象包括的范圍劃分1.全面數(shù)據(jù)采集2.非全面數(shù)據(jù)采集（二）按照數(shù)據(jù)采集的組織方式劃分1.報表數(shù)據(jù)采集2.專門數(shù)據(jù)采集（三）按數(shù)據(jù)采集登記時間上的連續(xù)性劃分1.經(jīng)常性數(shù)據(jù)采集2.一次性數(shù)據(jù)采集（四）按采集資料的方法不同劃分1.直接觀察法2.報告法3.采訪法三、數(shù)據(jù)采集的要求（一）可靠性（二）完整性（三）實(shí)時性（四）相關(guān)性（五）經(jīng)濟(jì)性（六）準(zhǔn)確性任務(wù)2：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集方案一、確定數(shù)據(jù)采集與處理的目的及任務(wù)二、確定數(shù)據(jù)采集對象和采集單位三、擬定數(shù)據(jù)采集提綱和采集表（一）擬定數(shù)據(jù)采集提綱（二）設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集表四、確定數(shù)據(jù)來源渠道及數(shù)據(jù)采集工具（一）數(shù)據(jù)采集來源（二）常用的數(shù)據(jù)采集渠道與采集工具五、確定數(shù)據(jù)采集時間和采集方法六、制訂數(shù)據(jù)采集工作的組織實(shí)施計(jì)劃教師通過案例教學(xué)引入知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考發(fā)布學(xué)生討論活動教師講解學(xué)生閱讀案例，積極思考小組討論學(xué)生聽講、記錄點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)1：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集一、認(rèn)識數(shù)據(jù)采集二、數(shù)據(jù)采集的種類三、數(shù)據(jù)采集要求任務(wù)2：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集方案一、確定數(shù)據(jù)采集與處理的目的及任務(wù)二、確定數(shù)據(jù)采集對象和采集單位三、擬定數(shù)據(jù)采集提綱和采集表四、確定數(shù)據(jù)來源渠道及數(shù)據(jù)采集工具五、確定數(shù)據(jù)采集時間和采集方法六、制訂數(shù)據(jù)采集工作的組織實(shí)施計(jì)劃高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目二任務(wù)3：認(rèn)知數(shù)據(jù)的采集方法任務(wù)4：采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)（一）授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解數(shù)據(jù)采集的概念；熟悉數(shù)據(jù)采集的種類和數(shù)據(jù)采集的要求；掌握數(shù)據(jù)采集方案的制定流程和采集方法；能力目標(biāo)能根據(jù)要求制定數(shù)據(jù)采集方案素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)采集方案的制定教學(xué)難點(diǎn)常用的數(shù)據(jù)采集方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備能夠結(jié)合生活，思考身邊的數(shù)據(jù)有哪些？課后拓展練習(xí)教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入大學(xué)生對于支付寶的滿意度數(shù)據(jù)采集通過案例，引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課任務(wù)3：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集的方法一、初級數(shù)據(jù)的采集方法（一）數(shù)據(jù)的常見種類1.初級數(shù)據(jù)2.次級數(shù)據(jù)（二）初級數(shù)據(jù)的采集方法1.初級數(shù)據(jù)的采集方法（1）實(shí)地調(diào)查法1）訪問法2）觀察法3）實(shí)驗(yàn)法4）報告法5）問卷調(diào)查法（2）網(wǎng)絡(luò)直接調(diào)查法互聯(lián)網(wǎng)直接進(jìn)行問卷調(diào)查、網(wǎng)上論壇調(diào)查、網(wǎng)上在線座談會調(diào)查、電子郵件調(diào)查二、次級數(shù)據(jù)的采集方法（一）內(nèi)部數(shù)據(jù)采集（1）報表采集（2）數(shù)據(jù)庫采集（3）系統(tǒng)日志數(shù)據(jù)采集（二）外部數(shù)據(jù)采集1.文獻(xiàn)資料采集2.情報聯(lián)絡(luò)網(wǎng)法3.專業(yè)數(shù)據(jù)庫：（1）中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫（2）辛迪加數(shù)據(jù)（3）互聯(lián)網(wǎng)搜索法任務(wù)4：采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)（一）一、常規(guī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的采集1.復(fù)制2.下載二、利用Excel進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集第一步，啟動Excel工作簿第二步，在URL中錄入網(wǎng)址第三步，在導(dǎo)航對話框中，點(diǎn)擊“顯示選項(xiàng)”中的“table0”選項(xiàng)第四步，點(diǎn)擊【加載】按鈕教師通過案例教學(xué)引入知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考發(fā)布學(xué)生討論活動教師講解學(xué)生閱讀案例，積極思考小組討論學(xué)生聽講、記錄點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)3：認(rèn)知數(shù)據(jù)采集的方法一、初級數(shù)據(jù)的采集方法二、次級數(shù)據(jù)的采集方法任務(wù)4：采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)（一）一、常規(guī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的采集二、利用Excel進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目二任務(wù)4：采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)--集搜客采集器（一）授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解集搜客數(shù)據(jù)采集軟件的界面；掌握集搜客快捷采集的操作方法；能力目標(biāo)能完成快捷采集案例操作；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；提高學(xué)生的實(shí)操能力和自我探索能力；重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)集搜客快捷采集操作方法教學(xué)難點(diǎn)集搜客快捷采集操作方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備學(xué)生具備操作集搜客的基本能力，并能按照參考教程完成任務(wù)案例的操作課后拓展練習(xí)學(xué)生完成集搜客官網(wǎng)教程中快捷采集的其他案例操作教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入如果想了解近期微博熱搜上某個關(guān)鍵詞的相關(guān)信息，怎么辦？通過問題，引發(fā)學(xué)生思考思考講授新課一、集搜客簡介二、快捷采集（一）采集微博關(guān)鍵詞搜索1.在數(shù)據(jù)管家打開微博網(wǎng)站并登陸賬號2.左側(cè)欄進(jìn)入微博工具箱3.選中關(guān)鍵詞搜索工具4.輸入關(guān)鍵詞、輸入時間段、確認(rèn)添加、啟動采集5.下載打包數(shù)據(jù)（需要花積分）（二）采集天貓商品評論1.在數(shù)據(jù)管家登錄天貓網(wǎng)站2.進(jìn)入快捷采集，選擇“類別-網(wǎng)站-網(wǎng)頁”3.選擇“天貓商品評論采集”4.輸入關(guān)鍵詞，獲得網(wǎng)址5.粘貼網(wǎng)址，啟動采集6.打包下載（三）下載商品圖片1.在數(shù)據(jù)管家登錄京東網(wǎng)站2.進(jìn)入快捷采集3.依次點(diǎn)擊電商-京東-京東搜索結(jié)果圖片采集4.獲得網(wǎng)址-粘貼網(wǎng)址-啟動采集5.下載打包數(shù)據(jù)（四）采集知乎數(shù)據(jù)1.在數(shù)據(jù)管家登錄知乎2.進(jìn)入快捷采集-3.根據(jù)要采集的網(wǎng)頁，選擇合適的快捷工具4.添加要采集的網(wǎng)址鏈接-選擇頁數(shù)5.啟動采集-打包下載教師講解教師演示操作教師巡回指導(dǎo)學(xué)生聽講學(xué)生練習(xí)實(shí)操學(xué)生自我探索小組討論互助點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)4：采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)-集搜客采集器（一）一、集搜客簡介二、快捷采集（一）采集微博關(guān)鍵詞搜索（二）采集天貓商品評論（三）下載商品圖片（四）采集知乎數(shù)據(jù)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目二任務(wù)5：采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)--集搜客采集器（二）授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解集搜客數(shù)據(jù)采集軟件的界面；掌握集搜客自定義采集的操作方法；能力目標(biāo)能完成自定義采集的初級教程案例操作；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；提高學(xué)生的實(shí)操能力和自我探索能力；重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)集搜客自定義采集操作方法教學(xué)難點(diǎn)集搜客自定義采集操作方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備學(xué)生具備操作集搜客的基本能力，并能按照參考教程完成任務(wù)案例的操作課后拓展練習(xí)學(xué)生完成集搜客官網(wǎng)教程中自定義采集的其他案例操作教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動問題導(dǎo)入如果只采集商品的標(biāo)題和價格數(shù)據(jù)，快捷采集可以實(shí)現(xiàn)嗎？通過問題，引發(fā)學(xué)生思考思考、回答問題講授新課一、定義爬蟲規(guī)則采集網(wǎng)頁數(shù)據(jù)采集內(nèi)容：網(wǎng)頁上第一個商品的商品標(biāo)題、價格、評論數(shù)、店鋪名稱注意事項(xiàng)：直觀標(biāo)注法適合采集網(wǎng)頁上看得見的內(nèi)容操作步驟：1.第一步：打開網(wǎng)頁（1）加載網(wǎng)頁，看到要采集的內(nèi)容（2）創(chuàng)建采集任務(wù)2.第二步：標(biāo)注需要采集的信息（1）在網(wǎng)頁上做標(biāo)注（2）標(biāo)注更多內(nèi)容3.第三步：保存規(guī)則，采數(shù)據(jù)（1）測試采集是否符合預(yù)期（2）點(diǎn)擊“保存”（3）點(diǎn)擊“采數(shù)據(jù)”4.第四步：查看數(shù)據(jù)（1）啟動導(dǎo)出過程（2）下載導(dǎo)出的數(shù)據(jù)二、采集列表數(shù)據(jù)采集內(nèi)容：每一個商品的標(biāo)題，價格，評論數(shù)，店鋪名稱操作步驟：1.第一步：打開網(wǎng)頁（1）加載網(wǎng)頁，看到要采集的內(nèi)容（2）創(chuàng)建采集任務(wù)2.第二步：標(biāo)注需要采集的信息（1）在網(wǎng)頁上做標(biāo)注（2）標(biāo)注更多內(nèi)容（標(biāo)注操作一定要在第一個樣例中做）3.第三步：樣例復(fù)制（1）映射第一個樣例（DocumentObjectModel（文檔對象模型），就是把「文檔」當(dāng)做一個「對象」來看待）（2）映射第二個樣例4.第四步：存規(guī)則，抓數(shù)據(jù)（1）規(guī)則測試成功后，點(diǎn)擊“保存”（2）點(diǎn)擊“采數(shù)據(jù)”（3）導(dǎo)出下載數(shù)據(jù)教師通過問題引入知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考教師講解并演示教師巡視指導(dǎo)教師點(diǎn)評學(xué)生積極思考學(xué)生實(shí)操學(xué)生操作練習(xí)小組討論互助學(xué)生上臺演示點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、集搜客軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖項(xiàng)目二任務(wù)5：采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)--集搜客采集器（二）一、定義爬蟲規(guī)則采集網(wǎng)頁數(shù)據(jù)二、采集列表數(shù)據(jù)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目二任務(wù)6：采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)--集搜客采集器（三）授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解集搜客數(shù)據(jù)采集軟件的界面；掌握集搜客自定義采集的操作方法；能力目標(biāo)能完成自定義采集的初級教程案例操作；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；提高學(xué)生的實(shí)操能力和自我探索能力；重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)集搜客自定義采集操作方法教學(xué)難點(diǎn)集搜客自定義采集操作方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備學(xué)生具備操作集搜客的基本能力，并能按照參考教程完成任務(wù)案例的操作課后拓展練習(xí)學(xué)生完成集搜客官網(wǎng)教程中自定義采集的其他案例操作教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動問題導(dǎo)入如果只采集商品的標(biāo)題和價格數(shù)據(jù)，快捷采集可以實(shí)現(xiàn)嗎？通過問題，引發(fā)學(xué)生思考思考、回答問題講授新課一、翻頁采集列表數(shù)據(jù)采集內(nèi)容：商品名稱、價格、評論數(shù)、商品詳情頁鏈接等內(nèi)容，并自動翻頁采集。操作步驟：1.第一步：打開網(wǎng)頁（1）加載網(wǎng)頁，看到要采集的內(nèi)容（2）創(chuàng)建采集任務(wù)2.第二步：標(biāo)注需要采集的信息（1）在網(wǎng)頁上做標(biāo)注（2）標(biāo)注更多內(nèi)容（標(biāo)注操作一定要在第一個樣例中做）3.第三步：樣例復(fù)制（1）映射第一個樣例（2）映射第二個樣例4.第四步：設(shè)置翻頁（1）進(jìn)入翻頁配置（2）設(shè)置翻頁區(qū)（3）設(shè)置翻頁標(biāo)志5.第五步：存規(guī)則，抓數(shù)據(jù)（1）規(guī)則測試成功后，點(diǎn)擊“保存”（2）點(diǎn)擊“采數(shù)據(jù)”（3）導(dǎo)出下載數(shù)據(jù)二、內(nèi)容映射采鏈接1.內(nèi)容映射采集超鏈接（1）在定義規(guī)則狀態(tài)，點(diǎn)擊商品名，在下面的的DOM欄中，光標(biāo)對應(yīng)到一個DOM節(jié)點(diǎn)，一般鏈接都存放在A節(jié)點(diǎn)下的屬性節(jié)點(diǎn)href中。（2）右鍵href節(jié)點(diǎn)，內(nèi)容映射-新建內(nèi)容（3）給新建內(nèi)容起個名字叫做"商品鏈接"，勾選“補(bǔ)全網(wǎng)址”（4）測試、保存、采數(shù)據(jù)2.內(nèi)容映射采集一般網(wǎng)頁內(nèi)容（1）打開一篇文章（2）點(diǎn)擊文章第一段，光標(biāo)對應(yīng)到下面的節(jié)點(diǎn)，沿著節(jié)點(diǎn)向上找，直到一個節(jié)點(diǎn)，點(diǎn)擊它，整篇文章在閃亮的邊框內(nèi)，表示整篇文章被選中。（3）鼠標(biāo)右鍵這個節(jié)點(diǎn)，內(nèi)容映射-新建內(nèi)容，再給新內(nèi)容起個名字，采集范圍是“純文本”三、深層采集操作步驟：1.第一步：定義第一級任務(wù)（1）輸入一級網(wǎng)址（2）標(biāo)注想采的信息（3）映射下級網(wǎng)址2.第二步：設(shè)置下級線索（1）找到下級（網(wǎng)址）鏈接點(diǎn)擊商品名稱-找到A節(jié)點(diǎn)-找到@href（2）命名下級任務(wù)右鍵@href，選擇“內(nèi)容映射”->“新建”-命名\網(wǎng)址設(shè)置（3）測試、保存3.第三步：定義第二級任務(wù)（1）退出第一級任務(wù)（2）定義第二級任務(wù)進(jìn)入商品詳情頁-點(diǎn)擊左側(cè)“+”定義任務(wù)-標(biāo)注（3）測試、保存4.第四步：抓數(shù)據(jù)運(yùn)行兩級任務(wù)教師通過問題引入知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考教師講解并演示教師巡視指導(dǎo)教師點(diǎn)評學(xué)生積極思考學(xué)生實(shí)操學(xué)生操作練習(xí)小組討論互助學(xué)生上臺演示點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、集搜客軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖項(xiàng)目二任務(wù)6：采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)--集搜客采集器（三）一、翻頁采集列表數(shù)據(jù)二、內(nèi)容映射采鏈接三、深層采集高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目二任務(wù)7：采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)--八爪魚采集器（一）授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解八爪魚的特性、優(yōu)勢及應(yīng)用場景；熟悉八爪魚的操作界面；掌握八爪魚模板采集和自動識別采集的操作方法；能力目標(biāo)能根據(jù)要求完成八爪魚的模板采集和自動識別采集素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)八爪魚模板采集教學(xué)難點(diǎn)八爪魚自動識別采集教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備八爪魚采集器的基本操作能力課后拓展練習(xí)通過模板采集京東牛仔褲數(shù)據(jù)教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入八爪魚采集器可以爬取哪些數(shù)據(jù)？通過問題，引發(fā)學(xué)生思考思考講授新課一、八爪魚采集器介紹1.什么是八爪魚采集器2.特性和優(yōu)勢3.應(yīng)用場景二、客戶端界面介紹1.首頁界面：輸入框、熱門采集模板、教程幫助2.左側(cè)邊欄：個人中心、新建、我的任務(wù)、模板、工具、版本套餐、左側(cè)邊欄底部三、模板采集操作事項(xiàng)：1.如何找到所需模板（1）首頁【輸入框】（2）菜單【模板】：模板類型/搜索模板2.【采集模板】如何使用（1）進(jìn)入模板詳情：模板介紹、采集字段預(yù)覽、采集參數(shù)預(yù)覽、示例數(shù)據(jù)（2）確認(rèn)模板-點(diǎn)立即使用-配置參數(shù)（3）啟動采集-本地采集（4）暫停-登錄驗(yàn)證-繼續(xù)（部分網(wǎng)站）（5）導(dǎo)出數(shù)據(jù)案例練習(xí)：自選網(wǎng)站和關(guān)鍵詞采集數(shù)據(jù)四、自動識別采集1.輸入網(wǎng)址2.點(diǎn)擊【自動識別網(wǎng)頁內(nèi)容】3.生成采集設(shè)置4.啟動采集五、快速創(chuàng)建一個自定義采集案例1.輸入網(wǎng)址2.選中要采集的元素提取數(shù)據(jù)3.修改字段名稱4.啟動采集5.導(dǎo)出數(shù)據(jù)教師通過案例教學(xué)引入知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考教師講解實(shí)操演示教師講解學(xué)生閱讀案例，積極思考學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生討論互助學(xué)生聽講、記錄點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)7：采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)--八爪魚采集器（一）一、八爪魚采集器介紹二、客戶端界面介紹三、模板采集四、自動識別采集五、快速創(chuàng)建一個自定義采集案例高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目二任務(wù)8：采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)--八爪魚采集器（二）授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解八爪魚的采集原理；理解八爪魚的采集流程和執(zhí)行邏輯；掌握列表采集、詳情頁采集和翻頁采集的操作方法；能力目標(biāo)能根據(jù)要求采集到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)八爪魚列表采集教學(xué)難點(diǎn)八爪魚詳情頁采集、翻頁采集教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備學(xué)生操作八爪魚采集器的基本能力課后拓展練習(xí)完成教程資源中的實(shí)例采集操作教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入八爪魚能否采集列表數(shù)據(jù)？通過問題，引發(fā)學(xué)生思考思考講授新課一、采集單個數(shù)據(jù)操作步驟：1.創(chuàng)建一個新任務(wù)，輸入網(wǎng)址2.選擇要采集的數(shù)據(jù)3.編輯字段4.獲取數(shù)據(jù)并導(dǎo)出二、采集列表數(shù)據(jù)方法1：智能識別方法2：自行配置采集流程步驟一、輸入網(wǎng)址步驟二、建立【循環(huán)-提取數(shù)據(jù)】步驟三、編輯字段步驟四、啟動采集拓展1：沒有出現(xiàn)【選中全部子元素】解決辦法拓展2：既采集列表數(shù)據(jù)，又采集詳情頁采集數(shù)據(jù)三、采集表格數(shù)據(jù)關(guān)鍵步驟：建立【循環(huán)-提取數(shù)據(jù)】1.選中一個單元格，點(diǎn)擊【tr】按鈕擴(kuò)選2.【選中全部子元素】3.【選中全部相似組】4.【元素中數(shù)據(jù)內(nèi)容】四、從列表進(jìn)入詳情頁采集關(guān)鍵步驟：建立【循環(huán)-點(diǎn)擊元素-提取數(shù)據(jù)】1.選中頁面上第1個鏈接2.【選中全部相似元素】3.【循環(huán)點(diǎn)擊每個鏈接】4.提取數(shù)據(jù)五、翻頁以采集多頁數(shù)據(jù)關(guān)鍵步驟：建立【翻頁循環(huán)】1.建立一個【循環(huán)-提取數(shù)據(jù)】2.點(diǎn)擊翻頁按鈕-【循環(huán)點(diǎn)擊】3.【限制翻頁次數(shù)】教師通過案例教學(xué)引入知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考教師講解實(shí)操演示教師講解學(xué)生閱讀案例，積極思考學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生聽講、記錄點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)8：采集網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)--八爪魚采集器（二）一、采集單個數(shù)據(jù)二、采集列表數(shù)據(jù)三、采集表格數(shù)據(jù)四、從列表進(jìn)入詳情頁采集五、翻頁以采集多頁數(shù)據(jù)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目二任務(wù)9：商務(wù)數(shù)據(jù)采集概述授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、商務(wù)數(shù)據(jù)的來源；熟悉商務(wù)數(shù)據(jù)的功能；掌握商務(wù)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)來源；能力目標(biāo)能夠手工對不同類型數(shù)據(jù)進(jìn)行采集素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)商務(wù)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)來源教學(xué)難點(diǎn)商務(wù)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)來源教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備熟悉常見的商務(wù)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)來源課后拓展練習(xí)利用相關(guān)B2C平臺采集淘寶網(wǎng)上產(chǎn)品的類別數(shù)據(jù)教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入案例：2023年天貓護(hù)膚品類數(shù)據(jù)分析：高端化趨勢明顯，抗衰修護(hù)類高速增長通過案例，引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、商務(wù)數(shù)據(jù)概述（一）商務(wù)數(shù)據(jù)的概念（二）商務(wù)數(shù)據(jù)的功能1.及時了解市場和競爭對手狀況，為企業(yè)管理層制定合適的決策方案提供數(shù)據(jù)參考2.能夠幫助企業(yè)提高經(jīng)營效率3.利于管理供應(yīng)、優(yōu)化產(chǎn)品與增加銷量，增強(qiáng)企業(yè)盈利能力二、常見的商務(wù)數(shù)據(jù)類型（一）銷售類數(shù)據(jù)（二）客戶類數(shù)據(jù)（三）運(yùn)營類數(shù)據(jù)（四）市場類數(shù)據(jù)（五）財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)（六）社交媒體數(shù)據(jù)（七）流量類數(shù)據(jù)1.PV和UV2.訪問深度3.跳出率三、商務(wù)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)來源（一）政府部門網(wǎng)站（二）網(wǎng)絡(luò)商務(wù)平臺1.電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)交易平臺（1）B2C平臺：京東、天貓、唯品會、蘇寧易購（2）C2C平臺：淘寶、D客商城、eBay2.社交內(nèi)容電商平臺：蘑菇街、抖音3.社交分享電商平臺：微博、微信、拼多多4.社交零售電商平臺5.O2O數(shù)據(jù)（三）展銷平臺教師通過案例教學(xué)引入知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考教師講解實(shí)操演示教師講解學(xué)生閱讀案例，積極思考學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生聽講、記錄點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)9：商務(wù)數(shù)據(jù)采集概述一、商務(wù)數(shù)據(jù)概述二、常見的商務(wù)數(shù)據(jù)類型三、商務(wù)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)來源

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目三任務(wù)1：認(rèn)知數(shù)據(jù)整理授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解數(shù)據(jù)整理的含義和步驟；掌握數(shù)據(jù)整理的步驟；能力目標(biāo)能根據(jù)實(shí)際需要完成數(shù)據(jù)的整理素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)的審核教學(xué)難點(diǎn)初級數(shù)據(jù)的存在問題教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備對于日常生活中的數(shù)據(jù)，具有一定的數(shù)據(jù)整理思維課后拓展練習(xí)某調(diào)查公司采集取得40個商業(yè)企業(yè)某月銷售額資料，請按“銷售額”進(jìn)行整理教學(xué)總結(jié)與反思學(xué)生對理論知識不太感興趣，可以考慮將理論知識通過案例的形式進(jìn)行講解。教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入某電商平臺60個服裝店鋪三月份銷售額數(shù)據(jù)通過案例，引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、數(shù)據(jù)整理的概念和意義（一）數(shù)據(jù)整理的概念（二）數(shù)據(jù)整理的意義1.能夠挖掘數(shù)據(jù)的特征，提高數(shù)據(jù)信息的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)系統(tǒng)化、有序化2.數(shù)據(jù)整理是檢驗(yàn)數(shù)據(jù)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析提供必要的數(shù)據(jù)形式二、數(shù)據(jù)整理的步驟（一）設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)整理方案（二）對原始資料或次級資料進(jìn)行審核（三）對原始資料進(jìn)行分組和匯總（四）編制數(shù)據(jù)分組表或繪制數(shù)據(jù)透視圖三、數(shù)據(jù)的審核（一）數(shù)據(jù)審核的內(nèi)容1.數(shù)據(jù)的真實(shí)性審核2.資料的準(zhǔn)確性審核3.數(shù)據(jù)的及時性審核4.數(shù)據(jù)的完整性審核（二）審核應(yīng)注意的問題1.對于在數(shù)據(jù)采集中已發(fā)現(xiàn)并經(jīng)過認(rèn)真核實(shí)后確認(rèn)的錯誤，可以由采集者代為更正2.對于資料中可疑之處或有錯誤與出入的地方，應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查3.無法進(jìn)行補(bǔ)充采集的應(yīng)堅(jiān)決剔除那些有錯誤的資料，以保證資料的真實(shí)準(zhǔn)確（三）初級數(shù)據(jù)存在的問題1.重復(fù)數(shù)據(jù)2.缺失數(shù)據(jù)3.異常值4.冗余數(shù)據(jù)5.不一致數(shù)據(jù)教師通過案例教學(xué)引入知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考教師講解實(shí)操演示教師講解學(xué)生閱讀案例，積極思考學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生聽講、記錄點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)1：認(rèn)知數(shù)據(jù)與信息一、數(shù)據(jù)整理的概念和意義二、數(shù)據(jù)整理的步驟三、數(shù)據(jù)的審核

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目三任務(wù)2：認(rèn)知數(shù)據(jù)清洗授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解數(shù)據(jù)清洗的含義；掌握數(shù)據(jù)清洗的方法；能力目標(biāo)能根據(jù)實(shí)際需要完成數(shù)據(jù)的清洗素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)清洗的方法教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)清洗的方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)對新的數(shù)據(jù)集，采用不同方法對數(shù)據(jù)集進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入手忙腳亂的小王通過案例，引發(fā)學(xué)生思考如何解決小王的難題閱讀案例、思考講授新課一、數(shù)據(jù)清洗概述二、數(shù)據(jù)清洗的方法（一）缺失數(shù)據(jù)的清洗1.檢測方法：定位條件2.處理方法：忽略缺失值、刪除缺失值、填充缺失值（二）重復(fù)數(shù)據(jù)的清洗1.重復(fù)數(shù)據(jù)的類型：實(shí)體重復(fù)和字段重復(fù)2.重復(fù)數(shù)據(jù)的查找：（1）條件格式法（2）高級篩選法（3）函數(shù)法（4）數(shù)據(jù)透視表法3.刪除重復(fù)數(shù)據(jù)的方法（1）通過“刪除重復(fù)項(xiàng)”（2）排序和篩選（三）錯誤數(shù)據(jù)的清洗1.錯誤原因（1）手工錄入錯誤（2）輸入不符合要求（3）其他原因2.查找方法（1）條件格式（2）COUNTIF函數(shù)3.清洗方法（1）標(biāo)注錯誤值（2）糾正錯誤實(shí)操練習(xí)：1.邏輯錯誤數(shù)據(jù)的清洗2.格式錯誤的清洗教師通過案例教學(xué)引入知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考教師講解實(shí)操演示教師講解學(xué)生閱讀案例，積極思考學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生聽講、記錄點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)2：認(rèn)知數(shù)據(jù)清洗一、數(shù)據(jù)清洗概述二、數(shù)據(jù)清洗的方法三、實(shí)操練習(xí)

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目三任務(wù)3：認(rèn)知數(shù)據(jù)加工和篩選授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解數(shù)據(jù)加工的含義，了解數(shù)據(jù)篩選基本概念和內(nèi)容；掌握數(shù)據(jù)加工和篩選的方法；能力目標(biāo)能根據(jù)實(shí)際需要完成數(shù)據(jù)的加工和篩選素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)加工的方法教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)篩選的方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)找到新的數(shù)據(jù)集，采用不同方法對數(shù)據(jù)集進(jìn)行數(shù)據(jù)加工和篩選教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動復(fù)習(xí)回顧數(shù)據(jù)清洗的方法有哪些提問回答講授新課一、數(shù)據(jù)加工的概念二、數(shù)據(jù)加工的方法（一）數(shù)據(jù)抽取1.從某個字段中抽取部分?jǐn)?shù)據(jù)：Excel的“快速填充”功能2.從不同的數(shù)據(jù)表中抽取多個字段：Vlookup函數(shù)法3.字段拆分：數(shù)據(jù)分列法、YEAR、MONTH、DAY、MID、LEFT、RIGHT等函數(shù)法4.字段合并：CONCATENATE函數(shù)法、&運(yùn)算符法（二）數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換1.行列互換2.數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換（1）數(shù)值轉(zhuǎn)字符（2）字符轉(zhuǎn)數(shù)字（三）數(shù)據(jù)排序1.簡單排序2.自定義排序（四）數(shù)據(jù)分組1.VLOOKUP函數(shù)法（五）數(shù)據(jù)計(jì)算1.常規(guī)計(jì)算2.日期計(jì)算三、數(shù)據(jù)篩選1.自動篩選2.自定義篩選3.高級篩選實(shí)操練習(xí)：1.數(shù)據(jù)加工實(shí)操練習(xí)2.數(shù)據(jù)篩選實(shí)操練習(xí)教師講解教師實(shí)操演示教師巡回指導(dǎo)學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生練習(xí)記錄易錯點(diǎn)點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)3：認(rèn)知數(shù)據(jù)加工和篩選一、數(shù)據(jù)清洗概述二、數(shù)據(jù)清洗的方法三、實(shí)操練習(xí)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目三任務(wù)4：數(shù)據(jù)分組認(rèn)知授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解數(shù)據(jù)分組的概念及作用；掌握數(shù)據(jù)分組的方法；能力目標(biāo)能根據(jù)具體要求將采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆纸M；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)分組的方法教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)分組的方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)完成某調(diào)查公司采集取得的40個月銷售額數(shù)據(jù)的分組。教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入某企業(yè)對加工車間工人勞動定額進(jìn)行分析引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、數(shù)據(jù)分組的概念及作用（一）數(shù)據(jù)分組的概念（二）數(shù)據(jù)分組的作用1.可以揭示社會經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)資料的特點(diǎn)及規(guī)律性2.可以區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)采集對象的類型3.可以分析數(shù)據(jù)采集對象內(nèi)部構(gòu)成和結(jié)構(gòu)特征4.可以揭示現(xiàn)象之間的依存關(guān)系二、數(shù)據(jù)分組的方法（一）選擇分組標(biāo)志1.根據(jù)數(shù)據(jù)處理的目的與任務(wù)選擇分組標(biāo)志2.要從眾多標(biāo)志中選擇最能反映被研究對象本質(zhì)特征的標(biāo)志作為分組標(biāo)志3.根據(jù)現(xiàn)象所處的歷史條件或經(jīng)濟(jì)條件來選擇數(shù)據(jù)分組標(biāo)志（二）數(shù)據(jù)分組的種類1.按品質(zhì)標(biāo)志分組2.按數(shù)量標(biāo)志分組（1）單項(xiàng)式分組1）用一個變量值作為一組2）適合于變量值較少的離散變量（2）組距式分組1）用變量值的一個區(qū)間作為一組2）適合于連續(xù)變量和變量值較多的離散變量（三）數(shù)據(jù)分組體系1.平行分組體系2.復(fù)合分組體系教師講解案例介紹提出問題教師講解提出問題學(xué)生記錄要點(diǎn)閱讀案例學(xué)生回答學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生舉一反三點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)4：數(shù)據(jù)分組認(rèn)知一、數(shù)據(jù)分組的概念及作用二、數(shù)據(jù)分組的方法（一）選擇分組標(biāo)志（二）數(shù)據(jù)分組的種類（三）數(shù)據(jù)分組體系高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目三任務(wù)5：數(shù)據(jù)匯總認(rèn)知任務(wù)6：頻數(shù)分配及分布類型授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解數(shù)據(jù)匯總概念，熟悉數(shù)據(jù)匯總的內(nèi)容和形式，掌握數(shù)據(jù)匯總的方法；了解頻數(shù)分配的概念和類型，掌握FREQUENCY函數(shù)生成頻數(shù)分布數(shù)列；能力目標(biāo)能根據(jù)具體要求將采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)匯總的方法教學(xué)難點(diǎn)頻數(shù)分布數(shù)列的方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)為科華商務(wù)公司數(shù)據(jù)按照部門匯總出各部門職工人數(shù)和工資總額教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入某超市某日每種飲料的銷售資料引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課任務(wù)5：數(shù)據(jù)匯總認(rèn)知一、數(shù)據(jù)匯總的概念二、數(shù)據(jù)匯總的內(nèi)容（一）數(shù)據(jù)采集單位數(shù)匯總（二）數(shù)據(jù)采集單位特征值匯總?cè)?shù)據(jù)匯總的組織形式（一）逐級匯總（二）集中匯總（三）綜合匯總四、利用“分類匯總”進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總五、利用數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行匯總?cè)蝿?wù)6：頻數(shù)分配及分布類型一、頻數(shù)分配的概念（一）頻數(shù)分布的概念（二）頻數(shù)數(shù)列的種類1.品質(zhì)分配數(shù)列2.變量數(shù)列二、頻數(shù)分布的Excel處理1.利用FREQUENCY函數(shù)生成頻數(shù)分布數(shù)列三、頻數(shù)分布的類型（一）鐘型分布（二）U型分布（三）J型分布教師講解教師實(shí)操演示教師巡回指導(dǎo)學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生練習(xí)記錄易錯點(diǎn)點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)5：數(shù)據(jù)匯總認(rèn)知一、數(shù)據(jù)匯總的概念二、數(shù)據(jù)匯總的內(nèi)容三、數(shù)據(jù)匯總的組織形式四、利用“分類匯總”進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總五、利用數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行匯總?cè)蝿?wù)6：頻數(shù)分配及分布類型一、頻數(shù)分配的概念二、頻數(shù)分布的Excel處理三、頻數(shù)分布的類型高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目四任務(wù)1：常用Excel數(shù)據(jù)處理技術(shù)概述授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解Excel函數(shù)，包含常見數(shù)學(xué)函數(shù)和統(tǒng)計(jì)函數(shù)；能力目標(biāo)能操作Excel進(jìn)行指標(biāo)處理；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)匯總的方法教學(xué)難點(diǎn)頻數(shù)分布數(shù)列的方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)完成課后能力測試：計(jì)算某電子商務(wù)班部分學(xué)生某學(xué)期同學(xué)成績總分并進(jìn)行排名教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入某電商公司2023年一季度銷售情況引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、認(rèn)識Excel公式與函數(shù)（一）認(rèn)識公式（二）常見的公式方法1.公式編輯2.單元格的引用（1）相對引用（2）絕對引用（3）混合引用3.認(rèn)識函數(shù)二、常用函數(shù)介紹（一）常見數(shù)學(xué)函數(shù)1.SUM函數(shù)2.SUMIF函數(shù)3.RAND函數(shù)（二）常見統(tǒng)計(jì)函數(shù)1.COUNTIF函數(shù)2.MAX函數(shù)3.MIN函數(shù)4.RANK函數(shù)三、審核和檢查（一）追蹤引用單元格（二）追蹤從屬單元格（三）輸入公式不顯示結(jié)果的原因排查1.檢查是否啟用了“顯示公式”模式2.檢查是否單元格設(shè)置了“文本”格式（四）公式的結(jié)果返回錯誤值的原因排查教師講解教師實(shí)操演示教師巡回指導(dǎo)學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生練習(xí)記錄易錯點(diǎn)點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)1：常用Excel數(shù)據(jù)處理技術(shù)概述認(rèn)識Excel公式與函數(shù)常用函數(shù)介紹審核和檢查高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目四任務(wù)2總量指標(biāo)處理授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解總量指標(biāo)的概念及作用；掌握總量指標(biāo)的分類；能力目標(biāo)能對總量指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)總量指標(biāo)的分類教學(xué)難點(diǎn)總量指標(biāo)的分類教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)完成課后能力測試：利用excel完成某公司按產(chǎn)品類別、銷售地區(qū)的銷售額和銷售費(fèi)用匯總教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入某地區(qū)2020-2022年進(jìn)出口總額數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、總量指標(biāo)的概念及作用（一）概念（二）作用二、總量指標(biāo)的分類（一）按反映的內(nèi)容不同分類1.總體單位總量2.總體標(biāo)志總量（二）按反映的數(shù)據(jù)采集對象時間狀況不同分類1.時期指標(biāo)2.時點(diǎn)指標(biāo)（三）按計(jì)量單位不同分類1.實(shí)物指標(biāo)2.價值指標(biāo)3.勞動量指標(biāo)三、總量指標(biāo)的取得（一）總量指標(biāo)的計(jì)量單位1.實(shí)物單位2.價值單位3.勞動量單位（二）總量指標(biāo)的計(jì)量方法四、應(yīng)用總量指標(biāo)應(yīng)遵循的原則（一）計(jì)算總量指標(biāo)必須對指標(biāo)的含義、范圍做嚴(yán)格的確定。（二）計(jì)算實(shí)物總量指標(biāo)時，要注意現(xiàn)象的同類性。（三）計(jì)算總量指標(biāo)要有統(tǒng)一的計(jì)量單位。教師講解教師實(shí)操演示教師巡回指導(dǎo)學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生練習(xí)記錄易錯點(diǎn)點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)2總量指標(biāo)處理一、總量指標(biāo)的概念及作用二、總量指標(biāo)的分類三、總量指標(biāo)的取得四、應(yīng)用總量指標(biāo)應(yīng)遵循的原則高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目四任務(wù)3相對指標(biāo)處理授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解相對指標(biāo)的概念和作用；掌握相對指標(biāo)的種類和計(jì)算；能力目標(biāo)能對相對指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚凰刭|(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)相對指標(biāo)的種類和計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)相對指標(biāo)的種類和計(jì)算教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)完成課后能力測試：分析可以計(jì)算我國第五與第六次人口普查資料的哪幾種相對指標(biāo)教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入某公司3個店鋪計(jì)劃完成情況引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、相對指標(biāo)概述（一）概念（二）相對指標(biāo)的表現(xiàn)形式1.有名數(shù)2.無名數(shù)二、相對指標(biāo)的作用（一）表明社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系程度，認(rèn)識現(xiàn)象之間的關(guān)系。（二）能使一些不能直接對比的事物找出共同比較的基礎(chǔ)。三、相對指標(biāo)的種類及其計(jì)算（一）計(jì)劃完成程度相對指標(biāo)結(jié)構(gòu)相對數(shù)=結(jié)構(gòu)相對數(shù)=總體的部分?jǐn)?shù)值比例相對指標(biāo)比例相對指標(biāo)=總體中某一部分指標(biāo)數(shù)值比較相對指標(biāo)比較相對指標(biāo)=某條件下的某項(xiàng)指標(biāo)數(shù)值強(qiáng)度相對指標(biāo)強(qiáng)度相對指標(biāo)=某一總量指標(biāo)的數(shù)值動態(tài)相對指標(biāo)動態(tài)相對指標(biāo)=報告期指標(biāo)數(shù)值四、相對指標(biāo)利用的原則（一）可比性原則（二）相對指標(biāo)和總量指標(biāo)結(jié)合應(yīng)用原則（三）多種相對指標(biāo)結(jié)合運(yùn)用原則教師講解教師實(shí)操演示教師巡回指導(dǎo)學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生練習(xí)記錄易錯點(diǎn)點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)3相對指標(biāo)處理一、相對指標(biāo)概述二、相對指標(biāo)的作用三、相對指標(biāo)的種類及其計(jì)算四、相對指標(biāo)利用的原則高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目四任務(wù)4數(shù)據(jù)集中趨勢處理授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解集中趨勢的概念；掌握集中趨勢類指標(biāo)的種類及處理方法；能力目標(biāo)能對集中趨勢指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚凰刭|(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)集中趨勢類指標(biāo)的種類及處理方法教學(xué)難點(diǎn)集中趨勢類指標(biāo)的種類及處理方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)完成課后能力測試：計(jì)算某企業(yè)職工的平均工資教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入根據(jù)案例數(shù)據(jù)，計(jì)算工人的平均月工資水平引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、集中趨勢概述二、均值（一）均值的概念（二）均值的特點(diǎn)（三）均值的作用（四）均值的種類及測度1.算術(shù)平均數(shù)計(jì)算簡單均值與加權(quán)均值（1）簡單算術(shù)平均數(shù)計(jì)算均值（2）加權(quán)算術(shù)平均數(shù)計(jì)算均值2.幾何均值三、眾數(shù)（一）眾數(shù)的概念（二）眾數(shù)的特征（三）眾數(shù)的確定1.分類數(shù)據(jù)眾數(shù)的確定2.順序數(shù)據(jù)的眾數(shù)3.數(shù)值型數(shù)據(jù)眾數(shù)的確定四、中位數(shù)（一）中位數(shù)的概念（二）中位數(shù)的特征（三）中位數(shù)的確定1.順序數(shù)據(jù)的中位數(shù)2.數(shù)值型數(shù)據(jù)的中位數(shù)教師講解教師實(shí)操演示教師巡回指導(dǎo)學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生練習(xí)記錄易錯點(diǎn)點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)4數(shù)據(jù)集中趨勢處理一、集中趨勢概述二、均值三、眾數(shù)四、中位數(shù)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目四任務(wù)5數(shù)據(jù)離中趨勢處理授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解離中趨勢的概念；掌握離中趨勢類指標(biāo)的種類及處理方法；能力目標(biāo)能對離中趨勢指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)離中趨勢類指標(biāo)的種類及處理方法教學(xué)難點(diǎn)離中趨勢類指標(biāo)的種類及處理方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)完成課后能力測試：計(jì)算某企業(yè)職工的平均工資教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入甲乙兩班組工人平均日產(chǎn)量哪個代表性更強(qiáng)引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、標(biāo)志變異指標(biāo)概述（一）標(biāo)志變異指標(biāo)的概念（二）標(biāo)志變異指標(biāo)的作用二、全距全距＝最大變量值－最小變量值全距＝最大變量值組上限－最小變量值組下限三、平均差（一）平均差的概念（二）平均差的計(jì)算公式或（三）平均差的Excel處理四、標(biāo)準(zhǔn)差（一）方差與標(biāo)準(zhǔn)差的概念（二）方差與標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算公式1.方差的計(jì)算公式或2.標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算公式或（三）標(biāo)準(zhǔn)差的Excel處理五、離散系數(shù)1.全距系數(shù)2.平均差系數(shù)3.標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)六、離中趨勢的其它測度量（一）異眾比率（二）四分位差教師講解教師實(shí)操演示教師巡回指導(dǎo)學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生練習(xí)記錄易錯點(diǎn)點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)5數(shù)據(jù)離中趨勢處理一、標(biāo)志變異指標(biāo)概述二、全距三、平均差四、標(biāo)準(zhǔn)差五、離散系數(shù)六、離中趨勢的其它測度量高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目五任務(wù)1動態(tài)數(shù)據(jù)處理概述授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解動態(tài)數(shù)列的概念和作用；掌握動態(tài)數(shù)列的種類和編制原則；能力目標(biāo)能操作Excel進(jìn)行動態(tài)數(shù)據(jù)分析；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)動態(tài)數(shù)列的種類教學(xué)難點(diǎn)動態(tài)數(shù)列的種類教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)完成課后能力測試：編制2010-2019年的女性人口動態(tài)數(shù)列教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入2013-2020年我國的國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均生產(chǎn)總值以及城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員平均工資情況引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、動態(tài)數(shù)列的概念及其構(gòu)成（一）概念（二）構(gòu)成：時間和各時間指標(biāo)值二、動態(tài)數(shù)列的主要作用（一）動態(tài)數(shù)列可以表明社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的發(fā)展變化趨勢及規(guī)律性。（二）可以根據(jù)動態(tài)數(shù)列，計(jì)算各種時間動態(tài)指標(biāo)值，以便具體深入地揭示現(xiàn)象發(fā)展變化的數(shù)量特征。（三）運(yùn)用動態(tài)數(shù)列可以預(yù)測現(xiàn)象的發(fā)展方向和發(fā)展速度，為經(jīng)濟(jì)決策或經(jīng)營決策提供重要依據(jù)。（四）通過對不同國家、地區(qū)、企業(yè)等動態(tài)數(shù)列的研究，可以將不同國家、地區(qū)及企業(yè)等同類現(xiàn)象進(jìn)行對比，取長補(bǔ)短，以便更好的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。三、動態(tài)數(shù)列的種類（一）絕對數(shù)動態(tài)數(shù)列1.時期數(shù)列2.時點(diǎn)數(shù)列（二）相對數(shù)動態(tài)數(shù)列（三）平均數(shù)動態(tài)數(shù)列四、編制動態(tài)數(shù)列應(yīng)遵循的主要原則（一）時間長短的可比性。（二）總體范圍（主要指空間范圍）的可比性。（三）指標(biāo)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的可比性。（四）計(jì)算口徑（計(jì)算方法、計(jì)量單位）的一致性。教師講解教師實(shí)操演示教師巡回指導(dǎo)學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生練習(xí)記錄易錯點(diǎn)點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)1動態(tài)數(shù)據(jù)處理概述一、動態(tài)數(shù)列的概念及其構(gòu)成二、動態(tài)數(shù)列的主要作用三、動態(tài)數(shù)列的種類四、編制原則高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目五任務(wù)2動態(tài)水平指標(biāo)處理授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)熟悉動態(tài)數(shù)列水平指標(biāo)的類型；掌握動態(tài)數(shù)列水平指標(biāo)的分析方法；能力目標(biāo)能進(jìn)行簡單的動態(tài)水平指標(biāo)計(jì)算；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)動態(tài)水平指標(biāo)的分析方法教學(xué)難點(diǎn)動態(tài)水平指標(biāo)的分析方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)完成課后能力測試：計(jì)算某企業(yè)二季度平均每月的產(chǎn)品產(chǎn)量、職工人數(shù)等動態(tài)水平指標(biāo)教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入蘇州市2013-2022年地區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、發(fā)展水平二、平均發(fā)展水平（一）絕對數(shù)動態(tài)數(shù)列序時平均數(shù)的計(jì)算1．依據(jù)時期數(shù)列計(jì)算序時平均數(shù)，按照簡單算術(shù)平均法來計(jì)算2．依據(jù)時點(diǎn)數(shù)列計(jì)算平均發(fā)展水平（1）連續(xù)時點(diǎn)數(shù)列的序時平均數(shù)，采用簡單算術(shù)平均法來計(jì)算（2）間斷時點(diǎn)數(shù)列的平均發(fā)展水平1）間隔相等的間斷時點(diǎn)數(shù)列的平均發(fā)展水平，也是采用簡單算術(shù)平均法來計(jì)算2）間隔不相等的間斷時點(diǎn)數(shù)列的平均發(fā)展水平，采用加權(quán)算術(shù)平均法來計(jì)算（二）相對數(shù)動態(tài)數(shù)列序時平均數(shù)的計(jì)算（三）根據(jù)平均數(shù)動態(tài)數(shù)列計(jì)算序時平均數(shù)（1）由靜態(tài)平均數(shù)組成的平均數(shù)動態(tài)數(shù)列計(jì)算序時平均數(shù)（2）由動態(tài)平均數(shù)組成的平均數(shù)動態(tài)數(shù)列計(jì)算平均發(fā)展水平三、增長量增長量=報告期水平－基期水平逐期增長量=報告期水平－前一期水平累計(jì)增長量=報告期水平－固定基期水平四、平均增長量教師講解教師實(shí)操演示教師巡回指導(dǎo)學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生練習(xí)記錄易錯點(diǎn)點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)2動態(tài)水平指標(biāo)處理一、發(fā)展水平二、平均發(fā)展水平三、增長量四、平均增長量高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目五任務(wù)3動態(tài)速度指標(biāo)處理授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)熟悉動態(tài)數(shù)列速度指標(biāo)的類型；掌握動態(tài)數(shù)列速度指標(biāo)的分析方法；能力目標(biāo)能用Excel處理動態(tài)數(shù)列速度指標(biāo)；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)動態(tài)速度指標(biāo)的類型教學(xué)難點(diǎn)動態(tài)速度指標(biāo)的分析方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)完成課后能力測試：計(jì)算某企業(yè)1995年—2000年生產(chǎn)總值的動態(tài)速度指標(biāo)教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入蘇州市2013-2022年地區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、發(fā)展速度二、增長速度三、動態(tài)分析數(shù)據(jù)的Excel處理四、平均發(fā)展速度和平均增長速度（一）幾何平均法（或稱水平法）計(jì)算平均發(fā)展速度（二）平均增長速度平均增長速度=平均發(fā)展速度-1教師講解教師實(shí)操演示教師巡回指導(dǎo)學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生練習(xí)記錄易錯點(diǎn)點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)3動態(tài)速度指標(biāo)處理一、發(fā)展速度二、增長速度三、動態(tài)分析數(shù)據(jù)的Excel處理四、平均發(fā)展速度和平均增長速度高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目六任務(wù)1數(shù)據(jù)可視化概述任務(wù)2數(shù)據(jù)專業(yè)圖表的制作授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解數(shù)據(jù)可視化的概念和常用工具；掌握動態(tài)數(shù)列水平指標(biāo)的分析方法；能力目標(biāo)能進(jìn)行簡單的動態(tài)水平指標(biāo)計(jì)算；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)動態(tài)水平指標(biāo)的分析方法教學(xué)難點(diǎn)動態(tài)水平指標(biāo)的分析方法教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)完成課后能力測試：利用Excel制作一張某電商平臺的歷年銷售額統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入如何繪制可視化圖表引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課任務(wù)1數(shù)據(jù)可視化概述一、認(rèn)識數(shù)據(jù)可視化（一）數(shù)據(jù)可視化（二）常見的可視化工具1.WPS和Office繪圖工具2.DataV可視化組件庫3.騰訊云圖4.Tableau（三）編碼類可視化工具1.ECharts可視化工具2.R語言繪圖3.Python語言繪圖4.SAS語言繪圖任務(wù)2數(shù)據(jù)專業(yè)圖表的制作一、統(tǒng)計(jì)表（一）統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)成（二）統(tǒng)計(jì)表的編制要求1.內(nèi)容科學(xué)2.形式合理3.填寫規(guī)范二、圖表類型（一）圖表元素圖表標(biāo)題、圖例、網(wǎng)格線、繪圖區(qū)、橫坐標(biāo)軸、縱坐標(biāo)軸、數(shù)據(jù)標(biāo)簽、數(shù)據(jù)系列（二）圖表類型柱形圖、折線圖、餅圖、條形圖、面積圖、XY散點(diǎn)圖、股價圖、曲面圖、雷達(dá)圖、樹狀圖、旭日圖、直方圖、箱形圖、瀑布圖、組合圖教師講解教師實(shí)操演示教師巡回指導(dǎo)學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生練習(xí)記錄易錯點(diǎn)點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)1數(shù)據(jù)可視化概述一、認(rèn)識數(shù)據(jù)可視化（一）數(shù)據(jù)可視化（二）常見的可視化工具（三）編碼類可視化工具任務(wù)2數(shù)據(jù)專業(yè)圖表的制作一、統(tǒng)計(jì)表二、圖表類型（一）圖表元素（二）圖表類型高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目六任務(wù)3數(shù)據(jù)分析報告編寫授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解數(shù)據(jù)分析報告的特點(diǎn)和作用；掌握數(shù)據(jù)分析報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；能力目標(biāo)能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析報告撰寫；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)分析報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)分析報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)完成課后能力測試：數(shù)據(jù)分析中有5%的數(shù)據(jù)出現(xiàn)失真，請問這份數(shù)據(jù)分析報告是否還能保留使用？教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入小王如何編寫某電動自行車的銷售數(shù)據(jù)分析報告引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、認(rèn)識數(shù)據(jù)分析報告二、數(shù)據(jù)分析報告的特點(diǎn)（一）運(yùn)用科學(xué)分析方法（二）運(yùn)用圖表語言（三）注重定量分析（四）針對性強(qiáng)（五）注重準(zhǔn)確性（六）重視時效性（七）實(shí)用性強(qiáng)三、數(shù)據(jù)分析報告的作用（一）展示分析結(jié)果（二）驗(yàn)證分析質(zhì)量（三）為決策者提供參考依據(jù)四、數(shù)據(jù)分析報告常見類型（一）日常工作類報告（二）專題分析類報告（三）綜合研究類報告五、數(shù)據(jù)分析報告的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容（一）開篇部分1.標(biāo)題2.目錄3.前言（1）分析背景（2）分析目的（3）分析思路（三）結(jié)論與建議（四）附錄六、撰寫數(shù)據(jù)分析報告的工具和自檢清單（一）使用Word撰寫數(shù)據(jù)分析報告（二）使用PPT撰寫數(shù)據(jù)分析報告（三）撰寫數(shù)據(jù)分析報告的自檢清單教師講解教師實(shí)操演示教師巡回指導(dǎo)學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生練習(xí)記錄易錯點(diǎn)點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)3數(shù)據(jù)分析報告編寫一、認(rèn)識數(shù)據(jù)分析報告二、數(shù)據(jù)分析報告的特點(diǎn)三、數(shù)據(jù)分析報告的作用四、數(shù)據(jù)分析報告常見類型五、數(shù)據(jù)分析報告的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容六、撰寫數(shù)據(jù)分析報告的工具高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目七任務(wù)1商務(wù)數(shù)據(jù)基本分析方法概述授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解常用的數(shù)據(jù)分析方法；掌握相關(guān)分析和回歸分析；能力目標(biāo)能根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求，選擇正確的數(shù)據(jù)分析方法；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)相關(guān)分析和回歸分析教學(xué)難點(diǎn)相關(guān)分析和回歸分析教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)完成課后能力測試：你認(rèn)為如何進(jìn)行長期趨勢的測定？教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入“一度效應(yīng)”的那些事，看看冷暖之間不斷變化的商機(jī)引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、描述性數(shù)據(jù)分析方法（一）直接數(shù)據(jù)觀察法（二）描述性特征值分析法二、結(jié)構(gòu)分組分析法三、比較分析法（一）比較分析法的概念（二）比較分析法的種類1.橫向比較2.縱向比較（三）比較分析法的應(yīng)用維度1.與競爭對手或行業(yè)對比2.與企業(yè)自身不同時期的數(shù)據(jù)比較3.與開展活動的前后期數(shù)據(jù)比較4.與優(yōu)化前后的對比四、相關(guān)分析法（一）相關(guān)分析法的概念（二）相關(guān)系數(shù)五、回歸分析法六、時間序列分析法（一）時間序列分析法的概念（二）時間序列的測定1.長期趨勢2.季節(jié)變動3.循環(huán)波動4.不規(guī)則波動實(shí)操練習(xí)：1.利用數(shù)據(jù)分析工具求相關(guān)系數(shù)2.利用圖表趨勢線法求相關(guān)系數(shù)3.利用圖表趨勢線法求回歸分析的模型和判定系數(shù)，并進(jìn)行預(yù)測教師講解教師實(shí)操演示教師巡回指導(dǎo)學(xué)生記錄要點(diǎn)學(xué)生實(shí)操練習(xí)學(xué)生練習(xí)記錄易錯點(diǎn)點(diǎn)評總結(jié)作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)重要知識點(diǎn)2.布置作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)重難點(diǎn)，布置課后作業(yè)學(xué)生補(bǔ)充筆記記錄作業(yè)要求教學(xué)資源教材、課件、電腦、excel軟件、商務(wù)數(shù)據(jù)案例資源板書設(shè)計(jì)或教學(xué)組織流程圖任務(wù)1商務(wù)數(shù)據(jù)基本分析方法概述一、描述性數(shù)據(jù)分析方法二、結(jié)構(gòu)分組分析法三、比較分析法四、相關(guān)分析法五、回歸分析法六、時間序列分析法高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目七任務(wù)2行業(yè)分析授課形式理實(shí)一體課程名稱數(shù)據(jù)采集與處理授課班級授課時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解行業(yè)分析的主要內(nèi)容；掌握行業(yè)分析的分析模型；能力目標(biāo)能選擇合適的模型進(jìn)行行業(yè)分析；素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生對于數(shù)據(jù)與信息的認(rèn)知重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)行業(yè)分析的模型教學(xué)難點(diǎn)行業(yè)分析的模型教學(xué)內(nèi)容調(diào)整無學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備掌握excel的基本操作課后拓展練習(xí)完成課后能力測試：用PEST模型對我國農(nóng)產(chǎn)品電商進(jìn)行分析教學(xué)總結(jié)與反思教研室審核教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生的活動課程導(dǎo)入小王在進(jìn)入農(nóng)產(chǎn)品電商這個行業(yè)前，如何對這個行業(yè)進(jìn)行分析呢引發(fā)學(xué)生思考閱讀案例、思考講授新課一、認(rèn)識行業(yè)分析二、知曉行業(yè)分析的內(nèi)容1.行業(yè)基本狀況分析2.行業(yè)一般特征分析（1）市場類型分析（2）經(jīng)濟(jì)周期分析（3）行業(yè)生命周期分析3.行業(yè)結(jié)構(gòu)分析4.行業(yè)影響因素分析三、行業(yè)分析常用模型（一）PEST模型（1）政治環(huán)境（2）經(jīng)濟(jì)環(huán)境（3）社會環(huán)境（4）技術(shù)環(huán)境（二）波特五力分析模型（1）供應(yīng)商的討價還價能力（2）購買者的討價還價能力（3）潛在進(jìn)入者的威脅（4）替代品的威脅（5）行業(yè)內(nèi)現(xiàn)有競爭者的競爭（三）