2025年3月浙江省舟山市定海區(qū)三校聯(lián)考初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題卷（含答案）

2025年3月定海三校聯(lián)考初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題卷【活動一】學(xué)校組織詩歌愛好者一起參與詩詞小研究，請思考并完成以下任務(wù)。（18分）1．補充卡片內(nèi)容，完成整理單。（18分）詩詞卡片名目詩詞溯①源內(nèi)容起源《詩經(jīng)》《楚辭》是中國古代詩歌之源，而詞源于隋唐，盛于宋，是詩樂的進一步融合。演變從漢樂府詩及魏晉南北朝民歌至唐詩宋詞，中國詩歌源遠流長。從自由的古體詩到受格律限制的近體詩，中國古典詩體不斷演變。從《詩經(jīng)》《楚辭》到唐詩宋詞，現(xiàn)實主義和浪漫主義之風(fēng)并駕齊驅(qū)，（chuí）②范后世。評述詩詞歌賦，搖（yè）③多姿，流派各異，名家（bèi）④出，成就卓⑤著，為中華文化之瑰寶。感悟：讀詩使人靈秀，讀詩使人雅致，讀詩可以使人內(nèi)外兼修，是通往“君子”之路。所謂“文質(zhì)彬彬，然后君子”。（1）①處“溯”的正確意思是()（1分）A.逆著水流的方向走B.追求根源（2）請在②-⑤處填入正確的漢字或拼音。（4分）品學(xué)古代文學(xué)主題整理單【板塊一】判文學(xué)常識（3）下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項()（3分）A.孟子繼承并發(fā)揚了孔子的儒家思想，與之并稱為“孔孟”。B.劉向是東漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家，撰有《新序》《說苑》等。C.宋濂的《送東陽馬生序》是一篇“贈序”，有臨別贈言的性質(zhì)。D.諸生，古代經(jīng)考試錄取而進入中央、府、州、縣各級學(xué)校，包括太學(xué)學(xué)習(xí)的生員?！景鍓K二】誦讀古詩文（4）將下面的詩文名句補充完整。（10分）人生路漫漫。窮冬烈風(fēng)，求學(xué)之路艱難，“負篋曳屣①”，但宋濂走得堅定；關(guān)山險惡，前路茫茫，“②？雪擁藍關(guān)馬不前”，但韓愈何曾后悔；知音難覓，世俗強大，“③。莽紅塵何處覓知音”，但秋瑾執(zhí)著前行；無論進退，初心不改，“居廟堂之高則憂其民，④”，范仲淹之志激勵無數(shù)仁人志士；葉兒飄灑，花兒明麗，止野的情趣沖淡了溫庭筠羈旅的辛苦，“⑤、⑥”；無路可通，托意青鳥，李商隱的惆悵盡在其中，“⑦⑧”；道路曲折又何懼，重要的是我們要心懷堅定的信念，“⑨,⑩活動二】感悟經(jīng)典智慧。（14分）2.《儒林外史》各篇人物故事相對獨立，若跨越篇章，相互對照，會有新的發(fā)現(xiàn)，并能深入理解作者的創(chuàng)作意圖。聯(lián)系整本書閱讀，根據(jù)要求完成下面的閱讀手冊。（8分）．

．出場人物王冕范進人物素描才華橫溢，畫技高超，淡泊名利，甘愿隱居深山，只為遠離污濁的官場，可謂品行高潔。(1)（2分）對照發(fā)現(xiàn)這兩個形象構(gòu)成了鮮明的對比。一個品行高潔，保持著人格的獨立，一個癡迷功名，迷失自我；一個是理想化的，一個是現(xiàn)實性的。作者創(chuàng)作這兩個人物，似乎是借王冕反思范進等人的墮落。同時，這兩個人物所代表的，何嘗不是一個讀書人的內(nèi)在矛盾？出場人物匡超人牛浦郎人物素描(2)（2分）不懂唐詩，卻搖身一變，成為詩人，品行可謂不端；視結(jié)交權(quán)貴為榮耀，趨之若鶩，志趣可謂庸俗。對照發(fā)現(xiàn)(3)（4分）3．小語在閱讀中對嚴氏兄弟特別感興趣，他提出了這樣一個疑問：嚴貢生和嚴監(jiān)生是同胞兄弟，書中卻寫了他們的家庭矛盾，有何作用？請結(jié)合原著內(nèi)容進行探究。（6分）【活動三】散文欣賞。（13分）【精品導(dǎo)讀】光陰消逝的地方，生命前進了導(dǎo)讀語日邁月征，朝暮輪轉(zhuǎn)，光陰的流逝本是無聲無形的。但生活的觀察者總能像抓住靈感那樣，在稍縱即逝間捕捉到光陰走過的足跡，并賦予它詩意的表達。作家遲子建筆下的“時間”便如此。本期主持：xX中學(xué)小嚴xxxx年x月x日時間怎樣地行走退子建①墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景，我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，我們的作息似乎都受著它的支配。我覺得左右搖擺的鐘擺，就是一張可以對所有人發(fā)號施令的嘴，它說什么，我們就得乖乖地聽。到了指定的時間，我們得起床上學(xué)，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺······雖然說，有的時候，我們還沒睡夠不想起床，我們在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因為時間的關(guān)系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān)，“都幾點了，還不起床”，要么就是“都幾點了，還在外面瘋玩，快睡覺去！”這時候，我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地讓它永遠不能再行走。（批注1：童年時期，被時間限制玩耍的經(jīng)歷，存在于每個孩童的記憶中，令人生發(fā)共鳴。）②在我的想象中，它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。但有時候它也是溫情的，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以放縱地提著燈籠在白雪地上玩?zhèn)€盡興，可以在子時鐘聲敲響后得到夢寐以求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個滾。（批注2：與前一段形成情感上的對照，將抽象的時間具象化地呈現(xiàn)在特定場景中，如電影般一幀幀掠過讀者眼前。）③我那時天真地以為時間是被一雙神秘大手給放在掛鐘里的，從來不認為那是機械的產(chǎn)物。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，它不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風(fēng)肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳是世界上最能經(jīng)得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音，總是一個節(jié)奏，好像一首溫馨的搖籃曲······時間藏在掛鐘里，與我們一同經(jīng)歷著風(fēng)霜雪雨、潮起潮落。（批注3：)①我上初中以后，手表就比較普及了，我看見時間躲在一個小小的圓盤里，在我們的手腕上跳舞，它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進得那么清脆悅耳，“滴答”“滴答”的聲音不絕于耳。所以，手表里的時間總給我們一種鬼鬼祟祟的感覺，從這里走出來的時間因為沒有聲色，而少了幾分氣勢，這樣的時間仿佛也沒了威嚴，不值得尊重，所以明明到了上課時間，我還會磨蹭一兩分鐘再進教室，手表里的時間也就因此顯得有些落寞。（批注4：與對掛鐘的崇拜不同，手表因“走路”少了氣勢和聲色，也就少了威嚴與尊重，借此進一步點出時間在無意中流逝得悄無聲息。）⑤后來，生活變得豐富多彩了，時間棲身的地方就多了，項鏈墜可以隱藏著時間，讓時間和心臟一起跳動；臺歷上鑲嵌著時間，時間和日子交相輝映；玩具里放置著時間，時間就有了幾分游戲的成分；至于計算機和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時間······時間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了。（批注5：）⑥十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡，我在梳頭時發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛，我知道，時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我明白，時間讓花朵綻放的時候也會讓人的眼角綻放出花朵--魚尾紋；時間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂；讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡；讓一座老屋逐漸地駝了背······時間還會變戲法，它能讓一個活生生的人在瞬間消失在他們曾為之辛勤勞作著的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就這樣，讓時間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能在清冷的夢中見到他們依稀的身影······他們不在了，可時間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著······在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中、在夢中。⑦我終于明白，掛鐘上的時間和手表里的時間，只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中······在漲了又枯的河流中；在小孩子戲耍的笑聲中；在花開花落中；在候鳥的一次次遷徙中；在我們歲歲不同的臉龐中；在桌子椅子不斷增添的新的劃痕中；在一個人的聲音由清脆而變得沙啞的過程中；在一場接著一場去了又來的寒冷和飛雪中。只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間是一對情侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。（批注6：循著時間不斷前進的腳步，“我”也在不斷地前進，不朽的時間會記錄“我”所留下的足跡，生命由此充實豐盈起來。（《新作文·初中版》2020年第03期）作者簡介遲子建，作家，1964年出生于漠河。1983年開始寫作，已發(fā)表以小說為主的文學(xué)作品六百多萬字，出版90余部單體本。曾獲得第一屆、第二屆、第四屆魯迅文學(xué)獎，第七屆茅盾文學(xué)獎。代表作品有《額爾古納河右岸》《北極村童話》《我的世界下雪了》等。她的文字真摯澄澈、細膩靈動，且飽含情味，在娓娓道來的詩意講述中，予人深思。線索清晰明了，行文流暢瀟灑。從“童年時”到“（1）”,再到“十幾年前的一天”，作者采擷了代表人生階段的過渡詞，游刃有余地串聯(lián)起了自己半生以來對時間認識的變化過程。小時候時間藏在如家長般的掛鐘里，（2）；長大后時間隱于安靜的手表里，長大仿佛是一瞬間的事；后來，隨著承載時間的載體越來越豐富多樣，作者對時間的認識反而越發(fā)回歸本質(zhì)。時間線與認識線交織并進，啟人內(nèi)省。語言形象可感，化無形為有聲。作者借用（3）等一系列具象化的載體來呈現(xiàn)時間流動的足跡，于是讀者便從中看到了時間行走在朝朝暮暮里、行走在四季流轉(zhuǎn)間、行走在相聚離別的生活細節(jié)中。予無形的時間以生命、以聲色，情思交融處收尾留白，帶給讀者長久的回味。鑒賞要點：青春在時間中流逝，也在時間中成長，小嚴想要把遲子建的這篇《時間怎樣地行走》放入學(xué)校的精品導(dǎo)讀部分，請同學(xué)們幫助他補全版面內(nèi)容。4．【賞析要點梳理】請同學(xué)們幫助小嚴完成賞析要點。（3分）(1)(2)(3)5．【批注補充】請幫助小嚴補充文中缺失的批注部分。（4分）（1）我喜歡聽它前行的聲音，總是一個節(jié)奏，好像一首溫馨的搖籃曲······時間藏在掛鐘里，與我們一同經(jīng)歷著風(fēng)霜雪雨、潮起潮落。批注3：（2）項鏈墜可以隱藏著時間，讓時間和心臟一起跳動；臺歷上鑲嵌著時間，時間和日子交相輝映；玩具里放置著時間，時間就有了幾分游戲的成分······時間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了。批注5：6．【導(dǎo)讀語撰寫】請圍繞“詩意”一詞，結(jié)合下面材料及文章內(nèi)容幫助小嚴完成導(dǎo)讀語撰寫。（6分）材料一：導(dǎo)讀文章通常可以分為以下幾個部分：簡要介紹文章主題、概述文章內(nèi)容、激發(fā)讀者興趣、提出閱讀建議等?？傊?，導(dǎo)讀文章重點是在于表達出文章的主題、大意和重點觀點，同時要激發(fā)讀者的興趣，引導(dǎo)他們更深入地思考和了解文章的內(nèi)容。寫好導(dǎo)讀文章可以讓讀者更好地理解文章思想，把握文章重點。材料二：·真實世界中的眾多意象：在她的筆下，無論是白云、黑土、月亮、狗還是大馬哈魚等等這些單純的自然意象，還是經(jīng)歷了歷史滄桑，留下生活痕跡的人物意象，甚至是流傳了千年的民俗風(fēng)情的人文意象，始終都充滿了作家的感情，具有一種溫暖之情，一種詩性之美?！ぞ氄Z言下的質(zhì)樸與優(yōu)美：遲子建的散文語言從整體上看呈現(xiàn)出一種質(zhì)樸的特色，但相對又展現(xiàn)了唯美的追求，而達到和諧的完美統(tǒng)一?！の酪饩诚碌恼芾肀磉_：述子建散文之所以具有獨特的藝術(shù)魅力，在于她以女性的溫暖而傷懷的抒情筆調(diào)，營造出優(yōu)美動人的散文意境。（《質(zhì)樸感情下的詩意表達—淺析遲子建散文藝術(shù)風(fēng)格》）【活動四】端午前夕，學(xué)校將組織主題為“屈原”的演講比賽。小文找來資料研讀，準備演講內(nèi)容。（15分）如水的放逐朱以撒①又是端陽了，我們想起了屈原。②不可否認，這縷汨羅江上的不沉之魂，已經(jīng)成為我們心目中的愛國范式。我和大家一樣感動，為他的愛國而不惜捐軀，為他的正義而不賣身求榮。③但起初在大學(xué)抱緊絢麗的《離騷》時，我尚不知他的楚國究竟是怎樣的世界。待到我學(xué)會查閱資料，我終于把楚國給查出來了。④書上說：楚國本是丹陽一帶（今湖北西部）的古老部族，到了戰(zhàn)國，巴東以下長江南北歸入了它的版圖。屈原的一生就系在楚國的國運里，為其生又為其死，可謂忠貞不貳了。⑤約在楚懷王十五年，做過左徒的屈原被疏黜，退居漢北。屈原以為懷王偶然為小人所惑，一定會有云開霧散之時。大約楚懷王十九年，由于藍田之戰(zhàn)，屈原被迫離職遠游，他覺得還是很有希望返回的。果然，懷王末年，軍事外交上接連失利，只能再度起用屈原。時日如水，大約在楚頃襄王七年，屈原做了秦楚議和的犧牲品，被放逐陵陽。他經(jīng)洞庭湖、溯沅水、過辰陽、上溆浦，邊走邊吟，不時回望朝廷的方向，然而召他回去的終于只是滔滔江水，他撲向了汨羅的懷抱。秦國野心勃勃，楚國早就腐朽了，十個屈原也無濟于事。這也決定了屈原只有一死了之。⑥戰(zhàn)國天空風(fēng)云變幻，君王喜怒無常，奸佞常勝于君子，這個時期的很多人都有著無可奈何的過客般的痛楚?？墒沁@時的人似乎也特別有執(zhí)著的精神，如管仲、申包胥、勾踐，鍥而不舍，矢志于事業(yè)，全身心地托付，使今人靈魂戰(zhàn)栗。屈原始終持抱不放，一次次遭受重創(chuàng)，以至讓我寫到這里隱隱作痛。⑦只能多談些他的詩了。⑧屈原是很愛自己的，他的自戀在很長的時間里體現(xiàn)了一種強烈的孤獨感。在詩里，他總是佩戴薜荔、菌桂、胡繩等香花。詩歌里有許多令人眼亮的化喻、香草幽花，美人珍禽，如瑤瓔相銜而出。這種內(nèi)在的清潔孤獨，洋溢著文人一以貫之的精神秉性。⑨失寵懷王，積怨南后，同僚猜忌，學(xué)生背叛，他所到之處，無論是郢都、秭歸、沅湘、陵陽、溆浦、汨羅，都是子然一身。他的文字像他行經(jīng)的水流一樣，回旋往復(fù)，永遠指向同一個地方，在他不斷回望的故國王宮里，令尹子蘭和上官大夫正在尋歡作樂吧，而懷王總不至于如此冷漠寡情吧，可怎么總讓自己在宿命的怪圈里走不出來呢？他變得不愛與人相交，卻愛自言自語。他的情感放逐開始走向廣闊遼遠，瑰麗無比。⑩我比較信服某個研究者所云，《離騷》是屈原勢單力薄時求助于巫術(shù)的過程展示。南楚素來有以花草娛神的習(xí)俗，在巫術(shù)幻影的描繪中，才會有天國神游。卜一卜未來，權(quán)為回歸的日子許個愿吧。?與日、月、風(fēng)、雷諸神頻頻交接，這些翩翩而來的美麗幻影撫慰著他焦灼的心靈。而當(dāng)幻象收起最后一縷浪漫時，屈原嘴角的笑意就凝固了，現(xiàn)實的苦痛又一次涌上了心頭。?其實，屈原理應(yīng)振作起來，我是把后來的左思和他相比而說的。當(dāng)年，一篇《三都賦》使左思一舉成名，不久，接納他的上流社會又使他失望，他在《詠史詩》里記錄了他由急切到厭惡，由希望得到承認到不屑世俗毀譽的歷程。最終，左思主動遠離榮華，回到本真。在這心靈超越中，他對自我的肯定，涌漲著莊嚴的潮水，形成了特有的“左思風(fēng)力”，告訴我們生命的意義。?愛國救國，對于人而言，總是太大的題目。先學(xué)會自救吧，像左思那樣，救贖身體，救贖靈魂?？墒?，屈原沒能完成自救，他以投江的方式毀壞了身體，令政敵們始料不及。?楚國衰弱了，秦國強大起來，屈原最痛心疾首的莫過于此。他那么地愛楚國，愛著楚國的文化，他的紙面上，總是生長著茂盛的江蘺、薛芷、幽蘭、芰荷、芙蓉這些水國深巖的幽花香草。這些花草，讓人想起了清潔、高雅、素凈，想起楚文化獨有的特征。這些詩章，使我們嗅到楚風(fēng)楚雨，飄進耳鼓，漫上心田。屈原的投江，他的想不開是我素來反對的。我喜歡的是他那種刻入骨髓的真愛，九死而不悔。?愛國的屈原，詩人的屈原，總是隨著端陽的臨近，再次為我們耳熟。歲月遠去了，屈原成了一批人命運的注釋，苦役的行程使他們成了璀璨的星座，排列在永恒的蒼穹下。（選自《古典幽夢》，中國出版集團東方出版中心，有刪改）7．小文為了解屈原的形象，梳理了文章內(nèi)容，請你幫他完善。（4分）“愛國者屈原”①。②。③懷王末年，再度起用屈原。④楚頃襄王七年，屈原被放逐陵陽。失意的人生，詩意的生命“詩人屈原”①以香草等物來象征其清潔孤獨的精神；②以回旋往復(fù)的行文訴說其孤獨苦悶；③。④。8．讀完本文后，小文初定了演講主題為“屈原，我為你吶喊”。他還能在演講中繼續(xù)引用左思的事例嗎？請你加以分析，闡述理由，供他參考。（5分）小貼士“金句”是一種類似名言的語句，它富有思想，能引發(fā)情感共鳴，具有語言美感，一般多用對舉句，有韻律感。9．為增強演講的感染力，小文請你結(jié)合⑥??三段內(nèi)容與小貼士提示，仿照示例，幫他提煉一句“金句”，用于演講。（2分）示例：（1）為愛國而不惜捐軀，守正義而不屑毀譽。（2）屢次遭受重創(chuàng)，始終持抱不放。為了充實演講內(nèi)容，小文需查閱哪些資料來多角度理解屈原？請你給他一些建議。（4分）【活動五】感受愛國詞人的精神魅力。（20分）材料一：辛棄疾列傳辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。紹興三十一年，耿京聚兵山東，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書記①，即勸京決策南歸。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游，后僧投耿京，一夕竊印以逃，京大怒，欲斬棄疾。棄疾揣僧必以虛實奔告金帥急追獲之?dāng)仄涫讱w報京益壯之。孝乾道六年，孝宗銳意恢復(fù)，棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《九議》并《應(yīng)問》三篇、《美芹十論》獻于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。朝臣以講和方定，議不行。遷司農(nóng)寺主簿，出知滁州。淳熙七年，盜連起湖湘，棄疾悉討平之。遂奏疏曰：“田野之民，郡以聚斂②害之，縣以科率①害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盜賊以剽奪害之，民不為盜，去將安之()夫民為國本，而貪吏迫使為盜，今年剿除，明年刬蕩，譬之木焉，日刻月削，不損則折。欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵?！痹t獎諭之。棄疾一生主戰(zhàn)，力圖恢復(fù)河山。然多為議和所阻，且歷任多文職，又常賦閑于家，不由感慨：“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書?！保ü?jié)選自《宋史·辛棄疾列傳》，有刪改）【注】①掌書記：節(jié)度使的屬官，掌管文書箋奏，亦可參議軍務(wù)。②聚斂：斂取賦稅。③科率：官府于民間定額征購物資。材料二：破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！滿江紅·送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天，一杯送、繡衣②行客。還自嘆、中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！滿江紅·送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天，一杯送、繡衣②行客。還自嘆、中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶?！咀ⅰ竣龠@首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽。11．參考表格提示的方法，解釋文中加點詞。（4分）文言詞句方法解釋即勸京決策南歸參考成語法：北雁南飛(1)棄疾間與之游語境推導(dǎo)法(2)甚備課內(nèi)遷移法：前人之述備矣（《岳陽樓記》）(3)講求弭盜之術(shù)查閱詞典法：①末端用骨做裝飾的弓；②消除，停止；③安抗，安定。（《古代漢語詞典》）(4)（填序號）12．用“／”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）（3分）棄疾揣僧必以虛實奔告金帥急追獲之?dāng)仄涫讱w報京益壯之13．以下哪個語氣詞更適合添加在文中畫橫線句末尾，請結(jié)合內(nèi)容，說明理由（4分）A.耶B.耳C.矣選擇，理由：14．小語和小文在讀完列傳后，進行了如下對話，請你幫助補全內(nèi)容。（9分）小語：列傳中，辛棄疾兩次勸諫，一成一敗，我發(fā)現(xiàn)他第二次勸諫成功的原因是：①（從說理方法的角度加以分析）（2分）小文：是的，勸諫者的語言是決定勸諫成敗的重要因素。此外，還要考慮其他因素。根據(jù)他第一次的勸諫經(jīng)歷，我們得到啟示：②（結(jié)合材料分析）（2分）小語：讀史不僅可以知得失，還可以識人魄。有人說：“辛棄疾的人生‘辛’味十足，但不改忠肝義膽?！蹦隳芙Y(jié)合材料一、材料二具體分析嗎？小文：③（5分）【活動六】抒寫情思。（40分）15．閱讀下面的文字，按要求寫作。（40分）“有時候你以為你輸了，其實你贏了?！边@是電影《美夢成真》里極為經(jīng)典的一句話。這句話引起了你怎樣的聯(lián)想和思考呢？可以講述經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，可以闡述觀點，也可以······要求：（1）自擬題目。（2）明確文體，但不得寫成詩歌。（3）不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名等。答案【活動一】（18分）1.（1）B（2）②垂③曳④輩⑤zhuó（3）B（劉向是西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家）（4）①行深山巨谷中②云橫秦嶺家何在③俗子胸襟誰識我④處江湖之遠則憂其君⑤槲葉落山路⑥枳花明驛墻⑦蓬山此去無多路⑧青鳥殷勤為探看⑨長風(fēng)破浪會有時⑩直掛云帆濟滄?！净顒佣浚?4分）2.（1）熱衷科舉，醉心功名，中舉后喜極而瘋，為人虛偽、世故。（2）原本善良孝順，勤奮好學(xué)，后在社會的影響下，變得虛偽、自私、冷漠，追名逐利。（3）匡超人最初善良淳樸，在社會不良風(fēng)氣影響下逐漸變質(zhì)；牛浦郎一開始就品行不端、庸俗勢利。兩人都在追名逐利中迷失自我，作者通過這兩個人物批判了當(dāng)時社會追名逐利的不良風(fēng)氣以及科舉制度對讀書人的毒害。3.嚴貢生和嚴監(jiān)生的家庭矛盾，如嚴貢生霸占嚴監(jiān)生的家產(chǎn)等情節(jié)，深刻揭示了封建家庭內(nèi)部的虛偽、冷酷和自私自利。這不僅展現(xiàn)了當(dāng)時社會世態(tài)炎涼，人與人之間為了利益不擇手段的現(xiàn)象，也反映出封建制度下人性的扭曲，進一步深化了小說批判科舉制度和封建禮教的主題。【活動三】（13分）4.（1）上初中以后（2）讓作者又愛又怕（3）掛鐘、手表、項鏈墜、臺歷、玩具、計算機、手提電話、白發(fā)等5.（1）批注3：運用比喻的修辭手法，將時間前行的聲音比作溫馨的搖籃曲，生動形象地寫出了時間行走節(jié)奏的穩(wěn)定，也體現(xiàn)出時間陪伴著“我”成長，表達了“我”對時間的獨特情感。（2）批注5：運用排比的修辭手法，列舉項鏈墜、臺歷、玩具等多種承載時間的載體，形象地寫出時間無處不在且越來越顯得匆匆的特點，也表現(xiàn)出生活的豐富多彩，引發(fā)讀者對時間流逝的感慨。6.遲子建的《時間怎樣地行走》一文充滿詩意。文章以時間為線索，講述了作者從童年到現(xiàn)