二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)厘米和米第二課時(shí)教案 北京版

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)厘米和米第二課時(shí)教案北京版?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，能熟練用厘米和米描述物體的長(zhǎng)度。2.通過(guò)操作、觀察等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間觀念。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步明確厘米和米的長(zhǎng)度概念，能準(zhǔn)確選擇合適的長(zhǎng)度單位描述物體長(zhǎng)度。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位換算。2.教學(xué)難點(diǎn)建立1厘米和1米的長(zhǎng)度表象，能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用長(zhǎng)度單位。理解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率關(guān)系，并能正確進(jìn)行換算。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、操作法、討論法相結(jié)合

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.提問(wèn)：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米和米，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)1厘米大約有多長(zhǎng)？1米大約有多長(zhǎng)？請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)比劃1厘米和1米的長(zhǎng)度。找一找身邊大約1厘米長(zhǎng)和1米長(zhǎng)的物體。2.填空：（課件出示）量比較短的物體，可以用（）作單位，厘米可以用字母（）表示。量比較長(zhǎng)的物體，可以用（）作單位，米可以用字母（）表示。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正，復(fù)習(xí)厘米和米的概念及表示方法。

（二）探究新知1.長(zhǎng)度單位的選擇（課件出示教材中的情境圖）觀察情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些物體，它們的長(zhǎng)度分別用什么單位合適。例如：鉛筆的長(zhǎng)度大約是18厘米，教室的門(mén)高大約是2米。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么鉛筆的長(zhǎng)度用厘米作單位，教室的門(mén)高用米作單位？組織學(xué)生小組討論，然后全班交流。教師總結(jié)：量比較短的物體，通常用厘米作單位；量比較長(zhǎng)的物體，通常用米作單位。讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物體的長(zhǎng)度可以用厘米作單位，哪些物體的長(zhǎng)度可以用米作單位。2.長(zhǎng)度單位的換算（課件出示1米=100厘米）引導(dǎo)學(xué)生理解1米和100厘米的關(guān)系：1米里面有100個(gè)1厘米。提問(wèn)：2米等于多少厘米？300厘米等于多少米？讓學(xué)生思考并嘗試回答，然后教師講解換算方法。2米換算成厘米：因?yàn)?米=100厘米，所以2米就是2個(gè)100厘米，即2×100=200厘米。300厘米換算成米：因?yàn)?00厘米=1米，300厘米里面有3個(gè)100厘米，所以300厘米=3米。完成教材中的"做一做"：5米=（）厘米600厘米=（）米學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正，鞏固長(zhǎng)度單位的換算。

（三）鞏固練習(xí)1.在（）里填上合適的長(zhǎng)度單位。數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)約26（）教室長(zhǎng)約8（）黑板長(zhǎng)約4（）小明身高125（）學(xué)生獨(dú)立完成后，指名回答，并說(shuō)明理由。2.連一連。（將物體與其對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度連起來(lái)）1厘米1米鉛筆的長(zhǎng)度教室的長(zhǎng)度學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查，然后全班交流。3.算一算。3米+5米=（）米80厘米20厘米=（）厘米40厘米+60厘米=（）厘米=（）米學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正，注意單位的換算。4.解決問(wèn)題。一根繩子長(zhǎng)2米，剪掉100厘米，還剩多少厘米？學(xué)生讀題后，引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，然后獨(dú)立解答，最后全班交流。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米和米，知道了量比較短的物體用厘米作單位，量比較長(zhǎng)的物體用米作單位，還學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位的換算，1米=100厘米。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軠?zhǔn)確運(yùn)用長(zhǎng)度單位，測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

（五）布置作業(yè)1.量一量家中一些物體的長(zhǎng)度，并用厘米或米作單位記錄下來(lái)。2.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)厘米和米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位有了更深入的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確選擇合適的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度，并掌握了簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位換算。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種形式的練習(xí)，如填空、選擇、換算、解決問(wèn)題等，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察和運(yùn)用長(zhǎng)度單位，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。但在教學(xué)中，對(duì)于個(gè)別理解能力較弱的學(xué)