幼兒教師口語 課件 項目1 普通話語音訓練

幼兒教師口語項目普通話語音訓練普通話語音訓練聲母訓練任務1韻母訓練任務2聲調訓練任務3任務1聲母訓練1.了解聲母的含義。2.掌握聲母的分類。知識目標1.掌握聲母的正確發(fā)音。2.能夠運用普通話語音知識糾正自己的語音問題，提高聽音辨正的能力，講好普通話。技能目標1.培養(yǎng)講標準普通話的意識和自覺糾正方言語音的訓練習慣。2.激發(fā)對祖國語言的熱愛，對中華民族的高度認同感，以及對傳統(tǒng)文化的熱愛。情感目標短文朗讀訓練一下文是普通話水平測試用朗讀作品中的56號作品，請指出文中哪些字是翹舌音，朗讀選段并錄音。中國的第一大島、臺灣省的主島臺灣島，位于中國大陸架的東南方，地處東海和南海之間，隔著臺灣海峽和大陸相望。天氣晴朗的時候，站在福建沿海較高的地方，就可以隱隱約約地望見島上的高山和云朵。臺灣島形狀狹長，從東到西，最寬處只有一百四十多公里；由南至北，最長的地方約有三百九十多公里。地形像一個紡織用的梭子。臺灣島上的山脈縱貫南北，中間的中央山脈猶如全島的脊梁。西部為海拔近四千米的玉山山脈，是中國東部的最高峰。全島約有三分之一的地方是平地，其余為山地。島內有緞帶般的瀑布，藍寶石似的湖泊，四季常青的森林和果園，自然景色十分優(yōu)美。西南部的阿里山和日月潭，臺北市郊的大屯山風景區(qū)，都是聞名世界的游覽勝地。中國的寶島——臺灣（節(jié)選）臺灣島地處熱帶和溫帶之間，四面環(huán)海，雨水充足，氣溫受到海洋的調劑，冬暖夏涼，四季如春，這給水稻和果木生長提供了優(yōu)越的條件。水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。臺灣島還是一個聞名世界的“蝴蝶王國”。島上的蝴蝶共有四百多個品種，其中有不少是世界稀有的珍貴品種。島上還有不少鳥語花香的蝴蝶谷，島上居民利用蝴蝶制作的標本和藝術品，遠銷許多國家。問題：根據自己的個人情況總結一下，平時你說普通話的時候，哪些聲母發(fā)音存在困難？哪些聲母容易混淆？困難：混淆：知識儲備二1.聲母的含義聲母是中國傳統(tǒng)音韻學術語，又稱“聲”，是指漢語一個音節(jié)開頭的輔音。普通話中共有21個聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。2.聲母的分類聲母的類別是由不同的發(fā)音部位和發(fā)音方法決定的。發(fā)音部位指發(fā)音時氣流通過口腔受到阻礙的位置。聲母根據發(fā)音部位的不同可以分為7類。（1）發(fā)音部位▼根據發(fā)音部位分類分類說明雙唇音上、下唇閉合構成阻礙。普通話中的雙唇音有3個，分別是“b、p、m”唇齒音下唇與上齒靠近構成阻礙。普通話中只有1個唇齒音“f”舌尖前音舌尖和上門齒背構成阻礙。普通話中的舌尖前音有3個，分別是“z、c、s”舌尖中音舌尖和上齒齦構成阻礙。普通話中的舌尖中音有4個，分別是“d、t、n、l”舌尖后音舌尖和硬腭前部構成阻礙。普通話中的舌尖后音有4個，分別是“zh、ch、sh、r”舌面音舌面前部和硬腭前部構成阻礙。普通話中的舌面前音有3個，分別是“j、q、x”舌根音舌根和硬腭與軟腭交界處構成阻礙。普通話中的舌根音有3個，分別是“g、k、h”注：后文按輔音字母順序練習發(fā)音方法指發(fā)音時阻礙氣流及排除阻礙的方式，包括聲帶是否振動以及氣流的強弱。（2）發(fā)音方法①根據形成和消除阻礙方式的不同，可以把聲母分為5類。分類說明塞音發(fā)音部位緊閉，軟腭上升，完全堵塞氣流通路，然后氣流突然沖破障礙爆破成聲。普通話中的塞音有6個，分別是“b、p、d、t、g、k”擦音發(fā)音器官的兩個部位接近，形成一條窄縫，呼出的氣流從中擠出，摩擦成聲。普通話中的擦音有6個，分別是“f、h、x、sh、s、r”塞擦音發(fā)音時，發(fā)音部位緊閉，軟腭上升，堵住氣流通道，氣流沖出時，將阻塞部位沖開一條窄縫，從縫隙中擠擦成聲。塞擦音是先塞后擦，兩者緊密結合發(fā)出的音。普通話中的塞擦音有6個，分別是“j、q、zh、ch、z、c”鼻音發(fā)音時，發(fā)音部位完全閉合，堵住口腔中的氣流通道，使氣流從鼻腔通過而成聲。普通話中的鼻音有2個，分別是“m、n”邊音發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，氣流從舌的兩邊流出成聲。普通話中的邊音只有一個“l(fā)”②語音學上，根據發(fā)音時聲帶是否振動，可以把聲母分為清音和濁音2類分類說明清音發(fā)音時，聲帶不振動。普通話中共有17個清音聲母，分別是“b、p、d、t、g、k、f、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s”濁音發(fā)音時，聲帶振動。普通話中共有4個濁音聲母，分別是“m、n、l、r”③發(fā)音時，送出的氣流往往有強弱之分。根據這一點，可以把聲母中的塞音和塞擦音分為送氣音和不送氣音2類分類說明送氣音發(fā)音時，送出的氣流比較強。普通話中的送氣音共有6個，分別是“p、t、k、q、ch、c”不送氣音發(fā)音時，送出的氣流比較弱。普通話中的不送氣音也有6個，分別是“b、d、g、j、zh、z”4～6人為一組，每人分別擔任任務組長、任務驗收員、任務評價員等角色，完成任務分工表的填寫，共同完成任務。班級姓名學號小組名稱組長指導老師組員任務分工步驟一聲母的發(fā)音訓練1.雙唇音b、p、m的發(fā)音訓練（1）讀單字（2）朗讀下面的詞語，比較不同聲母字詞的發(fā)音b

p

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播布北賓班棒餅拔標貝別崩笨百變薄婆拍配普朋剖怕飄憑篇匹品撇盆盼跑媽慢門明米抹麥棉謬滿謀美滅蒙盲脈b—p

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編排爆破般配奔跑半坡冰片變頻逼迫布匹波普蓖麻飽滿表明版面部門別名不買百忙把脈本命跑步旁邊評比拼搏鋪板破敗排版普遍盤剝蓬勃縹緲屏幕皮毛拼命撲滅爬滿排名碰面平民噴墨面包漫筆蒙蔽明白馬背脈搏門板膜拜彌補棉被馬匹磨平買票蟒袍米鋪媒婆名片苗圃木牌蒙騙八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。（3）朗讀繞口令小知識（1）b——雙唇音、不送氣音、清音、塞音。雙唇閉合，軟腭挺起，氣流到達雙唇后蓄氣，憑借積蓄在口腔中的氣流瞬間打開雙唇，爆破成聲，聲帶不振動。（2）p——雙唇音、送氣音、清音、塞音。成阻和持阻階段與“b”相同，不同的是除阻時沖出的破除阻礙的氣流較強。（3）m——雙唇音、濁音、鼻音。雙唇閉合，軟腭下垂，打開鼻腔通路，聲帶顫動，氣流從鼻腔透出成聲。2.唇齒音f的發(fā)音訓練f法佛飛否帆粉訪復馮膚泛匪芳發(fā)諷費（1）讀單字f發(fā)放佛法肺腑非凡翻飛芬芳仿佛風范豐富犯法方法奮發(fā)（2）讀詞語①一條褲子七道縫，斜縫豎縫和橫縫，縫了斜縫縫豎縫，縫了豎縫縫橫縫。②風吹灰飛，灰飛花上花堆灰，風吹花灰灰飛去，灰在風里飛又飛。（3）朗讀繞口令小知識f——唇齒音、清音、擦音。下唇向上門齒沿靠攏，形成間隙；軟腭挺起，堵塞鼻腔通路，使氣流從唇齒的間隙摩擦通過，聲帶不振動。3.舌尖中音d、t、n、l的發(fā)音訓練（1）讀單字（2）朗讀下面的詞語，比較不同聲母字詞的發(fā)音d

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搭擔到得燈叼蹲兌丟掉斗多肚電短呆塔特臺濤透炭糖騰體鐵跳天亭吞退討哪奴奶鬧難能奈弄嫩娘牛內南您女囊臘勒來磊撈樓覽冷浪梨?zhèn)z列聊溜臉卵d—t

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帶頭燈塔大廳得體地圖跌停頂替冬天單挑打通叮嚀大娘膽囊訂奶動腦嘟囔當年打鬧大腦悼念膽量登陸搭理帶領擋路動力定量跌落電力棟梁態(tài)度特點替代停頓天地唐代通道妥當吞掉臺燈鴕鳥推拿陶泥騰挪體能童年貪念挑弄團弄頭腦鐵路特例挺立討論貪婪同類體諒涂料湍流螳螂①新腦筋、老腦筋，老腦筋可以改變成新腦筋，新腦筋不學習就會變成老腦筋。②牛牛要吃河邊柳，妞妞趕牛牛不走，妞妞護柳扭牛頭，牛牛扭頭瞅妞妞，牛牛要頂小妞妞，妞妞拾起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。（3）朗讀繞口令n—dn—tn—ll—dl—tl—n紐帶年度能動拿到難點擰斷暖冬擬定駑鈍念叨那天黏土怒濤難題農田泥潭女童南通濃湯念頭嫩綠男籃暖流腦力濃烈凝練拿來奶酪內斂鳥籠勞動朗讀了得鐮刀領導壟斷落地漏洞亂點冷淡旅途邋遢龍騰樂天露臺樓梯藍天聆聽亂套臨潼冷暖兩難理念爛泥連年隴南老年亂拿歷年留念小知識（1）d——舌尖中音、不送氣音、清音、塞音。舌尖抵住上齒齦形成阻塞；軟腭挺起，堵塞鼻腔通道，氣流到達口腔后沖破阻礙，爆發(fā)成聲，聲帶不振動。（2）t——舌尖中音、送氣音、清音、塞音。成阻、持阻階段與“d”相同，區(qū)別在于除阻階段在解除阻塞時，從肺部呼出的破除阻礙的氣流較強。（3）n——舌尖中音、濁音、鼻音。舌尖抵住上齒齦形成阻塞，軟腭下垂，鼻腔通道打開；聲帶振動，氣流從鼻腔透出成聲。（4）l——舌尖中音、濁音、邊音。舌尖抵住上齒齦，阻塞氣流，軟腭挺起，堵塞鼻腔通道，氣流從舌頭兩邊出來，聲帶振動。4.舌根音g、k、h的發(fā)音訓練（1）讀單字gkh嘎個該給高購感貴哏杠耕谷瓜國怪根卡可開考口刊肯刻抗坑庫夸闊快魁曠哈和海黑好后含賀很杭衡戶花火懷混g—k

g—h

k—gk—hh—gh—k

趕快概括高考公開感慨港口功課干枯溝坎觀看隔閡更換干涸國畫剛好刮畫恭賀光輝規(guī)劃歌喉開關可貴凱歌考古控股客觀口感空罐看管擴股寬厚考核看護開會科幻恐慌葵花抗衡口號墾荒護國合格化工后果橫亙歡歌海關禍根河谷踝骨賀卡虎口好客漢口匯款航空歡快花開還款烘烤（2）朗讀下面的詞語，比較不同聲母字詞的發(fā)音①哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。②哥哥過河捉個鴿，回家割鴿來請客，客人吃鴿稱鴿肉，哥哥請客樂呵呵。（3）朗讀繞口令小知識（1）g——舌根音、不送氣音、清音、塞音。舌根隆起抵住軟腭，形成阻塞；軟腭挺起，堵塞鼻腔通路；氣流在形成阻塞部位的后方積蓄，瞬間解除阻塞而成聲，聲帶不振動。（2）k——舌根音、送氣音、清音、塞音。發(fā)音部位、方法與“g”基本相同，不同的是除阻階段聲門開啟，從肺部呼出的破除阻礙的氣流較強。（3）h——舌根音、清音、擦音。舌根隆起接近軟腭，形成間隙；軟腭挺起，堵塞鼻腔通路，使氣流從形成的間隙摩擦通過而成聲，聲帶不振動。5.舌面音j、q、x的發(fā)音訓練（1）讀單字（2）朗讀下面的詞語，比較不同聲母字詞的發(fā)音jqx機甲節(jié)教九見介近講京局絕捐俊炯獎其恰且橋秋前親潛搶晴去雀泉逡瓊券系霞寫曉修現(xiàn)新訓翔星徐雪絢熏熊鞋j—q

j—x

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加強健全崛起劇情金錢接洽精確假期進取俊俏家鄉(xiāng)檢修揭曉驚醒局限娟秀軍訓駕校救星教訓前景搶救瓊漿區(qū)間缺角勤儉請假勸解秋季全局棲息竊喜琴弦情緒取消權限確信群星謙虛逡巡下降謝絕校紀修建銜接香蕉刑警胸襟迅捷選舉轄區(qū)胸腔詳情辛勤興趣需求選取尋求繡球泄氣①京劇叫京劇，警句叫警句。京劇不能叫警句，警句不能叫京劇。②七巷一個漆匠，西巷一個錫匠。七巷漆匠用了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠氣西巷錫匠用了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。（3）朗讀繞口令小知識（1）j——舌面音、不送氣音、清音、塞擦音。舌面緊貼硬腭中前部，軟腭挺起，堵塞鼻腔通路，在阻塞的部位積蓄氣流，然后在形成阻塞的部位之間留適度間隙，使氣流從間隙透出而成聲，聲帶不振動。（2）q——舌面音、送氣音、清音、塞擦音。發(fā)音的部位與方法和“j”基本相同，區(qū)別在于其破除阻礙的氣流較強。（3）x——舌面音、清音、擦音。舌面前部接近硬腭中前部形成適度間隙，氣流從間隙摩擦通過成聲，聲帶不振動。6.舌尖后音（翹舌音）zh、ch、sh、r的發(fā)音訓練（1）讀單字（2）朗讀下面的詞語，比較不同聲母字詞的發(fā)音zhchshr之閘者債找州占枕章正逐抓濁墜腫震吃茶車柴炒籌產沉常秤礎戳踹吹撤怵詩沙蛇篩省雙書示神上順山水壽傻剩日入如忍軟榮讓仍若柔辱蕊弱儒染潤zh—ch

zh—shzh—rch—zhch—shch—r

照常主持戰(zhàn)場征程支持折尺炸串忠誠職稱專場招生扎實戰(zhàn)士掌聲至少陣勢終身證書裝飾著手助人哲人重任長肉妝容轉讓陣容準入崢嶸灼熱查找產值沉重長征出眾充值成長純真抽紙叱咤廠商插手沖刷產生成熟出售襯衫春水傳輸差使纏繞插入趁熱重燃承認春日闖入悵然孱弱誠如①朱家一株竹，竹筍初長出，朱叔處處鋤，鋤出筍來煮，鋤完不再出，朱叔沒筍煮。②大車拉小車，小車拉小石頭，石頭掉下來，砸了小腳指頭。③常州城中產竹床，長春車廠出汽車。常州竹床裝汽車，長春汽廠裝床忙。（3）朗讀繞口令sh—zh

sh—ch

sh—rr—zhr—chr—sh

始終砂紙山寨上漲設置慎重生殖燒制樹脂拴住市場奢侈刪除紗窗商場審查聲稱書櫥順暢雙重釋然潸然商人滲入殊榮攝入勝任雙人濕潤衰弱日志入賬染紙認真熱衷認準日照熔鑄戎裝稔知熱忱人稱如潮入場潤腸冗長肉串認籌日程攘除柔順惹事人生燃燒日曬潤濕如實忍受染霜儒士小知識（1）zh——舌尖后音、不送氣音、清音、塞擦音。舌尖上翹抵住硬腭前端；軟腭挺起，堵塞鼻腔通路，積蓄氣流，然后舌尖離開硬腭，瞬間解除阻塞形成窄縫，使氣流從窄縫中擠出而成聲，聲帶不振動。（2）ch——舌尖后音、送氣音、清音、塞擦音。發(fā)音部位和方法與“zh”基本相同，不同的是其解除阻塞時氣流較強。（3）sh——舌尖后音、清音、擦音。舌尖向前上方接近硬腭前端，形成適度的間隙；軟腭挺起，關閉鼻腔通路，使氣流從間隙摩擦通過而成聲，聲帶不振動。（4）r——舌尖后音、濁音、擦音。發(fā)音部位和方法與“sh”基本相同，不同的是發(fā)聲時聲帶振動，有輕微摩擦。7.舌尖前音（平舌音）z、c、s的發(fā)音訓練（1）讀單字（2）朗讀下面的詞語，比較不同聲母字詞的發(fā)音zcs

字砸栽贊葬則怎贈組座尊總紫災醉族詞擦冊彩曹湊蠶忖岑艙層醋錯催竄簇撒三桑澀松思蘇森孫四色掃塞酸梭飼z—c

z—s

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自測組詞雜草暫存早操遵從紫菜在此座次再次紫色贊頌葬送雜色贈送阻塞再三增速祖孫總算詞組操作藏蹤存在慘遭錯字湊足錯綜才子嘈雜參賽廁所岑參滄桑猝死彩色蔥絲測算蠶絲粗俗私自梭子桑梓色澤送走松子宿醉四組筍子酸棗思忖素材三餐桑蠶所賜色彩素菜送餐酸菜私藏①操場前面有三十三棵桑樹，操場后面有四十四棵棗樹。張三把三十三棵桑樹認作棗樹，趙四把四十四棵棗樹認作桑樹。②三哥三嫂子，借給我三斗三升酸棗子，等我明年收了酸棗子，就如數(shù)還給三哥三嫂這三斗三升酸棗子。（3）朗讀繞口令小知識（1）z——舌尖前音、不送氣音、清音、塞擦音。舌尖輕抵上門齒背，軟腭挺起，堵塞鼻腔通路；然后舌尖稍離齒背，形成窄縫，氣流從窄縫中透出而成聲，聲帶不振動。（2）c——舌尖前音、送氣音、清音、塞擦音。發(fā)音部位及方法與“z”基本相同，不同的是其破除阻礙時氣流較強。（3）s——舌尖前音、清音、擦音。舌尖靠近齒背，形成窄縫，軟腭挺起，堵塞鼻腔通路，使氣流從窄縫中摩擦通過成聲，聲帶不振動。步驟二聲母的辨正訓練1.區(qū)分平翹舌音（zh、ch、sh與z、c、s）（1）朗讀下面的詞語，注意平舌音與翹舌音的區(qū)別z—zh

zh—zc—chch—cs—shsh—s

尊重贊助栽種增值棗莊作者雜志組織宗旨資質轉載制作知足沼澤種族鐲子振作裝載準則正宗磁場刺穿財產餐車此處采茶測查倉儲促成操場差錯純粹蟲草春蠶儲存炒菜籌措揣測車次船艙損失隨時訴說喪失桑葚颯爽算術宿舍私塾松鼠深思上訴疏散繩索時速上鎖輸送守歲深邃世俗①剛往窗上糊字紙，你就隔著窗子撕字紙。一次撕下橫字紙，再次撕下豎字紙。橫豎兩次撕了四十四張濕字紙。是字紙你就撕字紙，不是字紙你就不要胡亂撕一地紙。②公園有四排石獅子，每排是十四只大石獅子，每只大石獅子背上是一只小石獅子，每只大石獅子腳邊是四只小石獅子，史老師領四十四個學生去數(shù)石獅子，你說共數(shù)出多少只大石獅子和多少只小石獅子。（2）朗讀繞口令（3）朗讀下面各組詞語，指出其聲母，并說明哪些是平舌音，哪些是翹舌音三頭—山頭綜合—中和沖刺—充斥自立—智力栽花—摘花私人—詩人散光—閃光俗語—熟語死命—使命姿勢—知識暫時—戰(zhàn)時增收—征收桑葉—商業(yè)食宿—實數(shù)推辭—推遲小知識普通話中聲母“zh、ch、sh”（翹舌音）和“z、c、s”（平舌音）是對應的兩組不同發(fā)音部位的聲母，在一些方言中不分平翹舌音，如將“詩人”讀成“私人”。部分人在學習普通話時會將兩種聲母混淆，不能準確分辨平翹舌音。平翹舌音的區(qū)別在于發(fā)音成阻部位的不同：發(fā)平舌音時，舌尖抵住或接近上門齒背成阻；而發(fā)翹舌音時，舌尖抵住或接近硬腭前部成阻。找準發(fā)音部位，才能夠正確發(fā)出平翹舌音。要判斷一個字是平舌音還是翹舌音，除了多練多記外，還可以利用形聲字聲旁類推的方法，記住一個字的正確讀音，就掌握了一大批字的讀音：“主”是翹舌音，以它為聲旁的“住、注、柱、駐、蛀、疰”等都是翹舌音；“查”是翹舌音，以其為偏旁的“碴、猹、渣、喳、楂”等字雖然聲母不同，有的是“ch”，有的是“zh”，但都是翹舌音。此外，利用聲母和韻母的拼合規(guī)律也可以分辨一部分平翹舌音，如“ua、uai、uang”只能和翹舌音聲母拼合，所以“抓、摔、裝”等字均為翹舌音。2.分清n和l（1）朗讀下面的詞語，注意區(qū)分聲母n和ln—ll—n

年齡納涼濃烈牛郎奶酪內陸鬧鈴難料能力哪里冷暖遼寧淚囊老農落難流年兩難爛泥留念罹難①牛郎年年戀劉娘，劉娘連連念牛郎。牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，郎戀娘來娘念郎。②老龍惱怒鬧老農，老農惱怒鬧老龍。農怒龍惱農更怒，龍惱農怒龍怕農。（2）朗讀繞口令小知識“n”和“l(fā)”都是舌尖中音聲母，發(fā)音部位相同，但是兩個音的發(fā)音方法不同。有些方言會混淆兩個音，有些方言只有其中一個音，如把“爛泥”說成“難泥”或“爛梨”。掌握“n”與“l(fā)”正確的發(fā)音方法：①“n”“l(fā)”都是舌尖中音，發(fā)音時聲帶振動。②“n”是鼻音，發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，接觸面較寬，軟腭下垂，鼻腔通路打開，氣流同時到達口腔和鼻腔，在口腔中受到阻礙，轉從鼻腔透出成聲；發(fā)邊音“l(fā)”時，舌尖輕觸上齒齦，軟腭抬起，堵住鼻腔通路，氣流到達口腔后從舌頭兩邊透出成聲。③從發(fā)音的感覺上來看，發(fā)邊音“l(fā)”，舌的力度較為松弛；發(fā)鼻音“n”時，舌頭相對力度大。④掌握“n”“l(fā)”聲母的字，也可以用形聲字聲旁類推的方法。例如，“里”聲母是“l(fā)”，“理、哩、厘、貍”等字的聲母都是“l(fā)”；“內”聲母是“n”，“吶、納、鈉、衲、訥”等字的聲母也都是“n”。3.消滅尖音（1）朗讀下面的詞語，注意區(qū)別聲母j—z

q—c

x—s

抉擇基座家族建造就在講座餃子節(jié)奏競走浸漬青草凄慘芹菜取材切磋潛藏器材謙辭群策錢財瀟灑相似習俗相思蕭瑟線索虛歲辛酸消散相隨①七加一、七減一，加完減完等于幾？七加一、七減一，加完減完還是七。②小齊吹氣球，小于玩皮球。小齊要拿氣球換小于的皮球，小于不拿皮球換小齊的氣球。（2）朗讀繞口令小知識尖音的產生與發(fā)音部位有關。舌面音“j、q、x”是由舌面前部與硬腭形成阻礙而成聲的，有些人發(fā)這組音時，舌尖過于用力，與齒背發(fā)生摩擦，從而產生了尖音，讀成“z、c、s”。消滅尖音，就是要在發(fā)“j、q、x”時，舌尖避免碰上齒，著力點后移，舌面前部和硬腭前部摩擦成聲。另外還要掌握普通話音節(jié)的拼合規(guī)律，牢記“z、c、s”只能和“a、o、e、u”及其開頭的韻母相拼，而不能與“i、ü”或“i、ü”開頭的韻母相拼；“j、q、x”則只能和“i、ü”或以“i、ü”起頭的韻母相拼（稱為團音）。4.區(qū)分f與h（1）朗讀下面的詞語，注意區(qū)別聲母f—hh—f

奉還富含防護繁華反悔廢話風寒腐化分紅防火煥發(fā)花費恢復荒廢劃分盒飯豪放洪福合法護膚開發(fā)—開花幅度—弧度公費—工會防空—航空仿佛—恍惚發(fā)展—花展復員—互援分配—婚配肩負—監(jiān)護房車—黃車（2）朗讀下面各組詞語，對比辨音①粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。紅鳳凰、粉鳳凰、紅粉鳳凰、花鳳凰。②化肥會揮發(fā)。黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會花飛，灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會飛花。（3）朗讀繞口令小知識普通話中，聲母“f”與“h”在發(fā)音部位上區(qū)別很大，“f”是唇齒音，上齒碰下唇，而“h”是舌根音，靠舌根與軟腭控制氣流。雖然聲母“f”“h”的發(fā)音部位區(qū)別很大，但在一些方言中會有“f”“h”混淆的情況，有的把“f”讀成“h”，將后面的以“a、e”開頭的韻母前加上“u”，如將“房子”讀作“黃子”，“芬芳”讀作“昏荒”；當韻母是“u”或以“u”開頭的韻母時，常常把“h”讀成“f”，如把“湖南”讀作“福南”，把“晃動”讀作“放動”。糾正時，不僅要區(qū)別它們的發(fā)音部位，還要掌握普通話的聲韻配合關系，“f”不和“u”以外的其他以“u”開頭的韻母相拼，反之，若韻母是以“u”開頭的復韻母或鼻韻母，它的聲母只能是“h”。步驟三任務成果檢驗1.讀讀練練請再次朗讀“任務準備”中的短文并錄音，與課前的朗讀錄音進行對比。2.分組活動（1）繞口令競賽：朗讀下面的繞口令，比一比誰說得正確、清晰且快速。（2）組內討論：你家鄉(xiāng)的方言與普通話比較，在聲母方面有哪些差異？（3）成語接龍競賽：每人輪流說一個以翹舌音開頭的成語，比一比哪個小組說得多。補破皮褥子不如不補破皮褥子。大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。譚家譚老漢，挑擔到蛋攤，買了半擔蛋；挑擔到炭攤，買了半擔炭，滿擔是蛋炭。老漢忙回趕，回家炒蛋飯。進門跨門檻，腳下絆一絆，跌了譚老漢，破了半擔蛋，翻了半擔炭，臟了木門檻。老漢看一看，急得滿頭汗，連說怎么辦，炭蛋完了蛋，怎吃蛋炒飯。藍教練是女教練，呂教練是男教練，藍教練不是男教練，呂教練不是女教練。點擊二維碼收聽音頻聲母訓練實踐評價班級：姓名：學號：等級：評價項目評價標準分值評分考勤無無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象10思考能闡述聲母的含義10掌握聲母的分類10實踐掌握聲母的正確發(fā)音20能夠運用普通話語音知識糾正自己的語音問題，提高聽音辨正的能力20態(tài)度培養(yǎng)講標準普通話的意識和自覺糾正方言語音的訓練習慣15小組評價該小組的語言表達能力3該小組的紀律觀念3該小組明確分工3該小組的參與程度3該小組認真傾聽、互助互學3合計100綜合評價自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分任務2韻母訓練1.了解韻母的含義。2.掌握韻母的分類。知識目標1.掌握韻母的正確發(fā)音。2.能夠運用普通話語音知識糾正自己的語音問題，提高聽音辨正的能力，講好普通話。技能目標1.培養(yǎng)講標準普通話的意識和自覺糾正方言語音的訓練習慣。2.激發(fā)對祖國語言的熱愛，對中華民族的高度認同感，以及對傳統(tǒng)文化的熱愛。情感目標短文朗讀訓練一朗讀下面古詩詞并錄音，注意讀準前后鼻韻母字。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。江城子·密州出獵蘇軾問題：根據自己的個人情況總結一下，平時你說普通話的時候，哪些韻母發(fā)音存在困難？哪些韻母容易混淆？困難：混淆：知識儲備二韻母是一個音節(jié)中聲母后面的部分。普通話中有39個韻母，主要由元音構成，有些韻母由元音加鼻輔音“n”或“ng”構成。1.根據韻母的結構成分分類根據結構成分，韻母可以分為單韻母、復韻母和鼻韻母3類。分類說明單韻母單韻母又稱單元音韻母，是由單個元音構成的韻母。單韻母一共有10個：a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er復韻母復韻母又稱復元音韻母，是由兩個或三個元音構成的韻母。復韻母一共有13個：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei鼻韻母鼻韻母又稱帶鼻音韻母，是由元音帶上鼻輔音韻尾“n”或“ng”構成的韻母。鼻韻母一共有16個：an、en、in、ün、ian、uan、uen、üan、ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong2.根據韻母開頭元音的發(fā)音口形分類根據韻母開頭元音的發(fā)音口形，又可以把韻母分成4類，即傳統(tǒng)音韻學所說的“四呼”。開口呼即不是“i、u、ü”的韻母或不以“i、u、ü”起頭的韻母，如“a、ao、ou、en、ang”。齊齒呼即韻母“i”或以“i”起頭的韻母，如“i、ia、in、iao”等。合口呼即韻母“u”或以“u”起頭的韻母，如“u、ua、uai、ueng”等。撮口呼即韻母“ü”或以“ü”起頭的韻母，如“ü、üe、ün、üan”等。▼根據韻母開頭元音的發(fā)音口形分類分類開口呼齊齒呼合口呼撮口呼單韻母iuüaoeêer復韻母aiiauauaieiieuoueiüeaoiaoouiou鼻韻母anianuanüaneninuenünangianguangenginguengongiong4～6人為一組，每人分別擔任任務組長、任務驗收員、任務評價員等角色，完成任務分工表的填寫，共同完成任務。班級姓名學號小組名稱組長指導老師組員任務分工步驟一韻母的發(fā)音訓練1.單韻母的發(fā)音訓練（1）朗讀詞語aoei

u

ü-i（前）-i（后）er阿爸馬達砝碼發(fā)蠟打靶大廈拉薩臘八剎那沙發(fā)婆婆薄膜剝奪婆娑薄弱摩托默默沒落佛陀摸索哥哥舍得色澤折合熱河車轍割舍可樂合轍隔熱筆記地理機器激勵霹靂伊犁襲擊離奇立即秘密武術五谷樸素木屋復蘇粗魯速度屠夫出路樹木語序豫劇漁具女婿須臾徐徐絮語序曲趨于聚居孜孜恣肆子嗣字詞此次自此自私刺字四次絲絲指示咫尺制止遲滯史詩時事實施事實日食知識兒女耳朵兒戲二十爾雅二胡兒童耳語而已耳鳴（3）朗讀繞口令①一個胖娃娃，捉了三個大花活蛤蟆，三個胖娃娃，捉了一個大花活蛤蟆。捉了一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，不如捉了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。②坡上立著一只鵝，坡下就是一條河，寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝，不知是鵝要過河，還是河要渡鵝。③蘇州有個蘇胡子，湖州有個胡胡子。蘇州的蘇胡子，家里有個梳胡子的梳子；湖州的胡胡子，家里有個梳子梳胡子。④一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨摘果子，七個籃子手中提，七種果子擺七樣，蘋果桃子石榴柿子李子栗子梨。（2）朗讀下面的詞語，對比辨音a—o

i—ü

a—e

u—ü

麻婆大漠打破大伯阿婆沙坡罰沒發(fā)膜打磨扎破體育七律吸取集聚繼續(xù)喜劇器具急需蜜橘戲曲雜色踏著跋涉茶社卡車馬克發(fā)射打車茶色拔河茱萸鱸魚爐具芙蕖數(shù)據胡須陸續(xù)入局除去獨居小知識根據發(fā)音時舌頭的不同部位和狀態(tài)，單韻母可以分為舌面單韻母、舌尖單韻母和卷舌單韻母。（1）舌面單韻母舌面單韻母有7個：a、o、e、ê、i、u、ü。不同的舌面單韻母是由舌位的前后、舌位的高低以及嘴唇的圓展決定的。①舌位的前后，是指舌頭的前伸后縮，如元音“ü”和“u”交替發(fā)音，明顯的變化是舌頭由前邊縮至后邊，說明“ü”和“u”發(fā)音時主要是舌位前后不同。根據舌位的前后，可把元音分為前元音、央元音和后元音。②舌位的高低。舌面離上腭近，即舌位高；離上腭遠，即舌位低。發(fā)“i”音時，舌位高些；發(fā)“ê”音時，舌位低些。舌位的高低同口形大小有關，口開得越大，舌位就越低；口開得越小，舌位就越高。根據舌位的高低，可把元音分為高元音、半高元音、中元音、半低元音和低元音。③嘴唇的圓展。圓，指兩唇成圓形；展，指兩唇舒展成扁平狀或自然狀態(tài)。如發(fā)“i”音時，兩唇展開，成扁平狀態(tài)；發(fā)“ü”音時，兩唇撮成圓形。根據嘴唇的圓展，把元音分成圓唇元音和不圓唇元音。a——央元音、低元音、不圓唇元音。o——后元音、半高元音、圓唇元音。e——后元音、半高元音、不圓唇元音。ê——前元音、中元音、不圓唇元音（這個音一般不單獨出現(xiàn)，往往結合“i、u”成為復韻母）。i——前元音、高元音、不圓唇元音。u——后元音、高元音、圓唇元音。ü——前元音、高元音、圓唇元音。（2）舌尖單韻母舌尖單韻母發(fā)音時，舌尖起主要作用。普通話語音中有兩類舌尖單韻母，一個是“zi、ci、si”音節(jié)的韻母，稱舌尖前韻母，即“-i（前）”；另一類是“zhi、chi、shi、ri”音節(jié)的韻母，稱舌尖后韻母，即“-i（后）”。-i（前）——舌尖前韻母、不圓唇元音。-i（后）——舌尖后韻母、不圓唇元音。（3）卷舌單韻母卷舌單韻母只有“er”，發(fā)音時在發(fā)“e”的同時，舌尖后卷。“er”只能自成音節(jié)，或者附在前一個音節(jié)韻母后加卷舌動作，成為兒化韻，不能前拼聲母。er——卷舌韻母、央元音、中元音、不圓唇元音。2.復韻母的發(fā)音訓練（1）朗讀詞語aieiaoouiaieuauoüeiaoiouuaiuei愛戴擺開白菜拍賣海帶買賣災害采摘塞外奶白配備肥美蓓蕾黑煤妹妹貝類飛賊非得北美肺內高潮懊惱寶島跑道冒號糟糕草帽騷擾稻草犒勞歐洲走漏兜售喉頭抖擻豆蔻頭籌漏斗綢繆守候壓價恰恰加價假牙加壓下家掐架下壓下轄戛戛冶鐵乜斜喋喋貼切鐵屑趔趄結業(yè)別捏切切鞋業(yè)花襪?；瑨旎ɑɑ蛇煽淇鋻飚嬎⑺⒆プギ嫯嬽沲啥哙逻^錯沒落落鎖懦弱駱駝陀螺碩果闊綽雀躍雪月絕學決絕悅耳雪夜決策躍進約束缺損窈窕小鳥縹緲苗條秒表渺小吊橋調教叫囂逍遙繡球牛油悠久舅舅求救琉球優(yōu)秀九流秋游球友懷揣摔壞外踝甩賣衰敗外賣揣摩快樂乖乖拽壞回位回歸摧毀水位垂危尾隨歲歲薈萃匯兌碎嘴①高高山上有座廟，廟里住著倆老道，一個年紀老，一個年紀小。廟前長著許多草，有時候老老道煮藥，小老道采藥；有時候小老道煮藥，老老道采藥。②六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，買了六十六簍油，養(yǎng)了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳。六十六簍油，堆在六十六間樓；六十六頭牛，扣在六十六棵垂楊柳。忽然一陣狂風起，吹倒了六十六間樓，翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。（2）朗讀繞口令小知識復韻母和單韻母在發(fā)音上最大的區(qū)別在于單韻母發(fā)音時，舌位、口型在整個發(fā)音過程中基本沒有變化，而復韻母是由兩個或三個元音組成，發(fā)音時要由一個元音的舌位、口型向另一個元音的舌位和口型迅速變換，即要有動程，而不是簡單地將兩個元音機械疊加。如“ai”，是舌位從“a”的位置向“i”的方向滑動，口型漸變，中間有很多音瞬間滑過，發(fā)出的聲音是一個渾然的整體，而不是割裂的“a”和“i”兩個音。構成復韻母的兩個或三個元音在整體韻母中的分量并不完全相同，其中一個元音在整個韻母中的發(fā)音比較響亮，時間較長，讀起來重一些，這個元音通常是發(fā)音時口腔開口度最大的元音，稱為主要元音。由三個元音構成的復韻母，可以分為韻頭、韻腹和韻尾，主要元音充當韻母的韻腹，主要元音前面的元音稱韻頭，主要元音后面的元音稱韻尾。兩個元音構成的復韻母，只有韻頭和韻腹或只有韻腹和韻尾。根據主要元音在韻母中的不同位置，可以把復韻母分為前響復韻母、中響復韻母和后響復韻母。（1）前響復韻母ai、ei、ao、ou。前響復韻母由兩個元音構成，主要元音（韻腹）在前面，后面一個元音是韻尾。韻腹舌位較低，口腔開口較大，發(fā)音清晰響亮；韻尾舌位較高，口腔開口較小，發(fā)音輕、短、模糊。（2）中響復韻母iao、iou、uai、uei。中響復韻母由三個元音構成，主要元音（韻腹）處于中間，前有韻頭，后有韻尾。發(fā)音時韻頭輕短，不太響亮，轉向韻腹后聲音飽滿，清晰響亮，再收向韻尾，發(fā)音輕、短、模糊。舌位由高向低再到高，口腔開度從小到大再轉小。（3）后響復韻母ia、ie、ua、uo、üe。后響復韻母由兩個元音構成，與前響復韻母不同的是主要元音（韻腹）處在后面的位置，前面的元音是韻頭。發(fā)音時舌位由高向低滑動，口腔開度則由較小逐漸加大；韻頭發(fā)音短促，不太響亮，韻腹發(fā)音飽滿，清晰響亮。3.鼻韻母的發(fā)音訓練（1）朗讀詞語aneninünianuanuenüanangengonging斑斕蹣跚反感贊嘆燦爛散漫坦然難堪闌珊湛藍深沉認真憤恨人參分神本分審慎沉悶粉嫩振奮親近拼音信心瀕臨盡心金銀親信殷勤民心音信軍訓均勻逡巡菌群殉情詢問熏陶運動功勛財運電線簡便偏見鮮艷牽連咽炎棉田連綿延年惦念婉轉緩緩轉換換算團團暖暖亂竄專款專斷轉彎春筍餛飩溫順昆侖論文滾滾困頓諄諄溫潤混沌源泉圓圈全員軒轅全權淵源涓涓拳拳捐獻絢麗幫忙滄桑彷徨黨章商場方丈蒼茫盲腸螳螂廠長鵬程燈繩蒸騰承蒙省城萌生豐登逞能更正風箏匆匆隆冬洪鐘隆重空洞從容瞳孔沖動紅松融融冰凌平行明鏡寧靜精靈英明酩酊叮嚀聆聽姓名①城隍廟內倆判官，左邊的是潘判官，右邊的是龐判官。不知是潘判官管龐判官，還是龐判官管潘判官。②嚴圓眼，選演員，眼不圓，他不選。演員眼，全眼圓，眼全圓，怎么演。（2）朗讀繞口令iangionguangueng踉蹌亮相糧餉兩廂醬香獎項響亮向陽湘江想象洶涌雍容炯炯窮兇熊熊踴躍用語窘迫擁軍用具往往網狀窗框雙簧狂妄裝潢礦床荒曠裝框雙雙嗡嗡水甕漁翁蓊郁滃江蕹菜齆鼻甕城小知識普通話中，鼻韻母有16個，分別由一個或兩個元音加上鼻輔音“n”或“ng”構成。鼻韻母的發(fā)音與復韻母相似，舌位和口型均有一個滑動變化的過程，有所不同的是，鼻韻母的韻尾是鼻輔音，發(fā)音不響亮，氣流在口腔中受到阻礙而由鼻腔通過。根據元音后面所跟的鼻輔音的不同，可把鼻韻母分為前鼻韻母和后鼻韻母。（1）前鼻韻母an、en、in、ün、ian、uan、uen、üan。前鼻韻母由韻尾“n”同元音組成。“n”主要的發(fā)音部位在前部（舌尖抵住上齒齦），所以把元音“+n”組成的韻母稱為前鼻韻母。前鼻韻母發(fā)音時，先發(fā)前面的元音，隨后舌位迅速向前上方滑動，舌尖抵住上齒齦，發(fā)鼻音“n”。（2）后鼻韻母ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong。后鼻韻母由韻尾“ng”和元音組成。“ng”主要的發(fā)音部位在后部（舌根抵住軟腭），所以把元音“+ng”組成的韻母稱為后鼻韻母。后鼻韻母發(fā)音時，先發(fā)前面的元音，隨后舌面后部上抬，舌根觸碰軟腭，發(fā)鼻音“ng”。步驟二韻母的辨正訓練1.讀準復韻母（1）朗讀下面的詞語，注意表現(xiàn)復韻母的動程ai—ei

ei—ai

ao—ou

ou—ao

ia—ie

ie—iaua—uouo—uaiao—iouiou—iaouai—ueiuei—uai

曖昧白費排雷代培栽培柴扉悲哀胚胎佩戴擂臺黑白背債保守包頭毛豆稿酬遭受招手逗號頭腦構造口號周報周遭押解家業(yè)嫁接佳節(jié)夏夜恰切野鴨疊加鐵甲接駕接洽跌下瓜果跨國花朵華佗滑過刷鍋說話多寡國花國畫火花作畫要求料酒票友郊游嬌羞小舅郵票丟掉柳條求教袖標就要外匯怪罪快慰衰退乖違嘴壞鬼怪毀壞腿快最乖（2）朗讀下面各組詞語，比較其不同ao—ouai—eiia—ieua—uoiao—iouuai—uei

稻花—豆花考試—口試高潔—勾結口哨—口授來電—雷電埋頭—眉頭安排—安培分派—分配對家—對接紅霞—紅鞋大家—大街出價—出界掛著—過著滑動—活動抓住—捉住國畫—國貨藥片—誘騙窯洞—游動謠傳—游船消息—休息外來—未來歪風—威風懷想—回想甩手—水手（3）朗讀下面兩首古詩，注意體會韻腳故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠柳賀知章①小妞妞，圍兜兜，牛頭溝里看豆豆。忽聽溝前喊抓牛，妞妞怕牛踩豆豆。翻過小山丘，跳過小水溝，抓住牛繩不放手，隊長趕來夸妞妞。②樹上一只鳥，樹下一只貓，鳥兒喳喳叫，貓兒蹦蹦跳。貓兒想抓鳥，鳥兒嚇得逃。③東邊一堆煤，西邊一堆灰。先用車推煤，再用車推灰。燒煤變成灰，煤灰來自煤。煤堆變灰堆，灰堆賽煤堆。有煤就有灰，你說對不對？（4）朗讀繞口令小知識復韻母發(fā)音最主要的特征是要有動程，即舌位、唇形要有一個變化的過程，變化幅度的大小由兩個元音發(fā)音時舌位、唇形的差異度決定。許多人會忽略這個口舌的變動過程，把復韻母讀成沒有動程的單韻母，特別是前響復韻母，常常沒有韻尾的歸音過程。如把“ai”讀成［?］，把“ao”讀成［?］。2.分清前后鼻韻母（1）朗讀下面的詞語，注意區(qū)分前后鼻韻母an—angang—anen—engeng—enin—inging—inian—iangiang—ianuan—uanguang—uanuen—ueng（ong）ueng（ong）—uenün—iong

安放酣暢繁忙肝臟贊賞鞍鋼探訪南方暢談傍晚茫然房產檔案浪漫賬單傷寒人稱本能神圣認證奔騰紛爭塵封真正誠懇登門縫紉勝任成分能人承認省份民警拼命品行聘請民兵金陵盡興心情挺進平民迎新聽信靈敏精心清貧影印煙槍巖漿變相綿羊天亮聯(lián)想見諒錢糧向前秧田樣片量變養(yǎng)眼項鏈鑲嵌搶險晚裝端莊觀望罐裝寬廣船王鉆床蒜黃光環(huán)慌亂狂歡裝蒜壯觀王冠裝船雙關穩(wěn)重輪空滾筒滾動混同順從尊重遵從冬筍通順農村紅潤公文恭順中文重孫運用馴熊云涌群雄軍用群擁（2）朗讀下面各組詞語，對比辨音an—angang—anen—engeng—enin—inging—inian—iangiang—ianuan—uanguang—uanuen—ongong—uenün—iongiong—ün

安然—昂然反問—訪問擔心—當心彈詞—搪瓷浪漫—爛漫葬送—贊頌嗓子—馓子長出—展出真理—爭理申明—聲明陳舊—成就審視—省市清蒸—清真人生—人參嚴正—嚴陣開蒙—開門金魚—鯨魚頻繁—平凡林立—伶俐金質—精致人名—人民幸?！欧勄椤獜椙佥p聲—親生簡歷—獎勵堅硬—僵硬險象—想象燕子—樣子搶險—淺顯香菇—仙姑糧價—廉價香風—先鋒晚年—往年關節(jié)—光潔專車—裝車專員—莊園激光—機關守望—手腕木床—木船開光—開關燉肉—凍肉吞并—通病輪子—籠子昆腔—空槍從前—存錢蹤跡—遵紀依從—依存整棟—整頓運費—用費暈車—用車韻腳—用腳群像—窮相胸章—勛章用刑—運行英雄—因循元兇—元勛①扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。②老彭捧著一個盆，路過老龐干活兒的棚。不小心，老彭的盆碰倒了老龐的棚，老龐的棚也碰破了老彭的盆。老彭要賠老龐的棚，老龐要賠老彭的盆。結果是，老彭幫著老龐補破棚，老龐陪著老彭去買盆。③東洞庭，西洞庭，洞庭山上一條藤，藤上掛著個大銅鈴。風吹藤動銅鈴動，風停藤定銅鈴靜。（3）朗讀繞口令小知識普通話中鼻韻母分前鼻韻母和后鼻韻母兩類，前、后鼻韻母區(qū)別明顯。有的方言中沒有某類鼻韻母或二者混淆，尤其是“en”與“eng”及“in”與“ing”不辨的情況比較常見。練習發(fā)前鼻音時，可以在后面加“呢”，比如“an呢”“en呢”“in呢”，因為“呢”的聲母發(fā)音部位與前鼻韻母的結束位置相同，可以引導前鼻韻母歸音到位；而后鼻韻母后面則可以加“啊”，如“ang啊”“ing啊”“eng啊”，同樣，這個“啊”也可以幫助找到后鼻韻母的結束位置。學會前后鼻韻母的正確發(fā)音后，還要記住前后鼻韻母字，以糾正自己方言中的錯誤。掌握前后鼻韻母字，可以運用形聲字聲旁類推的方法記代表字，以此推斷相關字是前鼻韻母還是后鼻韻母。如“林”是前鼻韻母，以它為聲旁的“琳、淋、霖、彬”等字都是前鼻韻母；“朋”是后鼻韻母，以它為聲旁的“鵬、棚、硼、崩、繃、蹦”等字都是后鼻韻母。3.分清齊齒呼與撮口呼韻母（1）朗讀下面的詞語，比較唇形的變化i—üü—iie—üeüe—iein—ünün—inian—üanüan—ian比喻崎嶇抑郁謎語體育禮遇繼續(xù)必須雨衣狙擊履歷取締拘役玉米軀體曲藝滅絕鐵血節(jié)約解決借閱節(jié)略協(xié)約謝絕越野月夜決裂確切血液學業(yè)學姐雪夜音韻因循嶙峋陰云進軍禁運新軍音訊云鬢云錦軍心軍民尋釁尋親熏心君臨煙卷演員眼圈厭倦邊緣田園健全前緣原鹽元年原件捐獻卷煙權限懸念選編（2）朗讀下面各組詞語，對比辨音i—üü—iie—üeüe—iein—ünün—inian—üanüan—ian意見—遇見移民—漁民辦理—伴侶分期—分區(qū)拒絕—季節(jié)去向—氣象綠葉—立業(yè)女的—你的夜色—月色切實—確實茄子—橛子蝎子—靴子學會—協(xié)會抉擇—竭澤一闋—一切大雪—大寫印書—運輸金人—軍人心機—熏雞信譽—訓諭通訊—通信黃軍—黃金白云—白銀羊群—揚琴顏色—原色潛力—權利前部—全部閑心—懸心卷起—撿起遠光—眼光有權—有錢大院—大雁①這天天下雨，體育局穿綠雨衣的女小呂，去找穿綠運動衣的女老李。穿綠雨衣的女小呂，沒找到穿綠運動衣的女老李，穿綠運動衣的女老李，也沒見著穿綠雨衣的女小呂。②來個老爺子，手里拿個碟子，碟子里裝著茄子，一下碰上了橛子。撒了茄子，摔了老爺子。（3）朗讀繞口令小知識齊齒呼是以“i”開頭的韻母，撮口呼是以“ü”開頭的韻母。這兩個韻母舌位相同，但唇形不同，“i”是展唇，“ü”是圓唇。有的方言中沒有圓唇音，把“ü”及其他撮口呼韻母發(fā)成齊齒呼韻母。如將“大于”（dàyú）說成“大姨”（dàyí），“學?！保▁uéxiào）說成“鞋校”（xiéxiào）。由于撮口呼韻母發(fā)音時口型比較緊張，在語流當中，撮口呼韻母要做到發(fā)音快速、準確、清晰。發(fā)音時，在“i”的舌位基礎上，要把嘴唇撮起成圓形。4.防止丟失韻頭“u”（1）朗讀下面的詞語，注意發(fā)音時不要丟掉韻頭（u）隊列堆放對話堆砌敦實蹲下遁形頓悟退讓頹廢推遲腿疼吞噬囤積臀部吞吐論文掄起淪落輪子倫理輪回論證輪流罪魁醉酒嘴巴最棒尊貴遵守鱒魚尊師脆弱催促璀璨翠綠存儲寸草忖度村莊雖然隨處碎片歲月孫子筍絲損毀榫眼小知識普通話中的聲母大多可以與合口呼韻母相拼。在某些方言中，聲母“d、t、l、z、c、s”和“uen、uei”相拼時，韻頭“u”往往丟失，變成開口呼韻母。如將“停頓”讀成（tíngdèn），“催促”讀成（cēicù）。糾正時，要分清韻母是否有韻頭“u”，合口呼韻母發(fā)音時不要丟失韻頭“u”。①山前有個崔粗腿，山后有個崔腿粗。二人山前來比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，還是崔腿粗比崔粗腿的腿粗。②梅小衛(wèi)叫飛毛腿，衛(wèi)小輝叫風難追。兩人參加運動會，百米賽跑快如飛。飛毛腿追風難追，風難追追飛毛腿。梅小衛(wèi)和衛(wèi)小輝，最后不知誰勝誰。（2）朗讀繞口令5.消除鼻化音（1）朗讀下面的詞語，比較韻母的不同an—aiai—anen—eiei—en山寨攤開板材站臺感慨看來滿載擔待泰山開展菜單災難財產開盤太難踩爛分配人類審美真累門內分類震雷本壘飛奔雷神美人陪襯備份黑人淚奔給分（2）朗讀下面兩首古詩，注意發(fā)準前鼻韻母秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。出塞王昌齡清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。清明杜牧小知識普通話中前鼻韻母由元音+鼻輔音“n”構成，正確的發(fā)音是先發(fā)元音，由元音的發(fā)音狀態(tài)向鼻輔音的發(fā)音狀態(tài)過渡，收音時，舌位前移，到達鼻輔音“n”的發(fā)音部位（舌尖抵住上齒齦），出現(xiàn)鼻音，但不除阻，閉塞而止。北方某些方言中沒有收音時舌尖抵住上齒齦的動作，而是發(fā)元音時軟腭半升半降，口腔、鼻腔同時出氣，成為帶有鼻音色彩的元音，稱為鼻化音。如把“開門”（kāimén）讀成近似“開梅”（kāiméi）。要糾正這種讀音，就要注意發(fā)前鼻韻母時，在收音時有明顯的成阻動作，即舌尖抵到上齒齦，發(fā)鼻輔音。步驟三任務成果檢驗1.讀讀練練請再次朗讀“任務準備”中的古詩并錄音，與課前的朗讀錄音進行對比。2.分組活動（1）繞口令競賽：朗讀下面的繞口令，比一比誰說得正確、清晰且快速①小金到北京看風景，小京到天津買紗巾?？达L景，用眼睛，還帶一個望遠鏡。買紗巾，帶現(xiàn)金，到了天津把商店進。買紗巾，用現(xiàn)金，看風景，用眼睛，巾、金、睛、景要分清。②要說“爾”，專說“爾”，馬爾代夫喀布爾，阿爾巴尼亞扎伊爾，卡塔爾，尼泊爾，貝爾格萊德安道爾，薩爾瓦多伯爾尼，利伯維爾班珠爾，厄瓜多爾塞舌爾，哈密爾頓尼日爾。③長城長，城墻長，長長長城長城墻，城墻長長城長長。④陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城進程莊人，陳莊人進程莊城。請問陳程兩莊城，兩莊城門都進人，哪個城進陳莊人，程莊人進哪個城？點擊二維碼收聽音頻（2）模擬幼兒園教學情境，進行兒歌教學①單韻母兒歌練習圓臉小姑娘，小辮右邊扎，aaa；一只大公雞，清早喔喔啼，ooo；一只大白鵝，游在水中央，eee；像支蠟燭，iii；像個茶杯，uuu；鯉魚吐泡，üüü。教育性ai、ei、ui大姐a，小弟i，a、i并排，aiaiai；小哥哥，砍樹樁，ei呦ei呦，eieiei；小姑娘，圍圍巾，uiuiuiuiui。②復韻母兒歌練習③鼻韻母兒歌練習捉蜻蜓（ing）天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。（3）深入幼兒園的某個班級做一次幼兒語言狀況調查，了解幼兒使用普通話的情況，組內匯總調查過程和調查結果后向老師匯報，也可以發(fā)語音文件進行匯報。韻母訓練實踐評價班級：姓名：學號：等級：評價項目評價標準分值評分考勤無無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象10思考能闡述韻母的含義10掌握韻母的分類10實踐掌握韻母的正確發(fā)音20能夠運用普通話語音知識糾正自己的語音問題，提高聽音辨正的能力20態(tài)度培養(yǎng)講標準普通話的意識和自覺糾正方言語音的訓練習慣15小組評價該小組的語言表達能力3該小組的紀律觀念3該小組明確分工3該小組的參與程度3該小組認真傾聽、互助互學3合計100綜合評價自評（20%）小組互評（30%）教師評價（50%）綜合得分任務3聲調訓練1.了解聲調的性質。2.明確聲調的作用。3.掌握聲調的調值、調類、調型和調號。知識目標1.掌握聲調的正確發(fā)音。2.能夠運用普通話語音知識糾正自己的聲調問題，提高聽音辨正的能力，講好普通話。技能目標1.培養(yǎng)講標準普通話的意識和自覺糾正方言語音語調的訓練習慣，感受漢語的聲調美。2.激發(fā)對祖國語言的熱愛，對中華民族的高度認同感，以及對傳統(tǒng)文化的熱愛。情感目標短文朗讀訓練一朗讀下面的短文并錄音。我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。讀書人是幸福人（節(jié)選）謝冕更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學得人格的剛烈，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。問題：根據自己的個人情況總結一下，平時你說普通話的時候，哪些聲調發(fā)音存在困難？哪些聲調容易混淆？困難：混淆：知識儲備二1.聲調的性質和作用在漢語中，音節(jié)的高低升降能夠區(qū)別意義，這種可以區(qū)別意義的聲音的高低升降稱為聲調。漢語一般一個音節(jié)對應一個漢字的讀音，所以聲調也稱字調。聲音的高低升降主要取決于音高，而音高的變化是由發(fā)音時聲帶的松緊決定的。聲帶越緊，振動越快，聲音就越高；相反，聲帶越松，振動越慢，聲音就越低。因聲帶不斷地進行松緊調整變化，聲音便有了高低升降的區(qū)別，從而形成不同的聲調。聲調是音節(jié)不可缺少的組成部分，它和聲母、韻母一樣具有區(qū)別意義的作用，是字音表義的靈魂。此外，聲調的高低起伏變化，使語流具有了抑揚頓挫的優(yōu)美節(jié)奏感和音樂性，因此聲調是漢語語音美感的重要因素。2.調值、調類、調型和調號調值是指聲調的實際讀法，一般采用“五度標記法”使其更具體、形象。（1）調值調值是指聲調的實際讀法，一般采用“五度標記法”使其更具體、形象，先畫一條豎線作為音高比較線，平均分成四格五點，從下到上分別用“1、2、3、4、5”表示低音、半低音、中音、半高音、高音；然后在比較線的左邊用橫線、斜線、折線表示聲調的高低、升降和曲直變化；最后，根據這些橫線、斜線或折線的兩端或轉折點達到的音高等級，標出各個聲調的調值。調類是聲調的種類，它是根據聲調的基本調值歸納出來的。普通話聲調共有4個基本調值，因而分為4個調類，分別是陰平（調值55）、陽平（調值35）、上聲（調值214）和去聲（調值51），也稱作第一聲、第二聲、第三聲和第四聲。（2）調類調型是聲調的類型，是指音節(jié)的高低升降變化的模式。普通話的第一聲陰平是高平調，聲音高而平；第二聲陽平是中升調，由中音升到高音；第三聲上聲是降升調，由半低音先降到低音，再升到半高音；第四聲去聲是全降調，由高音降到低音。（3）調型調號是表示聲調的符號，指標寫聲調所用的簡單明了的符號，四個調類分別用“—”“／”“∨”“＼”四種調號來標記。這四個聲調符號其實就是去掉五度標記法中的橫、豎線，使其更加簡化，聲調標在韻母的主要元音上。（4）調號4～6人為一組，每人分別擔任任務組長、任務驗收員、任務評價員等角色，完成任務分工表的填寫，共同完成任務。班級姓名學號小組名稱組長指導老師組員任務分工步驟一聲調的發(fā)音訓練（1）朗讀下面的詞語，感受聲調的變化陰平陽平上聲去聲炊煙期間功勛彎曲婚姻光輝芬芳貪污呼吸新疆青松幾乎江山多嬌卑躬屈膝息息相關攀登高峰春天花開憂心忡忡翱翔紅旗懲罰人民頹唐然而原型從來識別結合折服抉擇豪情昂揚回國華僑人民銀行兒童文學和平繁榮急于求成古典輔導簡樸展覽奶粉影響打擾理想海島美好水果處理彼此理解穩(wěn)妥處理請你走好游泳指導永久友好產品展覽熱愛締造適當氣憤蕩漾魅力證券振奮肆虐桎梏鍛煉慶幸勝利閉幕酷愛運動自暴自棄浴血奮戰(zhàn)對癥下藥蹦蹦跳跳（2）同聲韻四聲音節(jié)訓練雙唇音唇齒音舌尖前音舌尖中音舌尖后音舌根音舌面音巴拔把罷坡婆叵破貓毛卯帽掰白百拜拋刨跑炮摸磨抹墨非肥匪費分墳粉奮夫福府腹嘬昨左做猜才采菜雖隨髓歲低敵底弟通同統(tǒng)痛妞牛扭拗撩聊了料株竹煮住吃遲齒赤申神沈甚嚷瓤攘讓旮噶尕尬科咳渴刻轟紅哄訌居局舉據青情請慶歇協(xié)寫謝（3）四音節(jié)詞語訓練①四聲順序組合光明磊落兵強馬壯飛檐走壁燈紅酒綠中流砥柱千錘百煉優(yōu)柔寡斷山窮水盡逍遙法外心直口快諸如此類胸懷坦蕩瓜田李下激流勇進堅強穩(wěn)固山明水秀風調雨順幡然悔悟②四聲逆序組合大好河山厚古薄今妙手回春兔死狐悲暮鼓晨鐘萬古長青調虎離山墨守成規(guī)四海為家破釜沉舟耀武揚威大雨瓢潑夢想成真萬古流芳痛改前非逆水行舟壽比南山字里行間③四聲交錯組合翻云覆雨雙管齊下?lián)]灑自如孤陋寡聞言簡意賅集思廣益和風細雨明目張膽感激涕零舉足輕重等閑視之語重心長虎背熊腰臥薪嘗膽不拘小節(jié)抱殘守缺萬紫千紅海枯石爛①媽媽騎馬，馬慢媽媽罵馬；妞妞轟牛，牛拗妞妞擰牛；舅舅捉鳩，鳩飛舅舅揪鳩；姥姥吃酪，酪落姥姥撈酪。②磨房磨墨，磨碎磨房一磨墨；小貓摸煤，煤飛小貓一毛煤。③李莉買了一斤梨，黎里買了一斤栗，李莉要用梨換栗，黎里要用栗換梨，不知是李莉的梨換了黎里的栗，還是黎里的栗換了李莉的梨。（4）朗讀繞口令④時時注意，政治時事，事事報道，絕不失實，重大史實，寫成史詩，可貴之處，實事求是。⑤黃貓毛短戴長毛帽，花貓毛長戴短毛帽，不知短毛貓的長毛帽比長毛貓的短毛帽好，還是長毛貓的短毛帽比短毛貓的長毛帽好。（5）朗讀下面兩首古詩，體會漢語言的聲調美獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日憶山東兄弟王維獨憐幽草澗邊生