一年級語文上學期教學工作總結(jié)

一年級語文上學期教學工作總結(jié)

一年級語文上學期教學工作總結(jié)1

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語

文教學工作也1個學期了，這1個學期在工作中，我不斷的反思

著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自

己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學

校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲

得作為1個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終

身學習奠定良好的基礎。

-、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的，因此，培養(yǎng)學生良好的

學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，

讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫

字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學

生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實

際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序

及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸

引學牛注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學

后記。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第1步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學生的成K打下堅實的基都。本學期，我主耍在注

重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教

學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學

前1個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵

學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對己學拼音知識活學活用，通過

學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每1個學生寫

二手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特

別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學

牛做1個很好的示范。其次，引導學牛學會讀帖、描紅，既從技

能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)

生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時、我更注重學生

有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是1個關(guān)鍵。首先，

調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的

過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來.

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以

在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，

但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠孔實，這還需要在下

學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我

要認真思考的問題之二。

一年級語文上學期教學工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭，我擔任二年級⑴班的副班主任以及

該班的語文教學工作也一個學期了，我也在事件的流逝中慢慢地

成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，

我不斷地反思著自己，努力使自己不會愧對于“教師”這個神圣

的職責?；叵胍粚W期以來的教學工作，感覺很累，但同時也伴隨

著收獲的快樂。下面是我對一個學期忙碌而充實的工作總結(jié)如

下：

-、爰生敬業(yè)，為人師表。

作為一名教師，我熱愛本職工作，服從學校的一切安排，認

真完成各項任務。本學期，我擔任二年級⑴班的副班主任以及

該班的語文教學工作，并擔任三年級兩個班的英語教學工作。不

當班主任后，感覺是輕松了、壓力少了了、工作不再繁復了，但

我對工作沒有絲毫的放松，而是時刻提醒自己要為人師表、以身

作則。因此，我以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待本職工作：日常生活中，關(guān)心、

愛護每一個學生；課堂上，激勵、表揚每一個學生；當學生遇到

問題時，了解、幫助每二個學生。同時，認真?zhèn)湔n、上課、批改

練習、復習，努力做好自身的教學工作C本學期，我還成為學校

的資料管理員，在學校申報“省一級檔案綜合管理單位”時，經(jīng)

常利用下班后和周六、日的時間配合學校做好合并前三間學校與

合并后本校資料的整理與歸檔工作。場室管理工作中，雖然休息

室的門壞了，長期開著，但我也會不定時地去收拾一下，門重新

換了后，我應學校要求整理好后才把門鎖上?？梢哉f，整個學期

里，我都在盡心盡力地做好本職工作。

二、虛心學習，用心教學。

本學期，在學校開展師徒結(jié)對工作后，我深深地體會到了“有

一位很好的老師教，和你自己慢慢去學，效果是有明顯的差別

的。”這句話的含義。有了師傅的精心指導，以及同級組各位老

師無私的幫助與支持下，我覺得自己的進步真的很快。在本學期，

我利用每一節(jié)空堂去聽師傅的課、同級組教師的課、學校組織的

教研課等等。在聽課的過程中，我細心聆聽、觀察教師的教學，

認真做好聽課記錄，課后做好學習筆記，研究、學習和實踐聽課

過程中所學到的教學技能與方法。同時，我也利用課余時間上查

找學習資料，通過學習他人優(yōu)秀的教育教學此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗與方

法，不斷提升自己的業(yè)務水平。在教學工作中，我不上沒準備的

課。上課過程中用心教學，采取多種手段：蓋“大拇指”、獎小

卡片、換貼紙等等，在激發(fā)學生的學習積極性、發(fā)揮學生學習主

人的主動性上達到了二定的效果。期末考試中，全班44人，平

均分95分。其中：20人滿分，成績優(yōu)秀的學生40人，占全班

的91%,只有一個學生由于身體關(guān)系影響學習，60分以下。

三、團結(jié)合作，做好本職工作。

作為一年級組的一員，我深感慶幸。因為我們是一個團結(jié)、

互助、和諧、凝聚力強的集體。在級組長馬老師有組織的用心的

帶領下，我們級組的全體教師團結(jié)合作、互相關(guān)心、互相幫助，

高效、高質(zhì)量地完成了學校下達的每一個任務，同心協(xié)力解決了

級組里每一個學生、教師發(fā)生的每一件小小的事件。從教育學生、

教學工作、學校資料上交等等方面，每一個一年級組的老師都能

互相幫助、資源共享、互相學習，因此，較好地完成了各項工作。

本學期，我們級組被評為“優(yōu)秀級組”C除了和級組老師之間團

結(jié)合作，我還積極配合班主任做好班級管理工作；與同科組的教

師間互相學習，共同進步；與家長互相溝通，共同商量，做好孩

子的教育教學此文轉(zhuǎn)自輔導工作。

四、今后努力的方向：

下學期，我將在培優(yōu)扶差上更加用心，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀，

讓后進的孩子在學習上趕上來；另外，我將繼續(xù)學習，增強自身

素質(zhì)，加強課堂組織能力，繼續(xù)調(diào)動學生學習積極性，爭取讓所

有的孩子都得到最大的發(fā)展與進步；最后，更高效地完成學校分

配的每二項任務，爭取在學校內(nèi)完成二切工作。

一年級語文上學期教學工作總結(jié)3

本學期我擔任了二年級(6)班的班主任以及本班的語文教學

工作，下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

-、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入三年級的小學生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的，因此，培養(yǎng)學生良好的

學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的三個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，

讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫

字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學

生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識

年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

(-)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教

學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學

前一個半月教學拼音的時間里，我針對學牛因材施教，每天鼓勵

學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對己學拼音知識活學活用，通過

學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(二)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。

能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好

壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文

化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的

要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重

自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做二個很好的示

范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀

帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。

特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這

些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同

時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練

我曾在上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投

入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自

己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”

的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；

當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無

動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變

為“悅讀”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重

要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男

女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興

趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風和小魚》

一課時，當學完課文后，很多學生都認為北風很討厭，小魚很勇

敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的

觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡北風，這時我及時引

導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通

過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第m注重自己的示范性。由

于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要

特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地

為學生作出很好的示范。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

鼓勵學生每天回家多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能

力，拓展學生視野。

三、充分利用集體備課的資源、上資源，上好每一節(jié)課

開學初在學校領導的要求下，我們年級里認真開展集體備課

活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。同

時，我經(jīng)常上尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、

教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平

“充電”0

四、存在的問題與不足

1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我

不斷地努力，多向其他老師學習。

2、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，

但是班上如王智強、屈宗華等學生的基礎知識掌握得不夠扎實，

這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

一年級語文上學期教學工作總結(jié)4

本學期，我擔任了一年級(7)班的班主任以及本班的語文

教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

-、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入二年級的小學生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的c因此，培養(yǎng)學生良好的

學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的三個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，

讓學牛在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣.從坐直到站立，從寫

字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要

老師不厭其煩地講訓:講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學

生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注

重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(-)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教

學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學

前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵

學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過

學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好

的。

(-)注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字

許多孩子由于剛開始學寫字的時候，拿筆姿勢以及寫字姿勢

都不對，因此在教學中，特別是在剛增設的練字課匕經(jīng)常強調(diào)

以及監(jiān)督孩子寫字時應該注意的各種事項。并且為了讓孩子們寫

三手規(guī)范字，專門給他們印發(fā)了自制的字帖讓他們臨摹，為了提

高他們練字的熱情，每一星期競賽一次，看誰寫得好，看誰寫得

有進步，寫得好的就把張貼在“展示臺”中讓所有的小朋友參觀C

就這樣一段時間下來，孩子們寫的字還真的像模像樣的。

識字方面：教過一年級的教師都知道，一年級的三類字非常

多，對于一年級孩子來說，識字是一大難關(guān)，如何幫助孩子順利

闖過“識字”這個難關(guān)呢？在這二學期我讓孩子們課前做字卡，

每個二類字加一下拼音，最少組三個詞語，(如果孩子不會寫，

就讓家人幫忙)，然后在家里先讀三遍，早讀時間再讀三遍，課

中交流完識字方法后再讀三遍，每二單元學完之后，讓他們再讀

一讀。也就是說讓生字重復再現(xiàn)，增強孩子們的記憶力。剛開始，

家長和孩子們叫苦連天，但一段時間下來，他們都嘗到了這樣做

的好處，積極性也就相當高了。許多同志看到這里可能會說：這

叫“磨"，不是什么好辦法。不過這只是我的一點嘗試，那就是

重復再現(xiàn)生字。

（-）注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

孩子們讀書的時候總喜歡唱讀，怎么糾正也不行，因此我采

用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣。因為教師的范讀對于孩子們來

說具有一定的感召力，因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課

文，并且時不時師牛來個競賽。由干孩子們的可塑性非常強，所

以在短時間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個契機，我讓

孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到

學期末，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲。

（四）注重課外閱讀

學習完漢語拼音之后，我要求每個孩子夜里必須讀書，時間

為20分鐘，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛

開始許多孩子都不愿意讀，和家長結(jié)合之后，采用讓家長簽條，

我表揚的方式，激發(fā)孩子們的閱讀欲望，并且結(jié)合每次的課前特

長展示，讓孩子們暢所欲言?，F(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《二

國演義》（拼音版的）。閱讀帶來的好處也多多喲，孩子們認識

的字多了，思維活躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍。

總之，在這一學期，對孩子們，我嚴格要求，取得了較好的

成績，不過由于種種原因，有些方面做的不夠，比如在藝術(shù)節(jié)上，

我班的節(jié)目較少，下一學期應該在把學習搞好的前提下，鼓勵孩

子們參加特長班，爭取讓每一個孩子都得到全面發(fā)展！

一年級語文上學期教學工作總結(jié)5

時間毫不停息地走著，我擔任一年級班主任以及本班的語文

教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工

作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷反思著自己，努力

使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作

如下：

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學

校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲

得作為二個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情

感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學

生的終身學習奠定良好的基礎。

-、自身素質(zhì)的提高

1、積極學習教育教學理論。

參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教

育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理

念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)

新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：

充分利用資源，為自己上課作好準務。同時，我經(jīng)常上尋找

有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，不斷為自己的教

學水平“充電”。

二、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我其他的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使

自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前二個半月教

學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，

并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋

果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，

利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子

每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興

趣。

(-)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫

一手好字，所謂“字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在

平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓

學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學生的留言等方面給學生做二個很好的示范。其次，引導學生

學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求

學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿

勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的

提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育C因此，在抓好學生寫好

字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常

提醒學生“注意做到=個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在二定程度上激發(fā)了學生讀書的.興趣；

其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性

由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，

我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡

可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與

孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

四、做好培優(yōu)補差的工作?提高教學質(zhì)量

面對班級孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。

堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給以更多的

關(guān)心和愛護，通過努力，這幾個孩子的學習進步是有目共睹的。

五、存在的問題與不足

1、雖然注重了學生的主體性，但是在教學中還沒有完全發(fā)

揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教

給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我

不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他

老師學習。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求

我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差

異。

5、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，

也是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教

學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，

提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和

語言的養(yǎng)料?，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習

的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不

足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中

不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

一年級語文上學期教學工作總結(jié)6

今年,這對于我來說又是一個新的開端。本學期，我擔任了一

年級⑵班的主任以及本班的語文、數(shù)學教學工作，下面將本學

期的教學工作總結(jié)如下：

-、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,因此，培養(yǎng)學生良好的

學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓

學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣c從坐直到站立，從寫字

到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學

生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注

重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(-)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，

以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實C同時，在開學前二個月

教學拼音的時間，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，

并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋

果”游戲等形式激發(fā)學生學習興趣。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點，能讓每一個學生寫

一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程

度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在

平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓

學生寫好字，所以注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給

做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方

面的要求學生，特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣

的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫

字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好

學生寫好字的同時，我很注重學生有良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練

我曾在上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投

入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自

己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”

的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；

當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時一，卻看到孩子們端坐位子無

動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變

為“悅讀”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重

要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男

女讀、范讀等形式在二定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，

我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，

讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的

學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這

篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為生作出很

好的示范。

三、充分利用集體備課的資源、上資源,上好每一節(jié)課。

開學初在學校領導的要求下，我們年級里認真開展集體備課

活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準備。同

時，我經(jīng)常上尋找有關(guān)的教學資源，如教案、教學經(jīng)驗論文等，

與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

總之，本學期我在教學中取得了一定的成績，但還有一些的

不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。對個別學

牛的輔導力度不夠大，以至干其對基礎知識掌握得不夠扎實。今

后，我會同我的學生們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!

一年級語文上學期教學工作總結(jié)7

時間毫不停息地走著，我擔任一年級（1）班的班主任以及

本班的語文教學工作也二個學期了，我也在迅速地成K著。這7

個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思

著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自

己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學

校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲

得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情

感、態(tài)度、價值觀和二般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學

生的終身學習奠定良好的基礎。1

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學習教育教學理論。

參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教

育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理

念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)

新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每

天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學

的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛

心向組內(nèi)老師請教。行政聽課、輪流課、平時作業(yè)的布置都向組

內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每二節(jié)課：

充分利用資源，為自己上課作好準備。同時:我經(jīng)常上尋找

有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，

與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、具體教學工作

(-)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教

學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學

前二個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵

學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過

學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子

用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各

種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

(-)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫

二手好字，所謂“字如其人"，看字就能看出二個人。所以，在

平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓

學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學生的留言等方面給學生做二個很好的示范。其次，引導學生

學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求

學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿

勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的

提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育C因此，在抓好學生寫好

字的同時.，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常

提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望

我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握

了這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學

中我特別注意學生讀書的指導。］

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在二定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在

閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己

的感受出來。第三，注重自己的示范性C由于一年級的學生模仿

性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的

字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示

范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的

快樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書香班級是我們的班級特色。從學生到老師，再到家長，我

們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看到家長讀書的感言貼在

“繁星點點”上。在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，

鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好

的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們班級走廊上以“豐

收園”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的

自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡

的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖

書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。

并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能

力，拓展學生視野。

（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

一個班級50個孩子，50個孩子都不一樣，接受能力也有不

同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持

不放棄每二個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的

關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們

在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應

學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方

面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

一年級語文上學期教學工作總結(jié)8

一、抓好學生的學習習慣:

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的c因此，培養(yǎng)學生良好的

學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，

讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫

字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學

生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

____三、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實

際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序

及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到〃

有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于

吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教

學后記，并認真按搜集每課書的要點，歸納成集。

【三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一

樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注

重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教

學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學

前一個半月教學拼音的時間里.，我針對學生因材施教，每天鼓勵

學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過

學兒歌、〃摘蘋果〃游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是二年級語文教學工作的難點。能讓每二個學生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特

別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學

生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，

引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方

面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣

的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫

字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育因此，在抓好學

生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

⑶抓好讀書訓練。

如何讓學生能從〃閱讀〃變?yōu)椤◥傋x〃是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動

學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定

程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程

中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比

如，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，很多學生都

認為北風很討厭，小魚很勇敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的

精美的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開

始喜歡北風，這時我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生

能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第

三注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在

教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語

調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

通過二學期來的工作，我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的

成績，全班44人參考，及格率100臨90分以上人數(shù)43人，95

以上人數(shù)達40人，滿分13人，平均分97.52分，列年級第二。

五、存在的問題與不足：

1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，

但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下

學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我

要認真思考的問題之一。

一年級語文上學期教學工作總結(jié)9

時間毫不停息地走著，這二個學期在工作中，我不斷地反思

著自己，努力將課堂上的生動有意思，讓學生能夠愛上語文。這

個學期語文教學主要抓了一下幾個方面：

-、抓好學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的c因此，培養(yǎng)學生良好的

學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，

讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫

字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我們班

學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實

際，這一學期語文課文有些新的改變，所以在備課的時候也進行

了二些調(diào)整，并在課堂中插入了小游戲，調(diào)動學生的學習興趣，

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、抓好學生的基礎知識教學。

一二年級作為學生走進學校的第二步，正如修筑高樓大廈二

樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注

重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(1)、注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，

每天鼓勵學生讀課外書，并且復印了一張拼音表，每天讓學生早

讀進行讀，多了以后語感就比較好。

(2)、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫

二手好字，是我們最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，特

別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為語文老

師，首先要把自己的字練好，更注重自己在課堂板書、給學生的

留言等方面給學生做二個很好的示范。每次寫字都會要求學生保

持怎樣的寫字姿勢，學生往往容易忽略寫字姿勢，而恰恰正是這

影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)

育。因此，在抓好學生寫好字的同時，要更注重學生有良好的寫

字習慣。

（3）、抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是二個關(guān)鍵。首先，

調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，經(jīng)常設立各種

各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一

定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過

程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

并且課文老師示范朗讀，讓學生根據(jù)老師讀的情感來模仿，去體

會語言的魅力。

四、存在的問題與不足：

1、對學困生的培養(yǎng)還不夠，有了三些進步，不過進步比較

小，下個學期要更加嚴抓這幾個同學的學習，重點是基礎。

2、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護得不夠

好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還

沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

希望下個學期將不足之處改正，把語文的教學工作進行的更

加順利，以此為目標而努力。

一年級語文上學期教學工作總結(jié)10

_年即將結(jié)束，回顧一個學期來的語文教學，比較以前任教

一年級語文的情況，這個班的語文學習有以下幾個成績：拼音掌

握較扎實、書寫規(guī)范工整、識字量較大、對語言文字的領悟力普

遍較高。下面將我一學期來語文教學的情況總結(jié)匯報

-、拼音教學

以往我教拼音時，總是要用8、9個星期完成，然后學課文

時幾乎是匆匆而過。這個學期，我根據(jù)學生的掌握情況而定：發(fā)

現(xiàn)孩子們單韻母都會認、會寫，我便把四個聲調(diào)加上，先讓他們

按順序讀出帶調(diào)單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣--

二聲平著走，二聲上坡了，二.聲轉(zhuǎn)個彎，四聲下坡了°然后計孩

子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母，打亂順序把它讀

出來。第二天，我利用早自習的時間進行檢測，過關(guān)了，就開始

學新知識。就這樣，發(fā)動家長，檢測學生，表彰獎勵，學生興趣

濃，我的教學進度也基本跟上計劃，用6個星期便把拼音學完了

20_年一年級上學期語文教學工作總結(jié)20_年一年級上學期語

文教學工作總結(jié)。

為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故

事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀二個自然

段，這樣做還能便他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達到一舉

兩得的效果。

二、生字教學

針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情

況，從一開始學習寫“一、二、三”時，我就強調(diào)每個筆畫在田

字格的什么地方起落，不合格的一定重寫；筆順的問題有家長跟

我反映，說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們

練寫時，我都留意了，很少有錯的啊一-后來，我估計他們是在

平時寫字時只要樣子對就行，差不多成了習慣了。于是，在每學

完生字時，我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發(fā)現(xiàn)，及

時指出來，要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現(xiàn)象，還是

有一定成效。

“我會認”的生字一開始學生掌握還好，到后來數(shù)量增多，

字形也復雜起來，孩子們就有點吃力了C我把教室四面墻上貼好

白紙，將要認的生字按“獨體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)

構(gòu)”各貼在一個版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“仝包

圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在二起每學完二課，就及時將生字

認讀、分類貼好。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”O(jiān)

（這一點沒有落實好，下學期有待改進）

1Z閱讀教學|

通過這樣的教學步驟，學生的學習主動性得到培養(yǎng)，也讓我

發(fā)現(xiàn)孩子們的領悟能力不差。以至于，現(xiàn)在復習做短文閱讀題,

85%的學生能準確地按要求完成。

當然，回顧一期的語文教學，也存在一定的不足，如對待學

習較困難的學生，給他們補習這項工作因為收效不大，就有點急

躁。既然知道哪里有問題，我想，下個學期我一定認真做好輔導

學困生的工作，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊！

一年級語文上學期教學工作總結(jié)11

-、抓好了學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分

鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的c因此，培養(yǎng)學生良好的

學習習慣是我教學工作開始的重點。在教學中我注重將學生學習

習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良

好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀

寫姿勢到愛惜學習用品。

二、抓好了學生的基礎知識教學

(1)、注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，在一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，

每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對己學拼音知識活學活

用，

(2)、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教

學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好

字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的

留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光

盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求

學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎

樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是

這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)

育。因此，在抓好學生寫好字的同我更注重學生有良好的寫

字習慣。

三、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

(1)、注意新課導入新穎。興趣是最好的老師。在教學中,

我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，

讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知

不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。用多

媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有時也用講述故事的方式

導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計，比起簡單的講述更

能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(2)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引

導學生二感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我既在

閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富

的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時，