一年級音樂上冊課程綱要

一年級音樂上冊課程綱要

?課程類型：小學(xué)音樂必修

?教學(xué)材料：人民音樂出版社出版

?授課教師：

?授課對象：一年級學(xué)生

【課程總目標(biāo)】

教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒

賞水平。

3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演

奏的基本技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中

使用樂譜。

5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)水平及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

6、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度、愛國主義精神及友愛精神。

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排】

課時1：學(xué)前教育：了解上課應(yīng)遵守的紀(jì)律，掌握準(zhǔn)確的學(xué)

習(xí)方法以及音樂課堂常規(guī)。

教材分析：

（一）全冊分析：

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書〔人

音版）本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀點上,

強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂文化為

主線，以學(xué)科特點為基點，增強實踐與創(chuàng)造，增強綜合與滲

透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊共分八個單元主

題：《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、

《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》

（二）編排意圖：

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民

族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗

朗上口，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難

度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了

年齡特點。比如：本冊教材的圖譜就是特色。對于最基本時

值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生

的認知規(guī)律。

（三）教學(xué)內(nèi)容：

第一課《好朋友》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵實行曲》

2、聆聽《口哨與小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

第二課《快樂的一天》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《快樂的一天》

2、演唱與表演《其多列》《跳繩》

第三課《祖國您好》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

2、聆聽《頌祖國》

3、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

4、學(xué)唱《同唱一首歌》

第四課《可愛的動物》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《快樂的小熊貓》

2、聆聽《袋鼠》

1、表演《動物說話》

2、表演《詠鵝》

第五課《愛勞動》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《洗手絹》

2、聆聽《勞動最光榮》

3、聆聽《三個和尚》

4、表演《大家來勞動》

第六課《小精靈》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆聽《小青蛙》

3、聆聽《野蜂飛舞》

4、表演《小蜻蜓》

第七課《小小音樂家》

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、表演《法國號》

2、聆聽《號手與鼓手》

3、表演《快樂的小笛子》

4、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

5、聆聽《星光圓舞曲》

第八課〈過新年〉

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小拜年》

2、表演《龍咚鏘》

3、表演《新年好》

4、聆聽《平安夜》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂

于參加音樂實踐活動。

2、初步理解課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以

動作和語言表達歡快活潑的情緒。

3、能學(xué)會注意聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自

己的感受。

4、知道音的長短，感受音的強弱。

（二）水平目標(biāo)

1、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

（三）思想教育目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

2、教育學(xué)生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自

然

教學(xué)重點：

能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。

教學(xué)難點：

學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機、電子琴、CD、圖片、多媒體

學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生還沒有養(yǎng)成一定的音樂常規(guī),不過對音樂

的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。

但是各班的發(fā)展很不平衡。音準(zhǔn)、節(jié)奏，表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、

常規(guī)是需要增強培養(yǎng)的方面。

提升教學(xué)質(zhì)量采取措施：

1、注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

建立良好的自信心，能自然大方的演唱。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學(xué)生都能從中受益，

都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。

3、增強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準(zhǔn)備,

努力提升自己的業(yè)務(wù)水平

4、即時做好文藝特長生的工作

教學(xué)時間：二十周

教學(xué)安排：三十課時

教學(xué)進度：見附表

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

第一周禮儀培訓(xùn)第T卜一周第五課《愛勞動》

第二周第一課《好朋友》第十二周第五課《愛勞動》

第三周第一課《好朋友》第十三周第六課《小精靈》

第四周第二課《快樂的一第十四周第六課《小精靈》

天》

第五周第二課《快樂的一第十五周第七課《小小音樂家》

天》

第六周放假第十六周第七課《小小音樂家》

第七周第三課《祖國您好》第十七周第八課《新年好》

第八周第三課《祖國您好》第十八周第八課《新年好》

第九周第四課《可愛的動物》第十九周復(fù)習(xí)

第十周第四課《可愛的動物》第二十周期末測試

【課程實施建議】

課程實施建議：

（一）教學(xué)方式：

1、教授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識，使學(xué)生能

在較短的時間內(nèi)獲得較多的系統(tǒng)的知識和技巧。

2、演示法是教師通過展示實物、圖片等教具進行示范性演

唱或采用現(xiàn)代化視聽手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識的一種教

學(xué)方法。教師可以根據(jù)自己的能力對教材進行范唱或范奏；

配合教學(xué)內(nèi)容出示相應(yīng)的掛圖及實物（如：樂器），運用錄

音、幻燈、錄相等視聽電化教具。

3、討論法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生為教學(xué)中的某一問題，各

抒己見，展開討論，直至問題解決的教學(xué)方法。

4、情境法是遵循反映論的原理，充分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體

生動的情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種教學(xué)方法。

（二）學(xué)習(xí)方式：

1、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等

活動。

2、講授與訓(xùn)練：精講主要知識，精練主要內(nèi)容，通過反復(fù)

練習(xí)，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。

（三）課時安排：

唱歌課一課時，欣賞課一課時，綜合課一課時

（四）課外拓展性練習(xí)：

1、課堂拓展練習(xí)：主要通過觀察、提問、交流、表演等途

徑來實現(xiàn)。

2、課后拓展練習(xí)：主要通過校本作業(yè)，談話等途徑實現(xiàn)。

（五）教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題

1.遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點

音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)

生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。

教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，要加深對音樂的理解，充分

挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的

情感共鳴；要不斷提高音樂教學(xué)技能，用自己的歌聲、琴聲、

語言和動作，將音樂的美傳達給學(xué)生；要善于用生動活潑的

形式進行教學(xué)，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做

到以美感人、以美育人。

以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)

滲透在各個不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、

創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富

審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生

的音樂審美能力。

2.注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系

本《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定的四個音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個相互聯(lián)系、

相互滲透的整體。教師應(yīng)全面埋解和掌握音樂教學(xué)各領(lǐng)域的

內(nèi)容要求及其相互聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機整體，

全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

例如〃感受與鑒賞〃即包含有〃音樂與相關(guān)文化〃，音樂表

現(xiàn)的過程同時也是音樂感受和培養(yǎng)、展示創(chuàng)造力的過程。音

樂感受與鑒賞能力的提高，可以豐富音樂的表現(xiàn)，促進音樂

創(chuàng)造力的發(fā)展。同理，〃音樂與相關(guān)文化〃也只有在音樂鑒賞、

表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中才能真正得以理解和體現(xiàn)。

3.面向全體學(xué)生，注意因材施教

課堂教學(xué)是學(xué)校音樂教育的主要渠道，學(xué)校和教師要為

全體學(xué)生提供足夠的音樂教學(xué)時間、空間和條件。學(xué)生音樂

能力的客觀差異，要求教師對所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓

勵，使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學(xué)生

應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂學(xué)

習(xí)。

4.建立平等互動的師生關(guān)系

音樂教學(xué)活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的

組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)

過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目

標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的

課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與

各項音樂活動，便于教學(xué)過程中的師生交流。

5.運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地擴展了音樂

教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有

著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其

視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)

點為教學(xué)服務(wù)。要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)運用電

腦網(wǎng)絡(luò)方面所蘊藏的巨大教育潛力，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息

技術(shù)學(xué)習(xí)音樂。教師應(yīng)加強對學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)

習(xí)音樂的指導(dǎo)。

6.因地制宜實施《標(biāo)準(zhǔn)》

我國是幅員遼闊人口眾多的多民族國家，各地區(qū)、各民

族和城鄉(xiāng)之間存在差別，各學(xué)校和教師應(yīng)結(jié)合本地、本民族

和本校的具體情況，充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，營造良好的

校內(nèi)外音樂環(huán)境，豐富具有區(qū)域文化和民族文化特色的教學(xué)

內(nèi)容，因地制宜地把握教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的彈性尺度。

【課程評價】

小學(xué)音樂教學(xué)評價的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和積極性，評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種

教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主。

1、每節(jié)課的課堂評價活動：教師要多采用表揚和鼓勵

性的語言或獎品對學(xué)生進行積極有效的評價。

2、每單元的單元評價：應(yīng)在單元學(xué)完后，及時對學(xué)生

進行評價，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、階段性評價活動：要結(jié)合課堂評價、單元評價以及

平時的課內(nèi)外活動的情況進行。

第一課《好朋友》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》

2、聆聽《口哨與小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐

活動。

2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉

勾勾》。

3.初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達活

潑歡快的情緒。

三、教材分析：

1.管弦樂《玩具兵進行曲》

很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵

進行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健罚窨品蛩够奈鑴　逗見A子》

中的《玩具兵小進行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國作曲

家萊昂?耶塞爾寫的這首《玩具兵進行曲》是其中流行最廣的一首。

萊昂?耶塞爾生于1871年?！锻婢弑M行曲》據(jù)說是作曲家回憶起

小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：

晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。

他們先排列成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙亮的時候,

小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子

一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。

這支樂曲用復(fù)三部曲式寫成。C大調(diào)，2/4拍。前面有個短小的引

子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行。里面加有木

琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調(diào)明

朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢，反復(fù)時，加進了短笛、木琴、小

鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作

曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅

速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真，樂曲最后用一個長音結(jié)

束。

2.管弦樂《口哨與小狗》

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊

亞(1870-1943)于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪J’小

主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、

形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)

式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以

親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首

歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之

間的陌生感，使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感。

歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使

學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。

4.歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。

拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起，

口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點，創(chuàng)作了這首

歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要

采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具

有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教

育孩子友愛、團結(jié)。

四、教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學(xué)交往。

五、教學(xué)難點：

三拍子韻律的感受。

六、教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學(xué)。

3、聆聽《玩具兵進行曲》

教學(xué)上限：

1、能夠很快地記住自己的座位。

2、在游戲與學(xué)習(xí)活動中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。

3、能夠隨音樂做即興表演。

教學(xué)下限：

1、知道自己的座位。

2、學(xué)會演唱《你的名字叫什么》，能夠認識幾位新朋友。

3、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳贰?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師課前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進行曲》欣賞磁帶

教學(xué)過程：

一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教

室的環(huán)境。

2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內(nèi)）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要知道自己是幾組

的，在哪一個位置。

4、認位訓(xùn)練：

?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。

?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找

到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。

二、、聆聽《玩具兵進行曲》

1、今天是開學(xué)的第一天，你們早早得來到學(xué)?？筛吲d了。你

們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進了學(xué)校，瞧他們

來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學(xué)生做喜歡的動作。老師親切的詢問學(xué)

生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說

說）

2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽，他們在一起

玩呀、跳呀，可高興了。（仔細聆聽）

3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即

興表演）

4、分組聽音樂表演。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學(xué)。

1、今天，認識了這么多新朋友老師真高興！。高興得我都忘了介

紹自己了。師生互相認識：下面，老師要來問問大家，問到誰，誰就告

訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）

2、生生互相認識：兩人一四人一八人一……

3、說說你認識了誰？

4、再次游戲：去找新朋友

5、說說你有認識了誰？

6、老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的

一些常規(guī)問題：）

坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？

傾聽：聰明的匣子

回答：老師沒有請到我，怎么辦？

表演：怎樣的表演才精彩？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)上限：

1、能自編動作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。

教學(xué)下限：

學(xué)會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《玩具兵進行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

1、聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室，要合

著音樂走或跳。

2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說說）一邊拉還一

邊說什么話呀？（學(xué)生說說）

3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。

（聆聽范唱1）

4、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4

組……）

6、小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽聽老師的掌聲。（老師隨

歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）

8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、?/p>

兩拍互相擊掌）

9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個別匯報，評價。

二、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口

哨與小狗叫聲）

2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么

要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽。（第二遍）

3、學(xué)生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在

林間歡跳）

第二課《快樂的一天》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《快樂的一天》

2、演唱與表演《其多列》《跳繩》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、能專注地聆聽《快樂的一天》，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂

的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達活潑、歡快的

情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，

初步做到均勻、準(zhǔn)確。

三、教材分析：

1.小組曲《快樂的一天》

《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來

學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本中配

以相適應(yīng)的五幅插圖，生動地展示出小學(xué)生在“快樂的一天'中的學(xué)習(xí)和

生活。并通過對這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形

象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑

和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。

2.歌曲《其多列》

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2/4拍，五聲羽調(diào)式。

歌曲輕快、活潑，旋律多為級進，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。

這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。

歌曲《其多列》在課木上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋

律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且有一定的趣味性。

《跳繩》是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏

規(guī)律性強，由八分音符、四分音符組成。旋律以跳進為主，活潑、跳躍,

結(jié)合生動的歌謠體歌詞，形象地刻畫了小朋友喜愛小繩的心情，表達了

小朋友每天跳小繩為建設(shè)祖國而鍛煉身體的決心。歌曲約創(chuàng)作于20世

紀(jì)50—60年代，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

四、教學(xué)重難點：

1、在欣賞中感受不同的音樂情緒。

2、整齊地演唱，表達活潑歡快的情緒。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、培養(yǎng)學(xué)生注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎么樣

聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式來表達自己對音樂的感受。

二、編創(chuàng)與活動：說一句話，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、學(xué)習(xí)“走”和“跑”。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽《快樂的一天》

二、學(xué)習(xí)“走”和“跑”，學(xué)說一句話

教學(xué)過程：

一、聆聽《快樂的一天》

1、看課件或圖片，讓學(xué)生來說一說這五幅圖的小朋友在干什么。2、

導(dǎo)出題目《快樂的一天》，師概括五幅圖的意思：早早起、上學(xué)去來學(xué)

習(xí)、做游戲、靜靜睡。

2、聽音樂，提醒小朋友要靜靜地聽音樂，并說說每一幅圖所描寫

的小曲的情緒，讓學(xué)生初步感受、聽辯歡快、活潑、溫柔、寧靜等不同

的情緒。

3、編創(chuàng)一句話：以“快樂的一天”為題，說一句話“你去做什么”，

讓學(xué)生說一說，節(jié)奏自行掌握，時值準(zhǔn)確就可以了。

4、聽音樂，跟著音樂律動，教師可作指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)走與跑

一個“跑跑”與一個“走”的時值是相等的。

三、音樂游戲〈找朋友〉

邊唱歌曲邊去找朋友，要注意跟著音樂的節(jié)拍。

四、課堂小結(jié)：在寬松的游戲氛圍中，滿足了學(xué)生的表演欲，培養(yǎng)了

學(xué)生的創(chuàng)造力及集體活動中相互協(xié)作的能力，沉重全面參與，氛圍自由

活躍。

第二課時

教學(xué)目標(biāo);

一、學(xué)習(xí)《其多列》，用歌聲和動作來表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。

二、復(fù)聽《快樂的一天》，感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并用動

作表現(xiàn)出歌曲的情緒。

三、編創(chuàng)與活動：為歌曲《其多列》編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱《其多列》

二、為歌曲《其多列》編創(chuàng)歌詞

教學(xué)過程

一、聽音樂《軍隊進行曲》進教室，師生問好。

二、復(fù)習(xí)走和跑，讀一讀V

師指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)確，然后分組同時讀，再交換，還可以讓

學(xué)生重新排列讀。

三、學(xué)習(xí)《其多列》

1、介紹哈尼族：是我國的少數(shù)民族之一。哈尼族主要頒在云

南省西南部的一些山區(qū)，他有自己的語言，他的民間音樂豐富，傳統(tǒng)節(jié)

日有十月節(jié)和六月節(jié)。他的歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，竹筒擊節(jié)有固

定節(jié)奏和變奏兩種，并有大鼓、鏤等樂器伴奏。

2、聽歌曲，感受歌曲情緒，師介紹其多列就是快快來的意思。

3、朗讀歌詞，理解歌詞含義

4、聽琴，生在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。

5、學(xué)習(xí)歌曲一二兩段

6、律動：雙腿一拍一次上下顫動。手的動作讓學(xué)生自己創(chuàng)編，師加以

指導(dǎo)。

7、創(chuàng)編歌詞?？煞纸M進行，只要學(xué)生編創(chuàng)的有道理，就可以讓學(xué)生在

大家編創(chuàng)中選擇幾段唱一唱，并加以表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

四、復(fù)聽《快樂的一天》

讓學(xué)生邊聽音樂邊律動。

五、課堂小結(jié)：通過這堂課使學(xué)生了解云南哈尼族的民俗風(fēng)情，滲入了

多元文化，同時充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容

一、表演《跳繩》，有感情地演唱歌曲，自編動作表現(xiàn)歌曲。

二、感受長短，編倉J歌詞。

三、復(fù)習(xí)《其多列》，復(fù)聽《快樂的一天》

四、編創(chuàng)歌詞

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，聽音樂《快樂的一天》律動。師生問好。

二、表演《跳繩》

1、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《跳

繩》

2、師范唱，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍自由律動，感受歌曲歡快活潑

的情緒。

3、朗讀歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創(chuàng)設(shè)

一種民主的氛圍，讓學(xué)生理解歌曲。

4、跟琴唱歌，用聽唱法學(xué)會歌曲。

5、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。

6、自編動作表現(xiàn)歌曲，師作指導(dǎo)。

7、編創(chuàng)歌詞：1、小繩小，真輕巧。

2、身體健康學(xué)習(xí)好。

讓學(xué)生在師的鼓勵下動腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性。

三、感受長短

1、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳

動短。以生活經(jīng)驗讓學(xué)生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知作

鋪墊。

2、指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球的點，從視覺上感受長與短。

四、復(fù)習(xí)歌曲《其多列》，用輕快活潑的聲音來表演歌曲。

五、課堂小結(jié)：通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

第三課《祖國您好》

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

2、聆聽《頌祖國》

3、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

4、學(xué)唱《同唱一首歌》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民

共和國國歌》

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，

在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

三、教材分析：

1.歌曲《中華人民共和國國歌》

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶

耳作曲，寫于1935年。本歌為當(dāng)時進步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌,

歌曲充滿了昂揚、振奮人心的氣勢，在中國人民爭取自由解放的斗爭中

起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而奮勇前

進。

2.器樂曲《頌祖國》

《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編

而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強。

樂聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之

中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。音樂運用了豐富的音色，在不

同的調(diào)性上重復(fù)了三次，形成了快一慢一快三部分，樂曲結(jié)束在熱烈歡

快的氛圍中。

3.歌曲《國旗國旗真美麗》

《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)式，四樂句一段體

的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單

易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

4、《同唱一首歌》

《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)

構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。

歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團結(jié)一心，共同建設(shè)

祖國，共同歌唱祖國媽媽。

四、教學(xué)重點：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲

中表達對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

五、教學(xué)難點：

《同唱一首歌》第四樂句的節(jié)奏掌握。

六、教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌

是祖國的象征。

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)上限：

1、能夠單獨進行表演唱，表情生動，聲音親切、自然。

2、初識唱名：1、2、3、5、6

教學(xué)下限：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能以崇敬的心情聆聽《國歌》。

2、能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《中華人民共和國國歌》欣賞帶

2、《國旗國旗真美麗》范唱與伴奏

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1、聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進教室。

2、小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，

飛到空中，飛上藍天，你看到了什么？（律動完后自由說說）

3、請小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。（歌

曲伴奏，大屏幕展示飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動）

4、你看到了什么？

認識國旗（學(xué)生自由說說自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四

顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國……

5、五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1）

6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動聽。（歌曲范唱2,

拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、自己設(shè)計動作歌表演（先集體再個別匯報）

二、欣賞《中華人民共和國國歌》

1、國旗真美麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家

的國歌叫什么名字?

2、國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖）

3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國

慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）

4、正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，全國人民建設(shè)祖國，我們的祖國才

美麗富強。國旗、國歌都代表「我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、

愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應(yīng)該怎么樣？（自由說說）

5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖）

三、初識唱名

1、我們用歌聲來表達對國旗、對祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真美

麗》）

2、老師唱歌曲曲譜。

3、找找認認1?7七個唱名。

4、聽音：歌曲每樂句的最后一個音。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《頌祖國》，能用動作表達歡快的情緒。

2、編創(chuàng)與活動：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。

3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的

熱愛之情。

教學(xué)上限：

1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。

教學(xué)下限：

1、用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。

2、在欣賞樂曲時能用動作表達歡快的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《頌祖國》欣賞帶

2、《同唱一首歌》范唱與伴奏

教學(xué)過程：

一、聆聽《頌祖國》

1、隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。

2、小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生

日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？

4、10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞,

祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍

腿來伴奏。（拍腿：XX拍手：XXX）（欣賞1）

5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂

表演。

（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（XXX\\\X\\

\）隨第二遍音樂表演。

（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

8、第三段音樂兩組一起表演。

9、完整欣賞3（表演合成）

10、傳遞節(jié)奏：XX|XXX|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位

小朋友（兩人擊掌，依次進行，在《頌祖國》樂曲中進行）

11、創(chuàng)編節(jié)奏：XX|XXX|：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。

二、學(xué)唱《同唱一首歌》

1、我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族

的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細聽

一聽。從歌曲中，你認識了幾位小朋友？（范唱1）

2、說說你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像

媽媽）

3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我們也來唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱2）

6、各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。（從1號開始，

依次進行。）（伴奏音樂兩遍）

第四課《可愛的動物》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《快樂的小熊貓》

2、聆聽《袋鼠》

1、表演《動物說話》

2、表演《詠鵝》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，

人與動物應(yīng)和諧相處。

2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達

出對小動物的愛護之情。

3.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。

4.認識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

5.能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

三、教材分析：

1.管弦樂《快樂的小熊貓》

《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。

音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大

森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)

奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋

律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了4

小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身

體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走

進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地

走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

2、鋼琴曲《袋鼠》

鋼琴曲《袋鼠》是選自管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》十三首小曲中的第六

首。這段鋼琴演奏的《袋鼠》采用弱、強和快、慢的變化，描述袋鼠敏

捷的動作和機警的沔態(tài)。

《袋鼠》是這組樂曲中一首輕盈短小的樂曲。作曲家為兩架鋼琴寫出交

替演奏的一停一頓的節(jié)奏型以及小二度音程構(gòu)成的倚音，使樂曲頗具頑

皮的色彩，好似袋鼠們機警的東張西望、跳跳婷婷的活潑情態(tài)。

《動物狂歡節(jié)》全曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。十三首小曲

分別是：《序奏與獅王進行曲》、《公雞與母雞》、《騾子》《烏龜》、

《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的

杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》和《天鵝》。

3.歌曲《動物說話》

《動物說話》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降E羽調(diào)

式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律

較為平和，級進與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進、變化重復(fù)的手法，緊

密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴

奏的應(yīng)用，使歌曲樂趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。最后

8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到

補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。

4、歌曲《詠鵝》

《詠鵝》是作者黃國群根據(jù)唐代詩人駱賓王的詩《詠鵝》創(chuàng)作而成。

歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式。

A+B二段體結(jié)構(gòu)。A段可分為四個樂句：第一樂句以平行手法到音階式

上行，十分形象地描述了白鵝仰天高歌的樣子；第5—8(9)小節(jié)為第

二樂句，引申發(fā)展，全面塑造了白鵝浮水的美好景象；接著，第三、第

四樂句用不完全重復(fù)的手法，將第一、二句歌詞反復(fù)一遍，加以強調(diào)，

在向B段過渡時，加入朗誦，起到了承前啟后的作用。B段旋律向上五

度揚起，使白鵝對天長歌的形象更加鮮明和生動。

四、教學(xué)重點：

1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

1、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

2、認識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。

五、教學(xué)難點：

歌曲演唱與間奏表演的連接。

六、教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、欣賞《袋鼠》，自編動作表演。

3、學(xué)唱并表演歌曲《詠鵝》

教學(xué)上限：

1、能用簡單的語言描述自己的想象。

2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

教學(xué)下限：

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

2、《袋鼠》欣賞帶

3、《詠鵝》范唱及伴奏帶

教學(xué)過程：

一、欣賞《快樂的小熊貓》

1、今天，老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美

了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的

小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是

什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給

老師聽）（欣賞1）

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學(xué)學(xué)熊貓可

愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

二、聆聽《袋鼠》

1、第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

2、演員是誰？（回答）

3、讓學(xué)生數(shù)一數(shù)樂曲中模仿袋鼠有規(guī)律向前蹦跳的聲音出現(xiàn)了幾次？

再讓學(xué)生用“dong”隨著鋼琴演奏的強弱變化模仿袋鼠的彈跳聲。

4、讓學(xué)生自由地模仿袋鼠敏捷的動作和活潑可愛的神態(tài)。并能用幅度

大小不同的動作，來表現(xiàn)琴聲強弱的變化?？捎米徽疽蛔捏w態(tài)循環(huán)

變化表現(xiàn)音樂中的袋鼠形象。

三、學(xué)唱表演《詠鵝》

1.同學(xué)們模仿的真像，看看把誰吸引來了？（出示鵝的頭飾）

2.我國古時候有一位詩人，特別喜歡鵝，還為鵝寫了一首詩呢，有誰知

道這首詩？給大家背背。

3.大家背的真好！

可見你們也喜歡這首古詩，音樂家也喜歡這首古詩，把它編成了歌

曲，大家聽聽吧。

4.讀節(jié)奏練習(xí)，（出示節(jié)奏歌譜）教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分

休止符和反復(fù)記號，讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。

5.教師有表情地再演唱歌曲。

6.教唱法

7.老師表演律動《詠鵝》

8.生編創(chuàng)舞蹈

讓學(xué)生感受歌曲的旋律，通過律動感受鵝的音樂形象——悠閑自

在。

帶頭飾唱，六人一遍。由學(xué)生換頭飾找給表現(xiàn)好的表演。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聆聽動物音樂并表演。

2、學(xué)唱與表演歌曲《動物說話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)上限：

1、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

2、即興創(chuàng)編節(jié)奏

教學(xué)下限：

1、學(xué)會歌曲演唱，學(xué)會用木魚、碰鈴為歌由伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《快樂的小熊貓》欣賞

2、《動物說話》范唱與伴奏

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)聆聽動物音樂

1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）?，F(xiàn)在,

這兒位演員要一個接著一個地

表演，請小朋友仔細聽，邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽《快樂的

小熊貓》、《袋鼠》、《詠鵝》的音樂表演進教室）

二、學(xué)唱、表演《動物說話》

1、今天的動物音樂會又會有哪兒位演員呢？它們是嘰嘰I嘰嘰嘰I（小

朋友說說是誰），嘎嘎嘎I嘎嘎嘎I（說說）。今天是小雞、小鴨為大家表

演。我們用XXIXXI擊掌聲來歡迎它們。（隨《動物說話》伴奏音樂

按XXIXXI的節(jié)奏擊掌。

2、小朋友這么熱情，小雞小和鴨可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽

范唱）

3、小朋友在歌曲中聽到了小雞和小鴨的歌聲，還聽到什么聲音？（拍

手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍，有

掌聲的地方一起拍。

4、我們也跟著小雞和小鴨唱一唱、拍一拍。（集體）

5、分角色唱唱、拍拍

小雞：女生唱男生拍

小鴨：男生唱女生拍

6、樂器伴奏：

認識木魚

選擇樂器：小雞一碰鈴，小鴨一木魚

分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴

7、兩人小組自編動作表演唱。（按小組依次排列）

8、找好朋友自由合作表演唱。

9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞和小鴨的節(jié)目真不錯，不過，他們總是按

一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎嘎），如果能有變化就更棒了。誰能

編出不同的節(jié)奏。

10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

11、今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞和小鴨的表演，還自己編了

許多的節(jié)奏，收獲可真大！

第五課《愛勞動》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《洗手絹》

2、聆聽《勞動最光榮》

3、聆聽《三個和尚》

4、表演《大家來勞動》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音

樂所描繪的人物形象。體會本課主題一愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲

的內(nèi)容。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表

現(xiàn)勞動的主題。

4、通過圖譜“走哦”的與實踐，掌握二拍子的時值。

三、教材分析：

1、歌曲《勞動最光榮》

《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次

少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮

明，兒童情趣油然而生。開始有器樂描繪天漫漫亮起來，引出孩子活潑

而有生氣的歌聲。

通過聆聽《勞動最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，使學(xué)生建立

起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

2、民樂合奏《三個和尚》

《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨

特音響描繪出：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”

的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺院的經(jīng)聲調(diào)演變而來的：

11222222|33335555|66612222|使人聯(lián)想到寺院的鐘聲,詠經(jīng)聲。

二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。

樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現(xiàn)了繁忙的

勞動景象，學(xué)生可以從中體會音樂所表達的不同情緒，想象所表現(xiàn)的基

本內(nèi)容。生動、有趣。

3、歌曲《洗手絹》

《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并

具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律

易唱易記，輕松活潑，生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事

情自己做”的可愛形象。

4、歌曲《大家來勞動》

《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍子，五聲宮

調(diào)式，四樂局一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為

主，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法描繪勞動號子的音調(diào)，生動地描繪

了大家喊著號子齊心協(xié)力，努力勞動的情景。孩子門要通過演唱來體會

這種音樂情緒。

教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.發(fā)聲練習(xí)

2.欣賞歌曲《勞動最光榮》

3、學(xué)唱歌曲《洗手絹》

教學(xué)目標(biāo)：

1,感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演

唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想

3、用恰當(dāng)?shù)那榫w演唱歌曲《洗手絹》

教學(xué)重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

教學(xué)過程：

1,跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

2.導(dǎo)入:

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為

什么？〈生〉

師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

3.發(fā)聲練習(xí)

①〈師作范唱，強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，強調(diào)腳步是輕快的聲音也

應(yīng)是自然而富有彈性〉

師：看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，突出“嗜”字的唱法，強調(diào)

看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請學(xué)生單獨或合作來表演，強調(diào)聲音、表情、動作等〉

4.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉

②〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉

師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉

③〈將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生〉

師：聽聽它們是怎么勞動的？

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉

師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起

律動〉

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？咖方面體現(xiàn)出來？

5、學(xué)唱《洗手絹》

師：有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來

幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？（播放課件歌曲）

明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗（播放課題：洗手絹）°你

聽他洗得多開心?。。ㄔ俅尾シ鸥枨断词纸仭罚?。

師：大家一定和小明一樣愛幫媽媽勞動，對不對?？下面我們也來念一遍

（邊做動作邊念。按節(jié)奏朗讀《洗手絹》歌詞。）

師：下面老師和小朋友們一起來學(xué)這首歌好嗎？

師：哎呀，你們唱得得真好。

師：你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興？

師：下面我們再唱一遍，老師聽聽你們唱歌的聲音高不高興。

6、為歌曲配打擊樂器

師：我們唱得這么好聽，老師今天帶來了響板和串鈴打擊樂器，你

們能為歌曲伴奏嗎？

教師出示節(jié)奏xxx節(jié)奏請一部分學(xué)生當(dāng)演奏家，一部分學(xué)生當(dāng)歌

唱家表演（輪流兩邊）

7.課堂小結(jié)

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是

學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小

朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿

一起回家去咯！

〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《勞動最光榮》，理解勞動最光榮的道理，以樂觀的態(tài)度

對待勞動。

2、聆聽《三個和尚》，理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理，并體會勞動的

愉快心情。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、聆聽《勞動最光榮》

1、聽故事：勞動最光榮。說說小動物們愉快幸福的生活是怎么來的，

它們的心情是怎樣的。

2、聆聽《勞動最光榮》，把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。

3、復(fù)聽，討論：為什么小動物們愛勞動？為什么勞動最光榮？你還知

道哪些小動物們怎樣勞動？

三、聆聽《三個和尚》

1、初聽，音樂講述了怎樣的一個故事？為什么一個和尚挑水吃，兩個

和尚抬水吃，三個和尚沒水吃？

2、復(fù)聽，請你為自己選擇一個角色來表演。

3、完整聆聽，邊聽邊表演。

四、教唱《大家來勞動》

1、聆聽歌曲，說說你的感受。

2、指導(dǎo)用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。

3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動力感？

4、根據(jù)音樂，創(chuàng)造勞動的聲響。

五、復(fù)習(xí)唱名。

六、小結(jié)。

第六課《小精靈》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆聽《小青蛙》

3、聆聽《野蜂飛舞》

4、表演《小蜻蜓》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小

蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物。并通過演唱和身體的

動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動作

準(zhǔn)確地與音樂開始和結(jié)束。

3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情

的音樂情緒。并能運用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

5、聆聽《野蜂飛舞》，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線

條動作聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

三、教材分析：

1、二胡齊奏《小青蛙》

由徐儀作曲，樂曲取材于山東蒲澤地區(qū)的一首民間兒歌《花蛤蟆》。

它由三個樂句構(gòu)成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。四、五度跳進的旋

律整，“XXX”的節(jié)奏型和句尾的蛤蟆叫構(gòu)成了這一句的基本輪廓把兒

童們爭著數(shù)蛤蟆的形象表現(xiàn)出來?；静捎昧恕痘ǜ蝮　返谝痪涞牟牧?/p>

加以器樂化發(fā)展成為16小節(jié)的兩個樂句。它主要描繪一群可愛的小青

蛙在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞，生動而活潑，樂曲地二部分也是單

三部曲式結(jié)構(gòu)，它以緊張而快速的二胡撥弦把人們帶入夜色茫茫地田

野。這時，天上下起了蒙蒙細雨，然而，小青蛙們卻仍在愉快地玩耍。

雨下越大小青蛙并沒有被暴風(fēng)雨所嚇倒他們時而游入水中，時而蹦入田

填，玩的可起勁了……雨過天晴，漸地云霧散開，一聲鳴叫，劃破長空。

大地蘇醒小青蛙們又唱又跳把喜悅的歌聲傳遍四方。隨樂曲漸弱，小青

蛙遠去，單依然在唱歌，歡舞……

2、管弦樂《野蜂飛舞》

《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基一科薩科夫于1900年創(chuàng)作。

原歌

劇《薩丹王的故事》中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳木取材于俄國詩

人普希金(1799—1837)同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征

在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信污蔑皇后生

的是怪胎。薩丹王聽信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進大海。后

木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長大后無意中從鷹爪下救出

了魔法變成天鵝的公主。公主為了報答王子，幫助王子變成一只野蜂，

跟隨商船飛躍大海，問到皇宮去報仇。在船主的幫助下，王子最終實現(xiàn)

了目標(biāo)，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。全家團聚，王

子和公主結(jié)為終生伴侶。。本首樂曲表現(xiàn)王子變成野蜂急切的想飛到宮

中歸心似箭的心情。

音樂具有無窮的體裁特征，連續(xù)16分音符的半音級進的滑行音調(diào)，

形象地模仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時強時弱，既表

現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情。

3、歌曲《小青蛙找家》

《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，有四人樂

句構(gòu)成，一段體，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明快活潑的旋律做前奏,

描寫了小青蛙在東奔西跑找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌

中“跳跳”“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳跳叫叫的焦急心態(tài)。最后一句

旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛終于回到了家的愉快、喜悅

的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚

可愛的形象。

4、歌曲《小蜻蜓》

《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲，3/4拍，五聲F宮調(diào)式，

四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說

了小蜻蜓飛來飛去的自由愉悅.

教學(xué)時間：二課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)

確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、評價牌、動物卡片

課時數(shù)：1課時

課型：新授

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉

上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）

2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”,

小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作）

3、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想

早點告訴小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的

回家了。

4、帥：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到

家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大

家都會唱了，小青蛇們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：你們看到了誰？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）

師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧?。ǔ?/p>

示課題）

2、師：讓我們來跟著音樂一起說。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好，下面我們來個比賽。

（分組說“跳跳、呱呱"）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧,（師生共同輕聲唱歌）

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)

好的發(fā)給頭飾。

4、師：