生物尿的形成與排出 教案-2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級(jí)下冊(cè)

《尿的形成與排出》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)“觀察圖片、小組討論、實(shí)驗(yàn)探究、案例分析”等活動(dòng)，學(xué)生能夠理解泌尿系統(tǒng)的組成和各器官的功能，掌握尿的形成過(guò)程和排出途徑。2.通過(guò)尿的形成與排出的學(xué)習(xí)，總結(jié)歸納出分析生理過(guò)程的方法，并在分析相關(guān)案例中進(jìn)一步鞏固應(yīng)用。3.通過(guò)對(duì)比不同健康狀況下尿液成分的變化，以及了解泌尿系統(tǒng)疾病對(duì)生活的影響，感受人體生理功能的精妙與復(fù)雜，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自身健康、愛(ài)護(hù)身體的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的探索欲望和對(duì)生命科學(xué)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)1.泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能。2.尿的形成過(guò)程，特別是腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。教學(xué)難點(diǎn)1.理解尿形成過(guò)程中血液、原尿和尿液成分的變化及其原理。2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中與尿的形成和排出相關(guān)的生理現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖片、尿形成過(guò)程動(dòng)畫(huà)、相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻、生活案例資料等。2.泌尿系統(tǒng)模型、腎臟結(jié)構(gòu)模型。3.準(zhǔn)備模擬尿形成過(guò)程的實(shí)驗(yàn)材料（如不同孔徑的濾網(wǎng)、不同成分的液體等）。4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材（顯微鏡、人血永久涂片、尿液樣本等）。教學(xué)過(guò)程課前交流（5分鐘）1.同學(xué)們，馬上就要上課了，請(qǐng)大家檢查自己的學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備齊全，課本、筆記本、筆等擺放整齊。2.回顧之前學(xué)過(guò)的人體消化系統(tǒng)的知識(shí)，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)消化系統(tǒng)的主要組成器官和其功能。為我們今天學(xué)習(xí)人體另一個(gè)重要的排泄系統(tǒng)——泌尿系統(tǒng)做一些知識(shí)鋪墊。同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？上課！模塊一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示情境：播放一段人們?cè)谘谉崽鞖庀逻M(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)后大量出汗，隨后去衛(wèi)生間排尿的視頻。提問(wèn)：同學(xué)們，在視頻中我們看到人們運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，之后又會(huì)去排尿，那你們有沒(méi)有想過(guò)為什么我們身體會(huì)產(chǎn)生尿液，尿液又是如何形成和排出體外的呢？2.引出課題：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《尿的形成與排出》，探索人體這一奇妙的生理過(guò)程。模塊二：探究新知，總結(jié)方法（25分鐘）活動(dòng)一：觀察模型，認(rèn)識(shí)泌尿系統(tǒng)組成（5分鐘）1.活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察泌尿系統(tǒng)模型，學(xué)生能夠說(shuō)出泌尿系統(tǒng)的組成器官及其大致位置。2.活動(dòng)過(guò)程：教師展示泌尿系統(tǒng)模型，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察模型中各個(gè)器官的形態(tài)、位置和連接關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，對(duì)照模型，在課本上找出泌尿系統(tǒng)各組成部分的名稱(chēng)，并互相指認(rèn)。每組推選一名代表，上臺(tái)向全班同學(xué)介紹泌尿系統(tǒng)的組成器官。教師在旁邊適時(shí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。教師總結(jié)：泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。腎臟位于腰部脊柱兩側(cè)，左右各一個(gè)；輸尿管連接腎臟和膀胱；膀胱是一個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)，位于盆腔內(nèi)；尿道則是尿液排出體外的通道?；顒?dòng)二：分析資料，了解各器官功能（5分鐘）1.活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)分析相關(guān)資料，學(xué)生能夠闡述泌尿系統(tǒng)各器官的主要功能。2.活動(dòng)過(guò)程：教師發(fā)放資料卡片，上面包含一些關(guān)于泌尿系統(tǒng)各器官功能的文字描述和生活實(shí)例。例如：“某人因?yàn)槟I臟疾病，身體出現(xiàn)水腫現(xiàn)象”“輸尿管結(jié)石患者會(huì)感到劇烈疼痛”“膀胱充盈時(shí)會(huì)產(chǎn)生尿意”等。學(xué)生分組閱讀資料卡片，討論并分析每個(gè)器官的功能。小組代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。教師引導(dǎo)其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。教師總結(jié)歸納：腎臟是形成尿液的器官；輸尿管能將腎臟形成的尿液輸送到膀胱；膀胱具有暫時(shí)儲(chǔ)存尿液的作用；尿道是尿液排出體外的通道?；顒?dòng)三：實(shí)驗(yàn)探究，揭秘尿的形成過(guò)程（10分鐘）1.活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和顯微鏡觀察，學(xué)生能夠初步了解尿形成過(guò)程中血液成分的變化，理解腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。2.活動(dòng)過(guò)程：模擬實(shí)驗(yàn)：教師展示模擬尿形成過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置，介紹實(shí)驗(yàn)材料（不同孔徑的濾網(wǎng)代表腎小球和腎小管的過(guò)濾和重吸收作用，不同成分的液體代表血液、原尿和尿液）。教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將模擬血液的液體緩慢倒入裝有大孔徑濾網(wǎng)的漏斗中，液體經(jīng)過(guò)濾網(wǎng)過(guò)濾后流入下方的容器，這模擬了腎小球的濾過(guò)作用；然后將濾出的液體再倒入裝有小孔徑濾網(wǎng)的漏斗中，再次過(guò)濾后收集液體，模擬腎小管的重吸收作用。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄兩次過(guò)濾后液體成分的變化。顯微鏡觀察：學(xué)生用顯微鏡觀察人血永久涂片，認(rèn)識(shí)血液中的各種成分（紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板等）。教師提供尿液樣本，學(xué)生用顯微鏡觀察尿液中是否有血細(xì)胞等成分。討論交流：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)和顯微鏡觀察結(jié)果，思考并討論：在尿的形成過(guò)程中，血液經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用后，哪些成分進(jìn)入了腎小囊形成原尿？原尿經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用后，成分又發(fā)生了哪些變化？小組代表發(fā)言，分享小組討論成果。教師利用動(dòng)畫(huà)演示尿形成過(guò)程，進(jìn)一步講解腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用的原理和過(guò)程，幫助學(xué)生理解?；顒?dòng)四：案例分析，鞏固知識(shí)應(yīng)用（5分鐘）1.活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)分析實(shí)際生活案例，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋尿形成和排出過(guò)程中的生理現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。2.活動(dòng)過(guò)程：教師展示案例：一位患者在醫(yī)院進(jìn)行體檢，尿常規(guī)檢查報(bào)告顯示尿液中含有大量蛋白質(zhì)和血細(xì)胞。學(xué)生分組討論：分析該患者可能出現(xiàn)問(wèn)題的部位，并說(shuō)明原因。小組代表發(fā)言，闡述小組討論結(jié)果。教師引導(dǎo)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。教師總結(jié)：正常情況下，腎小球的濾過(guò)作用會(huì)阻止大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞進(jìn)入原尿，若尿液中出現(xiàn)大量蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，可能是腎小球發(fā)生了病變，使其濾過(guò)功能出現(xiàn)異常。模塊三：總結(jié)收獲，布置作業(yè)（5分鐘）1.教師提問(wèn)：不知不覺(jué)間，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，哪位同學(xué)愿意來(lái)和大家分享一下這節(jié)課你都學(xué)到了什么？2.指名交流，讓學(xué)生回顧泌尿系統(tǒng)的組成、各器官功能、尿的形成過(guò)程和排出途徑等知識(shí)點(diǎn)。3.教師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)尿的形成與排出有了深入的了解。人體的生理過(guò)程非常