《第二單元 唱歌 小雨沙沙沙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級(jí)下冊(cè)

《第二單元唱歌小雨沙沙沙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元唱歌小雨沙沙沙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路嘿，寶貝們，今天咱們這節(jié)課可有趣了，咱們要一起唱一首《小雨沙沙沙》。咱們先來聊聊，你們喜歡聽雨聲嗎？想象一下，那雨點(diǎn)輕輕敲打在窗戶上的聲音，是不是很舒服??？咱們這節(jié)課就要用美妙的歌聲，把這種感覺表現(xiàn)出來。咱們先從認(rèn)識(shí)這首歌的旋律開始，一步步走進(jìn)小雨的世界。我會(huì)帶著你們邊唱邊跳，讓音樂成為我們快樂的游戲，怎么樣，期待不？??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**旋律記憶**：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生記住《小雨沙沙沙》的旋律，能夠準(zhǔn)確地模仿和演唱。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過聽唱、跟唱和反復(fù)練習(xí)，逐步建立旋律的聽覺記憶和肌肉記憶。

-**節(jié)奏感培養(yǎng)**：強(qiáng)調(diào)歌曲中雨點(diǎn)敲打窗戶的節(jié)奏，讓學(xué)生感受四分音符和八分音符的交替，培養(yǎng)良好的節(jié)奏感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**音準(zhǔn)把握**：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，音準(zhǔn)的把握是一個(gè)難點(diǎn)。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在演唱中準(zhǔn)確地發(fā)出指定的音高，避免走音。

-**歌曲表現(xiàn)力**：如何通過聲音的強(qiáng)弱、快慢變化來表現(xiàn)歌曲中的情感，是另一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過聲音的變化來模擬雨聲，表達(dá)歌曲中的情境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《小雨沙沙沙》相關(guān)的圖片，如雨滴、雨傘等，以及歌曲的音頻和視頻資料，用于輔助教學(xué)和展示。

3.教學(xué)工具：音樂琴譜架，用于展示樂譜，方便學(xué)生跟唱。

4.教室布置：設(shè)置音樂角，擺放小型打擊樂器，如小鈴鐺，讓學(xué)生體驗(yàn)敲打節(jié)奏。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放雨聲錄音，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受雨聲的節(jié)奏和氛圍。

2.學(xué)生分享對(duì)雨聲的感受，教師引導(dǎo)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與雨有關(guān)的歌曲——《小雨沙沙沙》?！?/p>

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意旋律和節(jié)奏。

2.教師講解歌曲的旋律特點(diǎn)，如四分音符和八分音符的交替，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏感。

3.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

三、歌曲表現(xiàn)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲中的小雨是怎樣的？我們可以用怎樣的聲音來表現(xiàn)？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的表現(xiàn)想法，教師總結(jié)并示范。

3.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的聲音表現(xiàn)小雨。

四、歌曲創(chuàng)編

1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為歌曲編創(chuàng)新的歌詞。

2.學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

3.各組展示自己的創(chuàng)編成果，全班同學(xué)共同欣賞。

五、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和表現(xiàn)手法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽、多唱、多感受音樂。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)共同演唱《小雨沙沙沙》，感受歌曲的韻味。

2.學(xué)生嘗試為歌曲創(chuàng)作新的動(dòng)作，在家中表演給家人看。

教學(xué)過程細(xì)化：

一、導(dǎo)入新課

-教師播放雨聲錄音，讓學(xué)生閉上眼睛，感受雨聲的節(jié)奏和氛圍。

-學(xué)生分享對(duì)雨聲的感受，教師引導(dǎo)：“雨聲總是那么溫柔，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與雨有關(guān)的歌曲——《小雨沙沙沙》?！?/p>

二、歌曲學(xué)習(xí)

-教師范唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意旋律和節(jié)奏。

-教師講解歌曲的旋律特點(diǎn)，如四分音符和八分音符的交替，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏感。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

三、歌曲表現(xiàn)

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲中的小雨是怎樣的？我們可以用怎樣的聲音來表現(xiàn)？

-學(xué)生分組討論，分享自己的表現(xiàn)想法，教師總結(jié)并示范。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的聲音表現(xiàn)小雨。

四、歌曲創(chuàng)編

-教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為歌曲編創(chuàng)新的歌詞。

-學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

-各組展示自己的創(chuàng)編成果，全班同學(xué)共同欣賞。

五、課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和表現(xiàn)手法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽、多唱、多感受音樂。

六、課后作業(yè)

-學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)共同演唱《小雨沙沙沙》，感受歌曲的韻味。

-學(xué)生嘗試為歌曲創(chuàng)作新的動(dòng)作，在家中表演給家人看。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**音樂知識(shí)**：介紹音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，讓學(xué)生了解音樂構(gòu)成的要素。

-**歌曲背景**：講述《小雨沙沙沙》的創(chuàng)作背景和故事，增加學(xué)生對(duì)歌曲的理解和情感共鳴。

-**相關(guān)歌曲**：推薦一些與雨相關(guān)的歌曲，如《雨的印記》、《小雨來的正是時(shí)候》等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂。

-**音樂器材**：介紹一些簡(jiǎn)單的音樂器材，如手鼓、沙錘等，讓學(xué)生了解并嘗試使用這些樂器。

2.拓展建議：

-**音樂實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校音樂角嘗試用簡(jiǎn)單的樂器演奏《小雨沙沙沙》，增強(qiáng)音樂實(shí)踐能力。

-**創(chuàng)作體驗(yàn)**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試為《小雨沙沙沙》創(chuàng)作新的旋律或節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

-**音樂欣賞**：組織學(xué)生觀看音樂紀(jì)錄片或音樂會(huì)視頻，提高他們的音樂欣賞水平。

-**家庭音樂活動(dòng)**：建議家長(zhǎng)與孩子一起參與家庭音樂會(huì)，共同演唱或演奏，增進(jìn)親子關(guān)系。

-**社區(qū)音樂活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的音樂活動(dòng)，如合唱比賽、音樂會(huì)等，拓寬他們的音樂視野。

-**音樂游戲**：設(shè)計(jì)一些與音樂相關(guān)的游戲，如節(jié)奏猜謎、旋律接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

-**音樂日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)音樂過程中的心得體會(huì)，提高他們的音樂素養(yǎng)。

-**音樂故事會(huì)**：組織學(xué)生分享自己了解的音樂故事，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。

-**音樂主題班會(huì)**：以音樂為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂的魅力。

-**音樂旅行**：利用假期時(shí)間，組織學(xué)生參觀音樂博物館、音樂廳等，實(shí)地感受音樂文化的氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了《小雨沙沙沙》，孩子們的表現(xiàn)真是讓我驚喜。咱們來聊聊這節(jié)課的收獲和那些小插曲吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方法。比如，我讓同學(xué)們閉上眼睛，聽著雨聲錄音，想象自己在雨中散步，這樣的體驗(yàn)讓孩子們更容易進(jìn)入歌曲的情境。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們?cè)谘莩獣r(shí)，聲音中充滿了對(duì)雨的喜愛和對(duì)生活的感受。

但是，也有點(diǎn)小遺憾。比如，在教授音準(zhǔn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是有點(diǎn)吃力。我知道，音準(zhǔn)對(duì)于一年級(jí)的孩子們來說確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)，所以我想，或許我們可以多做一些音階練習(xí)，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中提高音準(zhǔn)感。

在教學(xué)策略上，我注意到了幾個(gè)細(xì)節(jié)。比如，在教唱過程中，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到演唱中來，這樣不僅提高了他們的自信心，也讓他們更加投入。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子比較內(nèi)向，不太敢上臺(tái)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的聲音不夠自信。所以，我想在接下來的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，比如“聲音模仿秀”，讓孩子們?cè)谀７轮姓业阶孕拧?/p>

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但個(gè)別孩子還是有點(diǎn)小動(dòng)作，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的管理策略。

至于教學(xué)效果，我覺得還是挺滿意的。孩子們對(duì)《小雨沙沙沙》的旋律和節(jié)奏掌握得不錯(cuò)，很多孩子回家后還主動(dòng)跟家長(zhǎng)分享他們的學(xué)習(xí)成果。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)音樂課的喜愛度也有所提高，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別孩子在音準(zhǔn)上的把握還不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中多加關(guān)注。另外，我在課堂上的互動(dòng)還可以更加豐富，讓每個(gè)孩子都能參與到教學(xué)中來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練，可以通過簡(jiǎn)單的游戲和練習(xí)，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中提高音準(zhǔn)感。

2.豐富課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中來。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略。

4.提高自身的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，為孩子們提供更好的音樂教育。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我在《小雨沙沙沙》這節(jié)課上的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問評(píng)價(jià)：

-在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的掌握情況。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？”通過學(xué)生的回答，我能夠了解到他們對(duì)歌曲節(jié)奏的理解程度。

-在歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)提問：“你覺得小雨是怎樣的？你是怎么用聲音來表現(xiàn)的？”這樣的問題不僅檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解，還能看出他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和聲音，以此來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，當(dāng)學(xué)生跟唱時(shí)，我會(huì)觀察他們的眼神是否集中，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，聲音是否準(zhǔn)確。

-在小組練習(xí)和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生們之間的互動(dòng)和合作情況，看看他們是否能夠有效地溝通和協(xié)作。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了更直觀地了解學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的聽唱測(cè)試。例如，我會(huì)播放歌曲的一部分，讓學(xué)生跟唱，以此來測(cè)試