Unit 2Ill help to clean up the city parks.Section B教案2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionB教案2023-2024學年人教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionB

2.教學年級和班級：八年級二班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??同學們，今天我們要一起走進八年級下冊英語課本的Unit2，學習SectionB的內(nèi)容。讓我們在這個美好的早晨，開啟一段英語學習之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標同學們，通過今天的學習，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先，提升語言實踐能力，通過實際情境的對話和寫作，增強英語口語和書面表達的能力；其次，培養(yǎng)跨文化意識，理解城市公園環(huán)保的重要性，學習如何為社區(qū)做出貢獻；最后，增強合作意識，通過小組活動，學會與他人協(xié)作，共同完成任務。讓我們一起在英語學習的旅途中，不斷成長！??????三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是關于城市公園環(huán)境保護的英語表達。重點在于讓學生能夠正確使用“helptocleanup”這一短語，并學會用英語描述公園清潔的具體活動，如“pickuplitter”、“planttrees”等。

-舉例解釋：例如，通過情景對話，引導學生說出“I'llhelptocleanuptheparkbypickinguplitterandplantingtrees.”（我將幫助清理公園，撿起垃圾和種樹。）

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生可能難以掌握的是如何將抽象的概念“環(huán)境保護”具體化，并能夠用英語準確表達。

-舉例解釋：例如，學生在描述“cleanup”活動時，可能會混淆“clean”和“clear”的用法。難點在于幫助學生區(qū)分這兩個詞，并在正確的語境中使用它們。此外，如何將環(huán)?；顒优c社區(qū)責任聯(lián)系起來，也是學生可能遇到的難點。教師可以通過角色扮演和小組討論，引導學生思考并表達這些概念。四、教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標，我計劃采用以下教學方法與策略：

1.通過互動式講授，結合圖片和視頻，直觀展示城市公園污染和清潔前后的對比，激發(fā)學生的興趣和共鳴。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演清潔公園的志愿者，用英語練習實際對話，如詢問路線、分配任務等。

3.引入小組討論，讓學生分組討論如何組織社區(qū)清潔活動，培養(yǎng)團隊合作能力和解決問題的能力。

4.利用多媒體資源，如網(wǎng)絡平臺和電子設備，展示環(huán)保知識和實際案例，拓寬學生的視野。

5.通過游戲化學習，如環(huán)保知識競賽，提高學生的學習積極性和參與度。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：首先，我會用一幅城市公園污染和清潔后的對比圖片進行展示，引導學生觀察并討論圖片中的變化。然后，我會用英語提問：“Whatdoyouthinkaboutkeepingourparksclean?”（你們認為保持公園清潔有多重要？）以此來激發(fā)學生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.通過PPT展示“helptocleanup”這一短語，并解釋其含義和用法。舉例：“I'llhelptocleanupthepark.”（我將幫助清理公園。）

2.講解并練習與清潔公園相關的詞匯和短語，如“pickuplitter”、“planttrees”、“sweeptheground”等。

3.通過角色扮演，讓學生模擬在公園清潔活動中的對話，如詢問路線、分配任務等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.學生分組，每組準備一個關于公園清潔的簡短劇本，用英語進行表演。

2.進行環(huán)保知識競賽，涉及公園清潔、環(huán)境保護等相關問題，增強學生的參與度和記憶。

3.讓學生根據(jù)所學知識，設計一個簡單的公園清潔方案，并小組內(nèi)討論如何實施。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何提高公園清潔活動的效率？（例如：分工合作、提前規(guī)劃路線等）

2.如何在社區(qū)中推廣環(huán)保意識？（例如：舉辦環(huán)保講座、制作宣傳海報等）

3.如何確保公園清潔活動的持續(xù)性和效果？（例如：建立長效機制、加強監(jiān)管等）

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：首先，我會對本次課程進行簡要回顧，強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如“helptocleanup”短語的使用、公園清潔相關詞匯和短語等。然后，我會引導學生思考：“Whatcanwedotokeepourparksclean?”（我們能做些什么來保持公園的清潔？）以此激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們在日常生活中踐行環(huán)保。最后，我會布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于公園清潔的小短文，加深對課程內(nèi)容的理解和應用。六、學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用“helptocleanup”這一短語，并在實際情境中正確使用相關詞匯和短語，如“pickuplitter”、“planttrees”等。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語進行簡單的對話，表達自己的觀點和想法。

2.環(huán)保意識增強

-學生了解到城市公園環(huán)境保護的重要性，認識到每個人都應該為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

-學生在討論中提出了許多關于如何提高公園清潔活動效率、推廣環(huán)保意識以及確?；顒映掷m(xù)性的建議。

3.合作能力提高

-通過小組討論和角色扮演，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在團隊合作中，學會了傾聽他人意見、尊重他人、共同解決問題。

4.讀寫能力增強

-學生能夠用英語寫一篇關于公園清潔的小短文，表達自己的觀點和想法。

-學生在寫作過程中，運用了本節(jié)課所學到的詞匯和短語，提高了書面表達能力。

5.跨文化意識培養(yǎng)

-學生通過學習本節(jié)課內(nèi)容，了解到不同文化背景下人們對環(huán)境保護的態(tài)度和做法。

-學生在討論中，學會了尊重和理解不同文化，提高了跨文化溝通能力。

6.課堂參與度提高

-學生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題、參與討論和實踐活動。

-學生在課堂上表現(xiàn)出的積極態(tài)度，有助于提高學習效果和課堂氛圍。

7.自主學習能力增強

-學生在課后能夠自主完成作業(yè)，復習鞏固所學知識。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，提高自主學習能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的表現(xiàn)將作為評價的一部分。我將觀察學生的參與度、回答問題的積極性以及參與角色扮演的投入程度。

-評價標準包括：學生是否能積極參與討論，是否能準確使用所學詞匯和短語，以及是否能流利地進行對話。

2.小組討論成果展示：

-學生將被分組進行討論，并最終展示他們的公園清潔方案。評價將基于以下標準：

-小組成員的協(xié)作和溝通能力。

-展示的創(chuàng)意和實用性。

-學生能否用英語清晰地表達他們的想法和建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我將評估學生對本節(jié)課關鍵知識點的掌握情況。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題。

-評價標準將包括：學生對詞匯的掌握程度、語法結構的正確使用以及對環(huán)境保護相關概念的理解。

4.課后作業(yè)：

-學生將被要求完成一篇關于公園清潔的小短文。評價將基于以下標準：

-學生能否運用所學詞匯和語法結構。

-文章的組織結構是否清晰，論點是否明確。

-學生是否能夠結合實際情境，提出有見地的觀點。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將提供即時的口頭反饋，鼓勵學生的積極參與，并對表現(xiàn)不佳的學生給予具體的改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師將給出詳細的書面評價，包括對小組協(xié)作、創(chuàng)意和實用性的評價，并指出可以改進的地方。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)：教師將提供書面評價，包括對知識點掌握程度的評估，以及對文章內(nèi)容和結構的反饋。

-教師還將定期與學生進行一對一的交流，了解學生的學習進度和遇到的困難，并提供個性化的輔導。八、課后作業(yè)為了鞏固學生對“Unit2I'llhelptocleanupthecityparks”這一課的學習成果，以下是一組課后作業(yè)，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識：

1.**寫作練習**：

-題型：撰寫一篇短文，描述你所在社區(qū)的一次環(huán)?；顒?，包括活動的目的、你參與的具體任務以及你從中學到的東西。

-答案示例：

```

LastSaturday,ourcommunityheldacleanupeventinthelocalpark.Thegoalwastomakeourparkcleanerandmorebeautiful.Ihelpedtopickuplitterandplantnewtrees.Ilearnedthatevenasmallactioncanmakeabigdifferenceinkeepingourenvironmentclean.

```

2.**角色扮演劇本**：

-題型：編寫一個簡短的對話劇本，設定場景為兩個學生在公園里討論如何幫助清理公園。

-答案示例：

```

StudentA:Hey,doyouthinkourparkcoulduseacleanupthisweekend?

StudentB:Definitely!Wecancollecttrashandplantsomeflowers.

StudentA:Great!I'llbringmyglovesandbags.Whataboutyou?

StudentB:I'llbringmyfriendsandsometrashbags.Let'smakeourparkcleanandbeautiful!

```

3.**創(chuàng)意寫作**：

-題型：想象你是一位公園管理員，編寫一封公告，鼓勵社區(qū)居民參與公園清潔活動。

-答案示例：

```

ToallresidentsofGreenParkCommunity,

JoinusthisSundayforacommunitycleanup!Helpusmakeourparkaplaceofpride.We'llbepickinguplitter,plantingnewtrees,andmore.Bringyourfriendsandfamily,andlet'smakeadifferencetogether.

Seeyouthereat10AM!

TheGreenParkAdministration

```

4.**信息圖表制作**：

-題型：制作一張信息圖表，展示公園清潔前后對比，包括垃圾數(shù)量、樹木數(shù)量等。

-答案示例：

```

ParkCleanupComparison

BeforeCleanup|AfterCleanup

Litter:100bags|Litter:0bags

Trees:20|Trees:30

```

5.**問題解決練習**：

-題型：假設你是公園的志愿者，但發(fā)現(xiàn)公園里有很多人亂扔垃圾。寫一段話，提出三個解決方案，并說明為什么你認為這些方案有效。

-答案示例：

```

Totackletheissueoflitteringinthepark,herearethreepossiblesolutions:

1.Increasesignage:Postingclear"NoLittering"signsaroundtheparkcanserveasaremindertovisitorstokeeptheparkclean.

2.Organizeregularclean-updays:Encouragingcommunityinvolvementthroughclean-upeventscanraiseawarenessandfosterasenseofresponsibility.

3.Implementrecyclingbins:Providingeasilyaccessiblerecyclingbinscanmakeitconvenientforvisitorstodisposeoftheirwasteproperly.

Thesesolutionsareeffectivebecausetheycombineeducation,communityengagement,andpracticalinfrastructuretoaddresstheproblem.

```內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點

-環(huán)境保護的重要性

-城市公園清潔的具體活動

-社區(qū)參與環(huán)保行動的意義

②關鍵詞匯

-cleanup

-litter

-planttrees

-sweeptheground

-community

③重點句子

-I'llhelptocleanupthecityparks.

-It'simportanttokeepourparksclean.

-Wecanalldoourparttoprotecttheenvironment.教學反思教學反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過回顧和思考，我們可以更好地理解教學過程，改進教學方法，提升教學效果。以下是我對“Unit2I'llhelptocleanupthecityparks”這一節(jié)課的教學反思：

今天這節(jié)課，我嘗試了多種教學方法，比如互動式講授、角色扮演和小組討論，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課時使用了圖片和視頻，這些視覺材料確實激發(fā)了學生的興趣，但我覺得在展示圖片后，我還可以加入一些簡單的提問，讓學生先觀察圖片，然后發(fā)表自己的看法，這樣既能引導學生主動思考，也能更好地將學生的注意力引向課堂主題。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對于“helptocleanup”這一短語的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我應該