2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元 加與減（三）3閱覽室（1）教學(xué)設(shè)計 新人教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第6單元加與減（三）3閱覽室（1）教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，開啟一年級數(shù)學(xué)下冊第6單元“加與減（三）3閱覽室（1）”的冒險之旅！在這個充滿故事性的情境中，我們將學(xué)習(xí)如何運用加法和減法解決實際問題。讓我們一起走進閱覽室，開啟智慧的大門吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在一年級數(shù)學(xué)下冊第6單元“加與減（三）3閱覽室（1）”的教學(xué)中，我們面對的學(xué)生群體通常具有以下特點：

首先，從知識層面來看，一年級的學(xué)生剛開始接觸數(shù)學(xué)的抽象概念，他們對數(shù)字的認(rèn)識還停留在具體物品的計數(shù)上，對于抽象的數(shù)學(xué)符號和概念的理解能力有限。他們在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的加法和減法，但對于如何解決實際問題，尤其是在情境中運用加減法，還需要進一步的引導(dǎo)和練習(xí)。

其次，在能力方面，一年級學(xué)生的邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過觀察和操作進行簡單的推理。然而，他們的解決問題的能力還比較初級，往往需要通過具體的例子和直觀的教具來輔助理解。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在形成中。他們對于新知識的接受速度和程度存在個體差異，有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，而有的學(xué)生則可能感到一定的壓力。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們在課堂上可能表現(xiàn)出活潑好動，需要教師通過有趣的教學(xué)活動和游戲來吸引他們的注意力。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。例如，在教授加減法在實際情境中的應(yīng)用時，教師需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活經(jīng)驗相結(jié)合。同時，教師還需要考慮到學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是“加與減（三）3閱覽室（1）”的相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如閱覽室的場景圖、圖書的圖片以及加減法動畫演示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、彩色卡片等，以便學(xué)生在課堂上進行實際操作和游戲活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對加與減的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起走進數(shù)學(xué)的世界，探索一個很有趣的主題——加與減。你們知道，在我們的生活中，加與減無處不在，比如數(shù)數(shù)、購物、做游戲等等。那么，加與減到底是怎么回事呢？它與我們有什么關(guān)系呢？讓我們一起來看看吧?。ㄎ⑿Γ?/p>

首先，我會問大家：“你們平時在哪些情況下會用到加法或減法呢？”然后，我會展示一些生活中常見的圖片或視頻片段，比如購物時找零、游戲中的得分等，讓學(xué)生初步感受加與減的魅力。

二、加與減基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加與減的基本概念、組成部分和原理。

過程：

現(xiàn)在，我們來正式學(xué)習(xí)加與減。首先，我會講解加法的定義：“加法就是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。”然后，我會用圖表或示意圖來展示加法的組成部分，比如加數(shù)、和等。

接著，我會詳細介紹減法的概念：“減法就是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到剩余的數(shù)的運算?！蓖瑯?，我會用圖表來展示減法的組成部分，比如被減數(shù)、減數(shù)、差等。

為了讓學(xué)生更好地理解加與減的實際應(yīng)用，我會通過一些簡單的例子來講解，比如：“如果你有3個蘋果，又得到了2個蘋果，你一共有幾個蘋果？”這樣的例子可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活經(jīng)驗相結(jié)合。

三、加與減案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加與減的特性和重要性。

過程：

我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解加與減的多樣性或復(fù)雜性。例如，我會問：“在這個案例中，我們是如何使用加法來記錄借出的書本數(shù)量的？減法在這里又起到了什么作用？”

為了激發(fā)學(xué)生的思考，我會引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加與減解決實際問題。然后，我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們提出自己的看法和解決方案。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，我將把你們分成幾個小組，每個小組選擇一個與加與減相關(guān)的主題進行深入討論。比如，你們可以選擇“如何在日常生活中運用加與減”或者“加與減在游戲中的應(yīng)用”等。

在小組內(nèi)，你們需要討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每個小組都要選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對加與減的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。我會鼓勵其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。這樣，我們不僅能夠鍛煉學(xué)生的表達能力，還能讓他們更深入地理解加與減的概念。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加與減的重要性和意義。

過程：

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了加與減的基本概念、組成部分，并通過案例了解了它們在實際生活中的應(yīng)用。

我會強調(diào)加與減在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用加與減。最后，我會布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加與減的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

希望通過今天的課程，你們對加與減有了更深的理解，也學(xué)會了如何將它們應(yīng)用到實際生活中。讓我們一起期待在未來的學(xué)習(xí)中，能夠看到你們更多的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)！????學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“加與減（三）3閱覽室（1）”的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們可以預(yù)期學(xué)生在以下方面取得顯著的效果：

1.**概念理解與掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解加法和減法的基本概念，知道如何通過加法和減法來表示數(shù)量的增加和減少。

-學(xué)生能夠熟練運用加法和減法來解決簡單的實際問題，如計算購物找零、分配物品等。

2.**運算技能提升**：

-學(xué)生在操作計數(shù)器、使用彩色卡片等輔助工具的過程中，提高了對數(shù)字的敏感度和運算速度。

-學(xué)生通過不斷的練習(xí)，能夠快速準(zhǔn)確地完成加法和減法的計算，提升了基本的數(shù)學(xué)運算技能。

3.**問題解決能力**：

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過案例分析學(xué)會如何將數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實生活中的情境相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并共同尋找解決方案，提升了團隊合作和問題解決的能力。

4.**數(shù)學(xué)思維發(fā)展**：

-學(xué)生通過觀察、操作和思考，發(fā)展了邏輯思維和抽象思維能力，能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過逆向思維來驗證計算結(jié)果，提高了思維的嚴(yán)密性和邏輯性。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學(xué)生在課堂上通過游戲和活動，體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了耐心、細心和堅持的品質(zhì)，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.**生活應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如計算家庭開支、規(guī)劃時間等，提高了生活自理能力。

-學(xué)生在處理家庭和學(xué)校中的小事時，能夠運用數(shù)學(xué)知識進行合理規(guī)劃和決策。

7.**個性化學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，學(xué)會了如何根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計①加與減的基本概念

-加法：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到剩余的數(shù)的運算。

②加法與減法的組成部分

-加法：加數(shù)、和

-減法：被減數(shù)、減數(shù)、差

③加法與減法的運算符號

-加法：+

-減法：-

④加法與減法的實際應(yīng)用

-購物找零

-分配物品

-計時

⑤加法與減法的實例

-3個蘋果+2個蘋果=5個蘋果

-5個蘋果-2個蘋果=3個蘋果

⑥加法與減法的性質(zhì)

-加法交換律：a+b=b+a

-加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-減法性質(zhì)：a-b=a+(-b)

⑦加法與減法的應(yīng)用案例

-閱覽室圖書借還：計算借出和歸還的圖書數(shù)量

-游戲得分：計算得分和扣分情況

⑧加法與減法的練習(xí)題

-完成簡單的加法計算

-完成簡單的減法計算

-解決實際生活中的加減法問題教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的數(shù)學(xué)課，我們探討了“加與減（三）3閱覽室（1）”的內(nèi)容，孩子們的表現(xiàn)讓我有了一些深刻的思考。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對加與減有了初步的認(rèn)識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抽象的數(shù)學(xué)概念還是有點難以理解，特別是在解釋加法和減法的概念時，我可能需要更直觀的教具或者更多的實例來幫助他們。

在講解加法與減法的基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖，這些輔助材料確實幫助學(xué)生更好地理解了加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)和差等概念。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于這些概念的記憶并不牢固，可能需要我在課后安排一些復(fù)習(xí)活動，比如小測驗或者練習(xí)冊，來加強他們的記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與生活密切相關(guān)的案例，比如圖書館借書的情況，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解加減法的應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對于案例的背景知識不夠熟悉。因此，在未來的教學(xué)中，我會提前準(zhǔn)備一些背景信息，讓學(xué)生在討論前對案例有更深入的了解。

小組討論是今天課堂的一個亮點，孩子們在討論中表現(xiàn)得非常積極，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生可能因為表達自己的觀點不夠自信而變得沉默。在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試更多的鼓勵策略，比如提供一些簡單的討論技巧，幫助他們更好地參與進來。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提