7 可愛的動物 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

7可愛的動物（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)一個充滿歡樂的世界——可愛的動物的世界！在這堂課里，我們將會用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們，用我們的心靈去感受它們。我會帶著你們從課本的插圖開始，一步步走進(jìn)這些小動物們的日常生活，感受它們的獨(dú)特魅力。我們會用故事、游戲、討論等多種方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中，不僅學(xué)到知識，還能培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護(hù)意識哦！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的動物探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：通過認(rèn)識各種動物，讓學(xué)生了解不同文化中對動物的寓意和象征，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

2.**審美判斷與創(chuàng)造**：引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的外形特征，激發(fā)他們對美的感知和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣。

3.**實踐創(chuàng)新**：通過角色扮演、手工制作等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。

4.**人際交往**：在小組討論和合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會尊重和欣賞他人的觀點(diǎn)。

5.**責(zé)任擔(dān)當(dāng)**：通過了解動物的生活習(xí)性，教育學(xué)生關(guān)愛動物，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生們對動物有一定的初步認(rèn)知，可能已經(jīng)了解一些常見動物的名字和基本特征。

-他們可能通過繪本、動畫片等途徑接觸過一些動物的故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級學(xué)生對動物充滿好奇，對新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。

-他們通常具有直觀形象的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡通過圖片、視頻等方式直觀地學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但書面表達(dá)仍需培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對動物名稱和特征的準(zhǔn)確記憶可能存在困難，需要通過多種方式強(qiáng)化記憶。

-在理解動物習(xí)性時，可能對抽象概念難以把握，需要教師通過具體實例講解。

-小組合作中，可能存在溝通不暢或合作意識不強(qiáng)的問題，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.我會采用講授與討論相結(jié)合的方法，用生動有趣的語言和圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種動物。

2.設(shè)計“動物大偵探”游戲，讓學(xué)生通過角色扮演，識別不同動物的圖片，增強(qiáng)互動與參與。

3.利用多媒體課件展示動物的生活環(huán)境和習(xí)性，通過視頻和動畫讓學(xué)生直觀感受動物的生活。

4.在小組合作中，讓學(xué)生動手制作動物面具，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

5.通過故事講述，如《小猴子下山》、《烏鴉喝水》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)動物的特點(diǎn)和行為。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會在課前通過班級微信群發(fā)送PPT和動物視頻，讓學(xué)生提前了解一些動物的名稱和生活習(xí)性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能積極參與。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀PPT，對動物有了初步的認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己最喜歡的動物，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交給我，以便我了解他們的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生提前接觸新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會用“動物大偵探”的故事引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：我將以小兔子、小貓、小狗等為例，講解它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-組織課堂活動：我會設(shè)計“動物模仿秀”游戲，讓學(xué)生模仿動物的動作和叫聲。

-解答疑問：對于學(xué)生在活動中提出的問題，我會及時給予解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考動物的特點(diǎn)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與模仿秀，體驗動物的生活。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解動物的特點(diǎn)。

-實踐活動法：通過模仿秀，讓學(xué)生在實踐中體驗動物的生活。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物的特點(diǎn)，掌握動物知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和模仿能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會讓學(xué)生回家后觀察家里的寵物，并記錄它們的習(xí)性。

-提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于動物的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會批改學(xué)生的作業(yè)，并在課堂上分享他們的觀察結(jié)果。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解動物。

-反思總結(jié)：學(xué)生在課堂上分享觀察心得，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固知識，拓寬視野。

-反思總結(jié)法：通過分享和反思，學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物知識，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，培養(yǎng)他們的探索精神。知識點(diǎn)梳理1.動物的分類

-常見動物：如小兔子、小貓、小狗、小鳥等。

-動物的特征：有生命、會運(yùn)動、能呼吸、需要食物和水等。

-動物的棲息地：森林、草原、海洋、城市等。

2.動物的身體結(jié)構(gòu)

-頭部：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等感官器官。

-軀干：身體的主要部分，包括脊椎和內(nèi)臟。

-四肢：前肢和后肢，用于行走、攀爬、抓握等。

-尾巴：有些動物有尾巴，用于平衡或溝通。

3.動物的行為

-吃食：動物通過捕食或覓食來獲取食物。

-睡眠：動物需要休息，以恢復(fù)體力和精神。

-生殖：動物通過繁殖來延續(xù)種族。

-社交：動物之間有交流，如叫聲、身體語言等。

4.動物的生存環(huán)境

-生態(tài)環(huán)境：動物生活在特定的環(huán)境中，如森林、草原、沙漠等。

-食物鏈：動物之間的食物關(guān)系，如捕食者與被捕食者。

-氣候變化：氣候變化對動物生存的影響。

5.動物的保護(hù)

-野生動物保護(hù)：保護(hù)瀕危動物，維護(hù)生物多樣性。

-環(huán)境保護(hù)：保護(hù)動物生存的生態(tài)環(huán)境。

-人與動物和諧相處：尊重動物，保護(hù)動物權(quán)益。

6.動物的文化寓意

-不同文化中對動物的寓意和象征，如龍、鳳、麒麟等。

-動物在文學(xué)作品、民間傳說中的形象和作用。

7.動物的科普知識

-動物的繁殖方式：有性繁殖和無性繁殖。

-動物的生長發(fā)育：從胚胎到成體，動物的生長發(fā)育過程。

-動物的生命周期：出生、成長、繁殖、死亡。

8.動物的交流方式

-聲音交流：動物通過叫聲、鳴叫等方式進(jìn)行交流。

-身體語言：動物通過姿勢、動作等方式進(jìn)行交流。

-氣味交流：動物通過氣味進(jìn)行交流。

9.動物的適應(yīng)能力

-適應(yīng)環(huán)境：動物通過各種方式適應(yīng)不同的環(huán)境。

-適應(yīng)食物：動物根據(jù)食物資源的變化，調(diào)整自己的飲食。

10.動物的智慧與認(rèn)知

-動物的學(xué)習(xí)能力：動物可以通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗改變行為。

-動物的認(rèn)知能力：動物具有一定的認(rèn)知能力，如記憶、判斷等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的“可愛的動物”相關(guān)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察、描述和表達(dá)能力，以下是布置的作業(yè)：

1.**觀察日記**：讓學(xué)生選擇一個家中或?qū)W校附近的動物，如鴿子、松鼠、小魚等，進(jìn)行為期一周的觀察。每天記錄動物的一個行為或特征，并附上簡短的文字描述。

2.**動物繪畫**：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己觀察到的動物，用畫筆或彩色鉛筆進(jìn)行描繪。作品可以是動物的生活場景，也可以是動物的外形特征。

3.**動物故事創(chuàng)作**：學(xué)生根據(jù)所學(xué)動物的特點(diǎn)，創(chuàng)作一個簡短的故事。故事內(nèi)容可以包含動物的日常生活、友誼、成長等元素。

4.**動物科普卡片**：讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的動物，制作一張科普卡片。卡片上需包括動物的名字、外形特征、生活習(xí)性、保護(hù)等級等基本信息。

5.**家庭討論**：家長和學(xué)生一起討論一個與動物保護(hù)相關(guān)的話題，如“如何保護(hù)瀕危動物”、“如何與寵物和諧相處”等，并記錄討論要點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我會對所有作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.**具體評價**：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的作品進(jìn)行具體評價，不僅指出優(yōu)點(diǎn)，也會指出需要改進(jìn)的地方。

3.**反饋方式**：我將采用書面評價和口頭評價相結(jié)合的方式。書面評價會在作業(yè)上直接批改，口頭評價可以在課堂上進(jìn)行，也可以在課后個別交流。

4.**問題指出**：對于學(xué)生在觀察日記中描述不準(zhǔn)確的地方，我會指出具體的問題，并給出正確的描述方式。例如，如果學(xué)生錯誤地將鳥類的羽毛描述為“像魚鱗一樣”，我會糾正并解釋羽毛的真實特點(diǎn)。

5.**改進(jìn)建議**：對于學(xué)生的繪畫和故事創(chuàng)作，我會給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高繪畫的細(xì)節(jié)表現(xiàn)力，如何豐富故事情節(jié)等。

6.**家長參與**：對于家庭討論作業(yè)，我會鼓勵家長參與學(xué)生的反饋過程，家長可以分享他們對討論話題的看法，共同促進(jìn)學(xué)生的思考。

7.**展示與分享**：我會在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，同時也能增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)“動物大偵探”的情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物知識。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了他們的參與感。

2.**多媒體資源的整合**：我利用多媒體課件和視頻，將抽象的動物知識具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。這種整合資源的做法，使得課堂內(nèi)容更加生動有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對動物知識不夠熟悉或者缺乏自信。

2.**課堂時間管理不夠靈活**：在講解動物習(xí)性時，由于學(xué)生提問較多，導(dǎo)致課堂時間分配不夠靈活，部分內(nèi)容講解不夠深入。

3.**作業(yè)反饋不夠細(xì)致**：在作業(yè)批改和反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些細(xì)節(jié)上處理得不夠細(xì)致，如對學(xué)生的創(chuàng)意和獨(dú)特見解的評價不夠充分。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予更多的機(jī)會來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**優(yōu)化課堂時間管理**：為了更好地管理課堂時間，我會在課前做好更詳細(xì)的備課，預(yù)估每個環(huán)節(jié)所需時間，并在課堂上靈活調(diào)整。此外，我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，確保每個問題都能得到解答。

3.**細(xì)化作業(yè)反饋**：在作業(yè)反饋方面，我會更加注重細(xì)節(jié)，對學(xué)生的創(chuàng)意和獨(dú)特見解給予更多的肯定和鼓勵。同時，我會針對學(xué)生的具體問題，提供更有針對性的改進(jìn)建議。通過這樣的反饋，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。典型例題講解例題1：小兔子喜歡在草地上跳來跳去，它每天要跳多少次才能跳過10米遠(yuǎn)？

解答：小兔子每次跳的距離是2米，要跳過10米遠(yuǎn)，我們可以用除法來計算。

10÷2=5

所以，小兔子需要跳5次才能跳過10米遠(yuǎn)。

例題2：小貓喜歡捉老鼠，它已經(jīng)捉到了3只老鼠，還要再捉幾只才能捉到5只？

解答：小貓已經(jīng)捉到了3只老鼠，要達(dá)到5只，我們需要用減法來計算。

5-3=2

因此，小貓還需要再捉2只老鼠。

例題3：小鳥在樹上唱歌，它唱了3首歌，每首歌有4個音符，小鳥一共唱了多少個音符？

解答：小鳥每首歌唱4個音符，唱了3首歌，我們可以用乘法來計算。

4×3=12

所以，小鳥一共唱了12個音符。

例題4：小狗在花園里跑了一圈，花園的周長是20米，小狗跑了多少圈？

解答：小狗跑了一圈是20米，要計算它跑了多少圈，我們同樣使用除法。

20÷20=1

因此，小狗只跑了一圈。

例題5：小猴子摘了5個桃子，每天吃掉一個，連續(xù)吃了3天，還剩多少個桃子？

解答：小猴子每天吃一個桃子，連續(xù)吃了3天，我們可以用減法來計算。

5-3=2

所以，小猴子還剩下2個桃子。板書