12《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《為人民服務(wù)》這篇課文。這篇課文選自統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，它講述了一個(gè)關(guān)于為人民服務(wù)的故事。這個(gè)故事不僅讓我們感受到了為人民服務(wù)的偉大精神，還讓我們明白了作為一個(gè)小學(xué)生，應(yīng)該如何去踐行這種精神。接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)這篇課文，感受其中的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的主題，對(duì)“為人民服務(wù)”這一概念有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解基本的道德規(guī)范，具備一定的同情心和責(zé)任感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象和人物故事有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來(lái)學(xué)習(xí)道理。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過小組討論來(lái)深入理解課文，有的則更喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學(xué)可能在理解課文中的深層次含義時(shí)遇到困難，尤其是對(duì)于“為人民服務(wù)”這一概念的理解可能存在偏差。此外，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們可能難以完全體會(huì)到服務(wù)他人的意義和價(jià)值。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解這一概念，并通過實(shí)踐活動(dòng)幫助他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)采用多種教學(xué)方法。首先，通過講授法介紹“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵和意義，幫助學(xué)生建立初步的理解。接著，運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生在小組中分享自己對(duì)這一主題的理解和感受。為了深化理解，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂和意義。此外，我會(huì)利用多媒體展示一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過案例分析來(lái)理解“為人民服務(wù)”的具體體現(xiàn)。最后，通過制作海報(bào)或撰寫小論文的形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，并展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘）**

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《為人民服務(wù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要幫助的人？你們是如何去幫助他們的？”

-展示一些關(guān)于志愿服務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受服務(wù)他人的溫暖和快樂。

-簡(jiǎn)短介紹《為人民服務(wù)》的背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**2.《為人民服務(wù)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）**

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《為人民服務(wù)》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解《為人民服務(wù)》的定義，強(qiáng)調(diào)其核心是奉獻(xiàn)精神和集體主義。

-詳細(xì)介紹《為人民服務(wù)》的組成部分，如助人為樂、無(wú)私奉獻(xiàn)等行為表現(xiàn)。

-通過歷史人物和現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生理解《為人民服務(wù)》的實(shí)際應(yīng)用和作用。

**3.《為人民服務(wù)》案例分析（20分鐘）**

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《為人民服務(wù)》的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的《為人民服務(wù)》案例進(jìn)行分析，如雷鋒的故事、抗擊疫情的志愿者等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到服務(wù)他人的力量和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的意義，以及如何在日常生活中踐行《為人民服務(wù)》的精神。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘）**

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《為人民服務(wù)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校里實(shí)踐《為人民服務(wù)》”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）**

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《為人民服務(wù)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘）**

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《為人民服務(wù)》的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《為人民服務(wù)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《為人民服務(wù)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《為人民服務(wù)》的精神。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《為人民服務(wù)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行這一精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課《為人民服務(wù)》的教學(xué)中，我們期望學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**價(jià)值觀認(rèn)同的提升**：

-學(xué)生能夠認(rèn)同《為人民服務(wù)》的核心理念，認(rèn)識(shí)到服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的重要性。

-學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出更加積極的社會(huì)責(zé)任感，愿意幫助他人，體現(xiàn)出樂于助人的品質(zhì)。

2.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意參與其中，體驗(yàn)到幫助他人的快樂。

-學(xué)生對(duì)待困難和挫折的態(tài)度更加積極，能夠在遇到問題時(shí)主動(dòng)尋求解決，不輕易放棄。

3.**知識(shí)能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《為人民服務(wù)》的定義、歷史背景和實(shí)踐意義。

-學(xué)生掌握分析案例、討論問題、提出解決方案的能力，提高了批判性思維和解決問題的能力。

4.**行為習(xí)慣的改善**：

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)踐行《為人民服務(wù)》的精神，如主動(dòng)幫助同學(xué)、參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠在小組討論中積極發(fā)表意見，尊重他人觀點(diǎn)。

5.**文化素養(yǎng)的提高**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中“仁愛”、“奉獻(xiàn)”等價(jià)值觀念有了更深入的理解。

-學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)踐中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

6.**人際交往能力的提升**：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、合作，提高了人際交往能力。

-學(xué)生能夠更好地理解他人，尊重他人的感受，學(xué)會(huì)了換位思考。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生能夠自主尋找與《為人民服務(wù)》相關(guān)的資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-為人民服務(wù)的核心理念

-服務(wù)他人的重要性

-集體主義精神

-實(shí)踐中的具體行為表現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-奉獻(xiàn)

-樂于助人

-無(wú)私奉獻(xiàn)

-集體主義

③重點(diǎn)句子：

-“為人民服務(wù)，就是為人民的利益而工作。”

-“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)該看他取得了什么?！?/p>

-“一個(gè)人的能力有大小，但只要有為人民服務(wù)的精神，就是高尚的?！?/p>

-“我們要把為人民服務(wù)的精神，貫穿到我們的學(xué)習(xí)、工作和生活中去?！苯虒W(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《為人民服務(wù)》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課結(jié)束后，我有很多感想和思考，想和大家一起探討。

首先，我覺得這節(jié)課的最大亮點(diǎn)在于引發(fā)了學(xué)生對(duì)于“服務(wù)他人”這一概念的深入思考。在課堂上，我通過講述雷鋒的故事，展示了服務(wù)他人的偉大精神，學(xué)生們聽得津津有味，紛紛發(fā)表自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合時(shí)，他們的理解和認(rèn)知會(huì)更加深刻。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解《為人民服務(wù)》的核心理念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于“奉獻(xiàn)”和“集體主義”的理解還不夠透徹。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)例，讓學(xué)生們更直觀地感受到這兩種精神的力量。

另外，我在課堂上使用了小組討論的方式，希望學(xué)生們能夠在交流中碰撞出思維的火花。但實(shí)際情況是，部分學(xué)生在討論過程中顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢于發(fā)表自己的意見。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我決定在下一次的課堂上，采取更加開放和輕松的氛圍，讓他們?cè)谛〗M討論中更加自信地表達(dá)自己。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：當(dāng)學(xué)生們?cè)谟懻撊绾污`行《為人民服務(wù)》時(shí)，他們的想法非常豐富，不僅限于幫助同學(xué)、打掃衛(wèi)生，還提到了關(guān)心社會(huì)問題、參與公益活動(dòng)等。這讓我深感欣慰，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開始關(guān)注社會(huì)，并愿意為之貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，這節(jié)課也有讓我感到遺憾的地方。比如，在講解