2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 1 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)1認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第四單元——11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。這個(gè)單元，我們將會(huì)像小偵探一樣，一步步揭開(kāi)這些數(shù)字的神秘面紗。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在今天的數(shù)學(xué)課堂中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)感、邏輯思維和空間觀念。通過(guò)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，孩子們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)來(lái)描述和比較現(xiàn)實(shí)世界中的事物，同時(shí)增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)抽象能力和解決問(wèn)題的能力。我們鼓勵(lì)孩子們?cè)谔剿髦杏^察、思考，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)思想，從而提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析首先，一年級(jí)的學(xué)生們正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)往往依賴于直觀的形象和日常經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于11-20這樣的較大數(shù)字，他們可能剛開(kāi)始接觸，需要通過(guò)具體的事物或活動(dòng)來(lái)幫助他們建立對(duì)這些數(shù)字的理解。

在知識(shí)層面，學(xué)生們可能已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)字，但對(duì)于10以上的數(shù)字，他們的認(rèn)識(shí)可能還比較模糊。他們可能能夠數(shù)到10，但在理解和應(yīng)用11-20這些數(shù)字時(shí)可能會(huì)遇到困難。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，他們需要通過(guò)直觀、有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。他們的操作能力和解決問(wèn)題的能力也在逐步發(fā)展中，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作和小組合作的活動(dòng)，以幫助他們提高這些能力。

從素質(zhì)角度看，學(xué)生們?cè)谡n堂上的行為習(xí)慣和合作意識(shí)也是我們需要關(guān)注的。一年級(jí)學(xué)生可能還不太習(xí)慣集體學(xué)習(xí)，他們?cè)谡n堂上可能會(huì)表現(xiàn)出一定的依賴性，需要老師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，他們的自信心和獨(dú)立性也在培養(yǎng)之中，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮如何增強(qiáng)他們的自信心，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考。

綜合來(lái)看，這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求，通過(guò)游戲化、互動(dòng)化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.我將采用直觀演示和動(dòng)手操作相結(jié)合的教學(xué)方法，如使用教具和數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和排列來(lái)感受數(shù)字11-20的大小和順序。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)，提高他們對(duì)數(shù)字的敏感度和反應(yīng)速度。

3.利用多媒體課件展示數(shù)字在生活中的應(yīng)用，如計(jì)數(shù)物品、計(jì)時(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的實(shí)際應(yīng)用理解。

4.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?nèi)绾卫斫膺@些數(shù)字，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：同學(xué)們，你們喜歡去動(dòng)物園嗎？今天，我們要去一個(gè)特別的動(dòng)物園，里面住著很多有趣的動(dòng)物朋友。它們都有自己的編號(hào)，就像我們每個(gè)人都有自己的名字一樣。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些編號(hào)，也就是數(shù)字11-20。

2.**提出問(wèn)題**：同學(xué)們，你們知道11只小鳥和20只猴子分別是多少嗎？你們能數(shù)出來(lái)嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些數(shù)字，看看我們能不能成為數(shù)數(shù)小達(dá)人！

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**數(shù)字展示**：首先，我會(huì)展示數(shù)字11-20的卡片，讓學(xué)生們觀察這些數(shù)字的特點(diǎn)，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的順序。

2.**動(dòng)手操作**：接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生們拿出數(shù)字卡片，按照順序排列，同時(shí)數(shù)出每個(gè)數(shù)字。

3.**分組討論**：我將學(xué)生們分成小組，每組發(fā)一套數(shù)字卡片，讓他們通過(guò)討論，找出11-20的規(guī)律。

4.**講解規(guī)律**：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，我總結(jié)出數(shù)字的規(guī)律，并解釋為什么11和12、20和21之間會(huì)有這樣的間隔。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**游戲活動(dòng)**：“數(shù)字接力”游戲，每個(gè)小組輪流數(shù)數(shù)，從11數(shù)到20，然后下一個(gè)小組接著數(shù)，看哪個(gè)小組數(shù)得又快又準(zhǔn)確。

2.**數(shù)數(shù)比賽**：我會(huì)在黑板上寫下一些物品，讓學(xué)生們數(shù)出物品的數(shù)量，并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“11和12之間有什么區(qū)別？”“20和21之間有什么關(guān)系？”等，讓學(xué)生們思考并回答。

2.**師生互動(dòng)**：我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用數(shù)字卡片展示他們的數(shù)數(shù)過(guò)程，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

**五、解決問(wèn)題（5分鐘**）

1.**實(shí)際問(wèn)題**：我會(huì)提出一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如“如果你有11個(gè)蘋果，媽媽又給你加了9個(gè)，你一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.**小組合作**：我會(huì)讓學(xué)生們分組討論，解決類似的問(wèn)題，并分享他們的解題思路。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.**數(shù)學(xué)思維**：鼓勵(lì)學(xué)生們用不同的方式思考問(wèn)題，比如用畫圖、講故事的方式來(lái)理解數(shù)字之間的關(guān)系。

2.**創(chuàng)新應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將11-20的數(shù)字應(yīng)用到日常生活中，比如記錄時(shí)間、計(jì)數(shù)物品等。

3.**總結(jié)反思**：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)他們學(xué)到了什么，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**數(shù)學(xué)故事**：推薦閱讀《數(shù)學(xué)的故事》中的《數(shù)字的起源》和《阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播》。這些故事可以幫助學(xué)生了解數(shù)字的歷史和發(fā)展，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊娜粘Ｉ睢?/p>

2.**數(shù)字游戲**：設(shè)計(jì)一些數(shù)字游戲，如“數(shù)字捉迷藏”和“數(shù)字拼圖”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)和排序，同時(shí)提高他們的邏輯思維和觀察力。

3.**日常生活應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校里尋找11-20數(shù)字的應(yīng)用實(shí)例，如計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)、測(cè)量等，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

4.**數(shù)學(xué)謎語(yǔ)**：收集一些與數(shù)字相關(guān)的謎語(yǔ)，讓學(xué)生在課后嘗試解答，如“一加一等于二，加上二等于四，是什么數(shù)字？”這樣的謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和解決問(wèn)題的能力。

5.**數(shù)字藝術(shù)**：引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如用數(shù)字拼貼出動(dòng)物或植物，或者用數(shù)字畫出一幅畫。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

6.**家庭作業(yè)**：布置一些與11-20數(shù)字相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)家具，或者記錄一天中發(fā)生的事情，并使用11-20的數(shù)字來(lái)描述。

7.**探究活動(dòng)**：組織一次探究活動(dòng)，讓學(xué)生們探索數(shù)字11-20在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)、比例、面積和體積的計(jì)算等。

8.**數(shù)字挑戰(zhàn)**：設(shè)計(jì)一系列數(shù)字挑戰(zhàn)，如“找出11-20中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)”、“計(jì)算11-20的平方和立方”等，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.**數(shù)學(xué)日記**：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)11-20數(shù)字過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和困惑，以及如何解決這些問(wèn)題。

10.**數(shù)學(xué)展覽**：在班級(jí)中舉辦一次數(shù)學(xué)展覽，讓學(xué)生展示他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的成果，如數(shù)學(xué)作品、調(diào)查報(bào)告等，以增強(qiáng)他們的成就感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和專注力。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、能夠正確回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組合作的方式，引導(dǎo)他們更好地融入課堂。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)小組的討論質(zhì)量和成果展示。我會(huì)關(guān)注學(xué)生們是否能夠有效地溝通、合作，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，我會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌嗝媲胺窒硭麄兊挠懻摮晒?/p>

3.**隨堂測(cè)試**：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)11-20各數(shù)的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試題將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如數(shù)字的順序、大小比較、實(shí)際應(yīng)用等。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋給每位學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.**課后作業(yè)反饋**：對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的完成情況，并針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于完成得好的作業(yè)，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，我會(huì)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-**數(shù)感培養(yǎng)**：評(píng)價(jià)學(xué)生在數(shù)數(shù)、排序和計(jì)數(shù)方面的能力，以及他們是否能夠?qū)?shù)字與實(shí)際情境相結(jié)合。

-**邏輯思維**：觀察學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)的邏輯思維過(guò)程，評(píng)價(jià)他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。

-**合作學(xué)習(xí)**：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和溝通能力，以及他們是否能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

-**創(chuàng)新能力**：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造力，評(píng)價(jià)他們是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

-**學(xué)習(xí)態(tài)度**：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，評(píng)價(jià)他們是否對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，以及他們是否能夠克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和幫助。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們意識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，我相信學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和應(yīng)用來(lái)加深對(duì)數(shù)字的理解。

1.**數(shù)字排序練習(xí)**：

-將以下數(shù)字卡片按照從小到大的順序排列：18,12,7,20,11,15,14,13。

-答案：7,11,12,13,14,15,18,20。

2.**數(shù)字匹配游戲**：

-將左邊的物品和右邊的數(shù)字卡片進(jìn)行匹配，每個(gè)物品對(duì)應(yīng)的數(shù)字是多少？

-物品：蘋果，數(shù)字卡片：?

-物品：書，數(shù)字卡片：?

-物品：球，數(shù)字卡片：?

-物品：鴨子，數(shù)字卡片：?

-物品：汽車，數(shù)字卡片：?

-答案：蘋果-7，書-12，球-15，鴨子-18，汽車-20。

3.**計(jì)數(shù)練習(xí)**：

-數(shù)一數(shù)下面的物品，并寫出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

-物品：窗戶，數(shù)量：?

-物品：椅子，數(shù)量：?

-物品：桌子，數(shù)量：?

-物品：鉛筆，數(shù)量：?

-物品：學(xué)生，數(shù)量：?

-答案：窗戶-3，椅子-5，桌子-4，鉛筆-6，學(xué)生-8。

4.**數(shù)字故事創(chuàng)作**：

-用11-20的數(shù)字編一個(gè)故事，每個(gè)數(shù)字在故事中至少出現(xiàn)一次。

-故事示例：“小明有11個(gè)蘋果，他拿去給了他的10個(gè)朋友，每個(gè)人都得到了1個(gè)蘋果。然后，小明又找到了9個(gè)香蕉，他決定再給每個(gè)朋友一個(gè)香蕉。最后，小明剩下了7個(gè)香蕉?！?/p>

5.**數(shù)字謎語(yǔ)解答**：

-解答以下謎語(yǔ)，并找出謎底。

-謎語(yǔ)1：“一加一不是二，加上二不是四，是什么數(shù)字？”

-謎語(yǔ)2：“十只鳥飛過(guò)來(lái)，又飛走了一只，還剩下幾只？”

-謎語(yǔ)3：“我有十個(gè)蘋果，吃掉了一個(gè)，還剩幾個(gè)？”

-謎語(yǔ)4：“我有二十個(gè)橘子，吃掉了一半，還剩幾個(gè)？”

-謎語(yǔ)5：“我有18個(gè)氣球，放飛了12個(gè)，還剩幾個(gè)？”

-答案：謎語(yǔ)1：三，謎語(yǔ)2：九，謎語(yǔ)3：九，謎語(yǔ)4：十，謎語(yǔ)5：六。

這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和創(chuàng)造性思維來(lái)加深對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生們不僅能夠鞏固數(shù)字的順序和大小比較，還能夠?qū)?shù)字應(yīng)用到日常生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-11-20各數(shù)的順序

-數(shù)