2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit1 School life Section Ⅱ Language points（Ⅰ）（Welcome to the unit + Reading）教學(xué)設(shè)計(jì) 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1SchoollifeSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自牛津譯林版必修1Unit1SchoollifeSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ），包括Welcometotheunit和Reading兩部分。Welcometotheunit部分主要介紹新單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Reading部分則通過(guò)閱讀一篇關(guān)于校園生活的文章，讓學(xué)生了解不同學(xué)校的校園文化，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Welcometotheunit環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們了解不同國(guó)家的校園文化。在Reading部分，通過(guò)閱讀活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，同時(shí)通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)討論和分享，促進(jìn)學(xué)生批判性思維和跨文化交流能力的發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解技巧。他們具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在初中階段，他們可能接觸過(guò)一些關(guān)于學(xué)校生活的話(huà)題，對(duì)校園文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)校園生活充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看視頻、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)校園文化的理解不夠深入，難以將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合；二是閱讀理解能力不足，難以把握文章的主旨和大意；三是詞匯量有限，影響了對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解和記憶。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、表達(dá)不清晰等問(wèn)題。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園生活場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)校園文化的理解，培養(yǎng)批判性思維。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示校園圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章背景的直觀感受；同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)話(huà)題的拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)面。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

（一）教師活動(dòng)：

1.用英文問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。

3.介紹本節(jié)課的主題：Schoollife。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.問(wèn)候老師，積極參與課堂活動(dòng)。

2.回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，與同學(xué)討論分享。

3.思考并準(zhǔn)備對(duì)本節(jié)課主題的討論。

二、Welcometotheunit

（一）教師活動(dòng)：

1.介紹新單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容。

2.展示單元圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論校園生活的不同方面。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聽(tīng)講，理解新單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容。

2.觀察圖片，用英語(yǔ)描述并分享自己的看法。

3.積極參與討論，表達(dá)對(duì)校園生活的看法。

三、Reading

（一）教師活動(dòng)：

1.預(yù)讀文章，了解文章大意。

2.指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，把握文章主旨。

3.閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.預(yù)讀文章，初步了解文章大意。

2.快速閱讀，把握文章主旨。

3.閱讀文章，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，做好筆記。

四、課文主旨內(nèi)容探究

（一）教師活動(dòng)：

1.引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，找出文章的中心思想。

2.指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的例子，理解作者的觀點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.分析文章結(jié)構(gòu)，找出文章的中心思想。

2.關(guān)注文章中的例子，理解作者的觀點(diǎn)。

3.積極參與小組討論，分享自己的理解。

五、全文側(cè)重點(diǎn)

（一）教師活動(dòng)：

1.強(qiáng)調(diào)文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生記憶。

2.分析文章中的語(yǔ)法點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的文化差異，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.記憶文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

2.進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

3.思考文章中的文化差異，提高跨文化意識(shí)。

六、教學(xué)活動(dòng)

（一）教師活動(dòng)：

1.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園生活場(chǎng)景。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的校園生活經(jīng)歷。

3.邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)心得。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.積極參與角色扮演活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.參與小組討論，分享自己的校園生活經(jīng)歷。

3.展示學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)心得。

七、課堂小結(jié)

（一）教師活動(dòng)：

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

1.認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.完成課后作業(yè)，提高自己的英語(yǔ)水平。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同國(guó)家或地區(qū)的校園文化資料，如校園建筑、校訓(xùn)、節(jié)日慶典等，以便學(xué)生在討論中了解更多關(guān)于不同學(xué)校的文化背景。

-校園生活圖片集：搜集一些真實(shí)或虛構(gòu)的校園生活圖片，包括教室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂等場(chǎng)景，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受校園生活的多樣性。

-校園生活視頻：推薦一些校園生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如校園日常、學(xué)生活動(dòng)、教育講座等，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式加深學(xué)生對(duì)校園生活的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于校園生活的英文小說(shuō)或短篇故事，通過(guò)文學(xué)作品了解不同文化背景下的校園生活，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列中的霍格沃茨魔法學(xué)校。

-視頻分析：引導(dǎo)學(xué)生觀看校園生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如TED演講、YouTube上的校園生活頻道等，分析視頻中的語(yǔ)言表達(dá)和文化差異。

-口語(yǔ)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行校園生活話(huà)題的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如模擬校園采訪、角色扮演等，提高學(xué)生的實(shí)際口語(yǔ)交流能力。

-寫(xiě)作實(shí)踐：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己校園生活的短文，或者是一篇對(duì)理想校園的描述，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，同時(shí)提高寫(xiě)作技能。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究不同學(xué)校的校園文化，每組選擇一個(gè)學(xué)校進(jìn)行深入研究，最后進(jìn)行成果展示和討論，以增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和研究能力。

-文化對(duì)比：讓學(xué)生比較不同國(guó)家的校園文化，探討文化差異對(duì)校園生活的影響，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)和批判性思維能力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，親身體驗(yàn)校園生活，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Schoollife

-Differentschoolshavedifferentcultures

-Campusactivitiesanddailylife

-Englishphrasesandexpressionsrelatedtoschoollife

②關(guān)鍵詞匯：

-Campus:學(xué)院，校園

-Culture:文化，文化背景

-Activity:活動(dòng)，活動(dòng)項(xiàng)目

-Dailylife:日常生活，日常生活

③重點(diǎn)句型：

-Whatistheculturelikeinyourschool?

-Ienjoyparticipatingincampusactivities.

-Ithinkschoollifeisveryimportantforpersonaldevelopment.

-Differentschoolsoffervariousopportunitiesforstudents.八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園生活故事集》選篇，收錄不同國(guó)家學(xué)生的校園生活故事，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的校園生活。

-視頻資源：《校園生活Vlog》系列，記錄學(xué)生在校園中的日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，直觀展示校園生活的多樣性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以自主選擇一篇或幾篇故事進(jìn)行閱讀，注意觀察故事中的校園文化、活動(dòng)安排以及學(xué)生之間的互動(dòng)，思考如何將這些元素應(yīng)用到自己的校園生活中。

-視頻資源：觀看視頻后，學(xué)生可以記錄下自己在視頻中發(fā)現(xiàn)的不同校園文化的特點(diǎn)，并與同學(xué)分享討論，探討這些文化差異對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-教師指導(dǎo)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，積極思考，提出問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的語(yǔ)言難點(diǎn)，教師可以提供相應(yīng)的詞匯和語(yǔ)法解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解和記憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己校園生活的短文，或者是對(duì)理想校園的描述，以加深學(xué)生對(duì)校園生活的理解和表達(dá)能力。

-課后作業(yè)：

-完成一篇關(guān)于校園生活的日記，記錄一天在校園中的所見(jiàn)所聞，用英語(yǔ)表達(dá)。

-設(shè)計(jì)一份校園活動(dòng)策劃書(shū)，包括活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書(shū)面報(bào)告。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于自己感興趣的學(xué)?；蛐@文化的資料，制作一份小報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-評(píng)價(jià)方式：

-教師通過(guò)學(xué)生的閱讀筆記、寫(xiě)作練習(xí)和課堂分享，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生之間的互評(píng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的期待開(kāi)始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)圖片和簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于校園生活的話(huà)題都很感興趣，這讓我很高興。我注意到，學(xué)生們?cè)诿枋鰣D片和參與對(duì)話(huà)時(shí)，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了鍛煉。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度很高。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)能力還不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

在課文閱讀環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分析了文章的結(jié)構(gòu)和主旨，幫助他們理解了文章的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于文章中的文化差異特別感興趣，他們?cè)谟懻摃r(shí)提出了很多有見(jiàn)地的問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，我們的課程不僅要教授語(yǔ)言知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、討論等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)，課堂管理是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)有些失控，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上，對(duì)校園生活的英語(yǔ)表達(dá)有了更深入的了解；在技能上，他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都有所提高；在情感態(tài)度上，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足。比如，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在課堂上的提問(wèn)和活動(dòng)設(shè)計(jì)可能還不夠適合他們，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的參與度不高。此外，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我可能沒(méi)有給予足夠的講解和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

2.對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些適合他們的活動(dòng)，并給予更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)提前準(zhǔn)備詳細(xì)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

4.我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit1Schoollife中的SectionⅡLanguagepoints（Ⅰ），主要內(nèi)容是關(guān)于校園生活的英語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解。以下是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了與校園生活相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如：campus,culture,activity,dailylife等。

2.我們了解了不同學(xué)校的校園文化，以及校園生活中的各種活動(dòng)。

3.我們通過(guò)閱讀一篇關(guān)于校園生活的文章，提高了閱讀理解能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單詞拼寫(xiě)：

-請(qǐng)寫(xiě)出以下單詞的正確拼寫(xiě)：campus,culture,activity,dailylife,participate,organize,tradition。

2.語(yǔ)法填空：

-I______(enjoy)participatingincampusactivities.

-Theschool______(have)avarietyoftraditions.

3.閱讀理解：

-閱讀以下短文，并回答問(wèn)題。

Lastweek,ourschoolh