Unit 6 Beautiful landscapes-Pronunciation（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊

Unit6Beautifullandscapes—Pronunciation（教學(xué)設(shè)計）—2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6Beautifullandscapes—Pronunciation

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??今天咱們這節(jié)課的主題是“美麗的風景——發(fā)音”，同學(xué)們，讓我們一起走進英語的發(fā)音世界，感受語言的魅力吧！??二、核心素養(yǎng)目標同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握“beautifullandscapes”中的發(fā)音技巧，還要提升我們的英語語感，增強跨文化意識。我們將學(xué)會欣賞和描述不同地區(qū)的自然風光，培養(yǎng)審美情趣，同時鍛煉我們的語言運用能力和批判性思維，為將來更好地融入國際交流打下堅實的基礎(chǔ)。????三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握“beautifullandscapes”中的單詞發(fā)音，如“beautiful”、“l(fā)andscape”等，確保發(fā)音準確、自然。

②能夠正確運用連讀技巧，使句子聽起來更加流暢，例如在“thebeautifullandscape”中，"the"和"be"的發(fā)音要連貫。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用英語中的重音規(guī)則，特別是多音節(jié)單詞的重音位置，這對于提高發(fā)音的準確性和語調(diào)的自然度至關(guān)重要。

②學(xué)會區(qū)分和練習(xí)相似發(fā)音的音素，如“t”和“d”、“s”和“z”，避免發(fā)音混淆，這對于提升發(fā)音的清晰度有很大幫助。

③在實際語境中運用所學(xué)發(fā)音技巧，能夠自然地描述和談?wù)摬煌淖匀伙L光，這需要學(xué)生在課堂上積極參與練習(xí)和互動。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過展示不同風景圖片，讓學(xué)生在真實的語境中感受和模仿發(fā)音。

2.實施互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.運用游戲教學(xué)法，設(shè)計發(fā)音競賽等趣味活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，豐富課堂內(nèi)容，增強直觀性。

2.使用在線發(fā)音練習(xí)軟件，提供個性化發(fā)音反饋，幫助學(xué)生精確掌握發(fā)音技巧。

3.制作發(fā)音卡片，讓學(xué)生可以隨時攜帶練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

-播放一段關(guān)于自然風光的英語紀錄片片段，讓學(xué)生在視覺和聽覺上初步感受英語語言的美。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡什么樣的風景？請用英語簡單描述一下。”

-引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)他們對美麗風景的描述興趣，為接下來的發(fā)音學(xué)習(xí)做鋪墊。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.發(fā)音技巧講解（用時5分鐘）

-介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的單詞：“beautiful”、“l(fā)andscape”等，并講解它們的發(fā)音規(guī)則。

-通過對比、示范等方式，讓學(xué)生直觀地了解重音、連讀等發(fā)音技巧。

-學(xué)生跟讀，教師個別糾正發(fā)音。

2.實際句子練習(xí)（用時5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞構(gòu)造句子，如：“Thelandscapeisbeautiful.”

-教師示范，學(xué)生跟讀，逐步提高速度。

3.多音節(jié)單詞發(fā)音講解（用時5分鐘）

-選取一些多音節(jié)單詞，如：“mountainous”、“scenic”等，講解其重音位置和發(fā)音方法。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

**鞏固練習(xí)（用時15分鐘）**

1.小組練習(xí)（用時10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個描述風景的句子，要求成員之間互相練習(xí)發(fā)音。

-教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

2.發(fā)音競賽（用時5分鐘）

-以小組為單位進行發(fā)音競賽，看哪個小組能夠最快、最準確地完成句子。

-競賽過程中，教師及時糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

**課堂提問（用時5分鐘）**

-提問：“同學(xué)們，你們覺得學(xué)習(xí)發(fā)音難嗎？有哪些技巧可以幫助我們更好地發(fā)音？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得和技巧。

-教師總結(jié)，強調(diào)發(fā)音練習(xí)的重要性。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

-教師提問：“如果我們要描述中國的長城，你會怎么用英語說？”

-學(xué)生回答，教師點評并糾正發(fā)音。

-教師進一步引導(dǎo)：“那么，如果要描述埃及的金字塔呢？”

-學(xué)生再次回答，教師繼續(xù)點評和糾正。

**總結(jié)與拓展（用時5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)發(fā)音技巧的重要性。

-提出拓展任務(wù)：“課后，請大家用所學(xué)知識描述自己最喜歡的風景，并嘗試用英語記錄下來?！?/p>

-學(xué)生展示自己的作品，教師給予評價和鼓勵。

**教學(xué)反思（用時5分鐘）**

-教師與學(xué)生一起回顧課堂，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點和不足。

-學(xué)生提出自己的疑問，教師解答并給出改進建議。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實現(xiàn)教學(xué)的雙邊互動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**發(fā)音能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在“beautifullandscapes”這一單元中，對關(guān)鍵單詞的發(fā)音有了顯著提升。他們能夠準確地發(fā)出“beautiful”、“l(fā)andscape”等單詞的音素，并且在連讀和重音的處理上也有了明顯的進步。學(xué)生的發(fā)音更加自然、流暢，這為他們在日常英語交流中更自信地表達自己的觀點和感受打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.**詞匯積累增加**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了本節(jié)課的重點詞匯，還通過語境理解了其他相關(guān)詞匯的含義。例如，通過描述風景，學(xué)生學(xué)會了使用“scenic”、“vast”等形容詞，這些詞匯的積累豐富了學(xué)生的詞匯庫，提高了他們的語言表達能力。

3.**語感增強**：通過反復(fù)跟讀和模仿，學(xué)生們的英語語感得到了增強。他們能夠更好地感知英語語音的節(jié)奏和韻律，這在今后的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用中是一個非常重要的能力。

4.**跨文化意識提高**：在學(xué)習(xí)不同地區(qū)的風景描述時，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了英語，還了解了不同文化的特點。這種跨文化意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成全球視野，為將來可能的國際交流做好準備。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后自主練習(xí)，表明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。他們能夠獨立查找資料，糾正自己的發(fā)音錯誤，這種能力對于他們未來的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要。

6.**批判性思維發(fā)展**：在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠復(fù)述知識點，還能夠提出自己的見解和問題。這種批判性思維能力的發(fā)展有助于他們在面對復(fù)雜問題時能夠獨立思考，形成自己的觀點。

7.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)美麗的風景描述，學(xué)生不僅欣賞到了自然之美，還培養(yǎng)了保護環(huán)境、熱愛自然的情感。這種情感態(tài)度價值觀的塑造對學(xué)生的人格發(fā)展具有積極影響。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的深化應(yīng)用**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試了播放自然風光的紀錄片片段，這個方法很受學(xué)生歡迎。未來，我計劃進一步深化情境教學(xué)法，比如結(jié)合實際，讓學(xué)生分組扮演導(dǎo)游，用英語介紹某個風景點，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能加強他們對所學(xué)知識的實際應(yīng)用。

2.**互動式教學(xué)與游戲化結(jié)合**：我發(fā)現(xiàn)通過游戲化的練習(xí)，如發(fā)音競賽，學(xué)生的積極性更高。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合互動式教學(xué)，設(shè)計更多有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生發(fā)音基礎(chǔ)薄弱**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的發(fā)音基礎(chǔ)相對薄弱，這影響了他們的學(xué)習(xí)進度。我需要更加細致地觀察和了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.**課堂練習(xí)時間分配不均**：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間分配上存在不均衡的問題，有些小組練習(xí)時間過長，而有些小組則過短。我需要更好地掌控課堂節(jié)奏，確保每個小組都有足夠的時間進行練習(xí)。

3.**學(xué)生參與度有待提高**：雖然課堂互動較多，但仍有部分學(xué)生參與度不高。我需要思考如何設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，讓所有學(xué)生都能積極參與進來。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化輔導(dǎo)**：針對發(fā)音基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將設(shè)計一些簡單的發(fā)音練習(xí)，并在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高發(fā)音水平。

2.**優(yōu)化課堂練習(xí)時間**：為了更好地分配課堂練習(xí)時間，我將提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個小組都有充足的時間進行練習(xí)，同時避免時間浪費。

3.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多元化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組辯論等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增加課堂的互動性和趣味性。

4.**定期評估與反饋**：我將定期對學(xué)生進行評估，了解他們的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，并及時給予反饋，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

5.**教學(xué)資源整合**：我會嘗試整合更多的教學(xué)資源，如在線發(fā)音練習(xí)平臺、多媒體素材等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料，提高教學(xué)效果。八、課堂小結(jié)，當堂檢測同學(xué)們，今天的英語課我們學(xué)習(xí)了“Beautifullandscapes”這一單元的發(fā)音技巧。首先，我們一起欣賞了一段關(guān)于自然風光的英語紀錄片，通過視覺和聽覺的感官體驗，大家對英語語言的美有了更深的感受。接下來，我們學(xué)習(xí)了“beautiful”、“l(fā)andscape”等單詞的發(fā)音規(guī)則，通過對比、示范和跟讀，大家的發(fā)音越來越準確。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我們進行了小組練習(xí)和發(fā)音競賽，大家積極參與，互相學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的發(fā)音能力，也增進了同學(xué)之間的友誼。在課堂提問環(huán)節(jié)，大家積極思考，分享了自己的學(xué)習(xí)心得和技巧。

現(xiàn)在，讓我們來進行課堂小結(jié)和當堂檢測：

**課堂小結(jié)：**

1.今天我們學(xué)習(xí)了哪些單詞和發(fā)音技巧？

-學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了“beautiful”、“l(fā)andscape”等單詞，掌握了連讀和重音的發(fā)音技巧。

2.如何正確發(fā)音“beautiful”？

-學(xué)生回答：發(fā)音時要注意單詞的重音在第一個音節(jié)上，"be"的發(fā)音要輕柔，"autiful"的發(fā)音要清晰。

3.如何運用連讀技巧？

-學(xué)生回答：當兩個單詞連在一起讀時，要將它們的發(fā)音連貫起來，避免停頓。

**當堂檢測：**

1.**發(fā)音練習(xí)**：請學(xué)生跟讀以下句子，教師個別糾正發(fā)音。

-"Thebeautifullandscapeisbreathtaking."

-"Wevisitedthescenicmountainslastweekend."

2.**單詞拼寫**：請學(xué)生在紙上拼寫以下單詞，檢查他們對單詞的拼寫掌握情況。

-beautiful

-landscape

-scenic

-breathtaking

3.**描述風景**：請學(xué)生用所學(xué)詞匯描述一個他們喜歡的風景點，并嘗試用英語記錄下來。板書設(shè)計①知識點

①單詞發(fā)音

-beautiful

-landscape

-scenic

-breathtaking

②發(fā)音規(guī)則

-重音位置

-連讀技巧

③語法結(jié)構(gòu)

-描述風景的句子結(jié)構(gòu)

②詞匯

①beautiful-美麗的

②landscape-風景，景觀

③scenic-風景如畫的

④breathtaking-令人嘆為觀止的

③句子

①Thelandscapeisbeautiful.

②Wevisitedthescenicmountainslas