Unit 3 My hometown-Grammar（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊

Unit3Myhometown—Grammar（教學(xué)設(shè)計）—2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Myhometown—Grammar（教學(xué)設(shè)計）—2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《Unit3Myhometown》這個有趣的話題。在這節(jié)課上，我們將學(xué)習(xí)一項重要的語法知識——一般現(xiàn)在時。希望通過我的引導(dǎo)，大家能在這個充滿魅力的英語世界中發(fā)現(xiàn)更多精彩。????讓我們一起開啟這場精彩的語法之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：了解家鄉(xiāng)的文化特色，提升對本土文化的自豪感和認(rèn)同感。

2.語言能力：運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述家鄉(xiāng)的日常生活，提高英語實際運(yùn)用能力。

3.學(xué)習(xí)能力：掌握語法學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

4.價值觀：樹立熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心社會的價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)明確：掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠正確描述家鄉(xiāng)的日常活動和普遍存在的現(xiàn)象。

-舉例解釋：例如，學(xué)習(xí)如何用“主語+動詞原形”結(jié)構(gòu)來表達(dá)一般現(xiàn)在時，如“Ieatbreakfastat7:00everymorning.”（我每天早上7點(diǎn)吃早餐。）

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)識別：理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時來描述習(xí)慣性動作和普遍真理。

-舉例解釋：例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“gotoschool”和“gototheschool”的區(qū)別，或者理解“is”和“are”在主謂一致中的使用。難點(diǎn)在于正確判斷動詞的時態(tài)和主語的數(shù)，以及如何正確使用助動詞“do”和“does”來構(gòu)成疑問句和否定句。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Unit3Myhometown》教材和配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)相關(guān)的圖片、地圖和視頻，以及展示家鄉(xiāng)文化特色的圖片集。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示語法規(guī)則和例句，便于學(xué)生直觀理解。

4.實物教具：如家鄉(xiāng)特產(chǎn)模型或圖片，用于輔助學(xué)生描述家鄉(xiāng)的特色。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天我們要聊一聊我們的家鄉(xiāng)，你們對家鄉(xiāng)有什么特別的感覺或者記憶嗎？請分享一些關(guān)于你們家鄉(xiāng)的故事或者特色。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時，今天我們要學(xué)習(xí)的是一般現(xiàn)在時，它是描述日常習(xí)慣和一般事實的時態(tài)。誰能舉例說明我們之前學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時的用法？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，即主語+動詞原形。

-接著，我會通過PPT展示一些例句，如“Ieatbreakfastat7:00everymorning.”和“WewatchTVintheevening.”，讓學(xué)生感受一般現(xiàn)在時的實際應(yīng)用。

-舉例說明：

-我會舉例說明一般現(xiàn)在時的用法，比如描述天氣、日常活動、工作內(nèi)容等。

-例如，展示地圖和家鄉(xiāng)的圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述家鄉(xiāng)的地理位置和風(fēng)景。

-互動探究：

-我會讓學(xué)生分組討論，用一般現(xiàn)在時描述他們的家鄉(xiāng)，鼓勵他們用不同的句型來表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生將根據(jù)課本上的練習(xí)題，分組進(jìn)行練習(xí)，如完成填空題、選擇題和匹配題。

-我會讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述他們家鄉(xiāng)的常見活動，如“Iplayfootballinthepark.”。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)過程中，我會巡視課堂，提供必要的幫助和糾正錯誤。

-對于有困難的學(xué)生，我會個別指導(dǎo)，確保他們能夠掌握一般現(xiàn)在時的用法。

4.情景模擬（約10分鐘）

-我會設(shè)計一個模擬情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如模擬在旅游中心向游客介紹家鄉(xiāng)。

-學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、美食和風(fēng)俗。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-我會請學(xué)生分享他們在練習(xí)和模擬中的收獲，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時在描述日?；顒雍推毡槭聦嵵械闹匾?。

-最后，我會簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語表達(dá)能力。

在整個教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法，如討論、角色扮演、小組合作等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)語法知識。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和幫助。知識點(diǎn)梳理1.時態(tài)概述

-時態(tài)是英語語法中的重要組成部分，用于表示動作發(fā)生的時間。

-本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，這是英語中最常用的時態(tài)之一。

2.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成

-主語+動詞原形

-主語：I,you,he/she/it,we,they

-動詞原形：eat,drink,play,go,do,be等

3.一般現(xiàn)在時的用法

-描述習(xí)慣性動作：如“我每天早上7點(diǎn)起床?！保↖getupat7:00everymorning.）

-描述經(jīng)常發(fā)生的事情：如“他們每周去公園散步。”（Theygototheparkforawalkeveryweek.）

-描述普遍真理和科學(xué)事實：如“水是液體?！保╓aterisaliquid.）

-描述現(xiàn)在存在的狀態(tài)：如“這本書在我的桌子上?！保═hebookisonmydesk.）

4.動詞的變化

-動詞原形：直接使用動詞的基本形式。

-第一人稱單數(shù)：在動詞原形后加“-s”或“-es”，如“eat”變?yōu)椤癳ats”，“go”變?yōu)椤癵oes”。

-第二人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)：動詞原形不變，如“Igo”和“Wego”。

-第三人稱單數(shù)：在動詞原形后加“-s”或“-es”，如“do”變?yōu)椤癲oes”，“be”變?yōu)椤癷s”或“are”。

5.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句

-疑問句：將助動詞“do”或“does”放在主語之前，如“Doyoulikeapples?”（你喜歡蘋果嗎？）

-否定句：在句首加上“don't”或“doesn't”，如“Idon'tlikecoffee.”（我不喜歡咖啡。）

6.主謂一致

-主語為單數(shù)時，動詞使用單數(shù)形式，如“Iamastudent.”（我是一個學(xué)生。）

-主語為復(fù)數(shù)時，動詞使用復(fù)數(shù)形式，如“Weareteachers.”（我們是老師。）

7.時態(tài)的轉(zhuǎn)換

-一般現(xiàn)在時可以與其他時態(tài)結(jié)合使用，如現(xiàn)在進(jìn)行時“am/is/aredoing”表示正在進(jìn)行的動作。

-在描述過去或?qū)頃r，需要使用相應(yīng)的時態(tài)，如一般過去時“usedto”表示過去常常做某事。

8.實際應(yīng)用

-在實際應(yīng)用中，一般現(xiàn)在時用于描述日常生活中的習(xí)慣、一般事實和普遍真理。

-在寫作和口語表達(dá)中，正確使用一般現(xiàn)在時可以增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。典型例題講解1.例題：

-學(xué)生：I_______(go)toschoolbybuseveryday.

-答案：go

-解析：這里描述的是學(xué)生每天的習(xí)慣性動作，所以使用一般現(xiàn)在時。

2.例題：

-例句：She_______(be)ateacher.

-答案：is

-解析：第三人稱單數(shù)主語“she”需要使用“is”來表示一般現(xiàn)在時。

3.例題：

-例句：Thesun_______(rise)intheeast.

-答案：rises

-解析：這是一個普遍真理，描述太陽每天升起的方向，使用一般現(xiàn)在時。

4.例題：

-例句：They_______(play)footballeveryweekend.

-答案：play

-解析：這里描述的是他們周末的固定活動，因此使用一般現(xiàn)在時。

5.例題：

-例句：He_______(eat)breakfastat7:00everymorning.

-答案：eats

-解析：第一人稱單數(shù)主語“I”需要使用動詞的第三人稱單數(shù)形式“eats”。

補(bǔ)充說明：

1.動詞變化

-對于規(guī)則動詞，一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式通常在動詞原形后加“-s”或“-es”，如“go”變?yōu)椤癵oes”，“play”變?yōu)椤皃lays”。

-對于不規(guī)則動詞，需要記憶其特殊變化形式，如“be”變?yōu)椤癷s”，“do”變?yōu)椤癲oes”。

2.主謂一致

-主語和動詞在數(shù)上要保持一致。如果主語是單數(shù)，動詞用單數(shù)形式；如果主語是復(fù)數(shù)，動詞用復(fù)數(shù)形式。

3.疑問句和否定句

-疑問句中，助動詞“do”或“does”放在主語之前。

-否定句中，在主語和助動詞之間加上“not”，如“Idon'tlike”或“Hedoesn'tgo”。

4.連詞成句

-將給出的單詞或短語連成完整的句子，使用一般現(xiàn)在時。

-例如，單詞：“I”,“l(fā)ike”,“go”,“to”,“the”,“park”,“every”,“day”。

-連接后的句子：“Igototheparkeveryday.”

5.完成句子

-根據(jù)句意，選擇合適的動詞形式填空，確保使用一般現(xiàn)在時。

-例如，句子：“Mybrother_______(watch)TVintheevening.”

-答案：“Mybrotherwatches.”板書設(shè)計①

-標(biāo)題：一般現(xiàn)在時

-知識點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法

②

-主語：I,you,he/she/it,we,they

-動詞原形：eat,drink,play,go,do,be等

-時態(tài)標(biāo)志：動詞原形

③

-例句：

-Ieatbreakfastat7:00everymorning.

-Sheisateacher.

-Thesunrisesintheeast.

-Theyplayfootballeveryweekend.

-HewatchesTVintheevening.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，思考這節(jié)課的得與失，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對本次“Unit3Myhometown—Grammar”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法上存在一些困難。有些學(xué)生在區(qū)分動詞變化和主謂一致方面顯得有些吃力。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.**加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練**：在課堂上，我會設(shè)計更多的基礎(chǔ)練習(xí)，如填空、改錯等，幫助學(xué)生鞏固動詞變化和主謂一致的知識。

2.**分層教學(xué)**：針對不同層次的學(xué)生，我會設(shè)計不同難度的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.**利用多媒體資源**：我會利用多媒體資源，如動畫、視頻等，來展示一般現(xiàn)在時的用法，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)的參與度還有待提高。有些學(xué)生雖然積極參與討論，但大部分學(xué)生還是傾向于保持沉默。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我打算嘗試以下方法：

1.**小組合作學(xué)習(xí)**：通過小組合作，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和口語表達(dá)能力。

2.**角色扮演**：設(shè)計一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時，提高他們的實際應(yīng)用能力