2023二年級數(shù)學(xué)上冊 五 2-5的乘法口訣第2課時 做家務(wù)配套教學(xué)設(shè)計 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊五2-5的乘法口訣第2課時做家務(wù)配套教學(xué)設(shè)計北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘，學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣。我會帶你們通過做家務(wù)的場景，把枯燥的口訣變得生動有趣。想象一下，我們每個人都是家庭的小幫手，今天就要用我們的數(shù)學(xué)知識，幫家里分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這趟數(shù)學(xué)之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點明確：熟練掌握2-5的乘法口訣，能夠正確進(jìn)行乘法計算。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，讓學(xué)生通過實物操作或計算器輔助，練習(xí)2×3、3×4等乘法運算，確保他們能夠獨立完成計算，并準(zhǔn)確得出結(jié)果。

2.教學(xué)難點：

-難點識別：理解乘法口訣的規(guī)律，并靈活運用到實際問題中。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生在運用乘法口訣解決實際問題（如計算購物時的總價）時，可能會遇到如何選擇合適的口訣來計算的問題。難點在于如何讓學(xué)生理解并應(yīng)用口訣中的數(shù)字關(guān)系，如“3×4”與“4×3”結(jié)果相同，但口訣不同。教師需引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，強化乘法交換律的概念。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和實物，生動展示乘法口訣的應(yīng)用。

2.設(shè)計“家務(wù)小能手”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用口訣計算家務(wù)勞動的分配。

3.利用多媒體展示乘法口訣的演變過程，幫助學(xué)生理解口訣的來源和演變。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群分享PPT，包含2-5乘法口訣的初步介紹和練習(xí)題，讓學(xué)生提前熟悉乘法概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何用乘法口訣計算購物時的物品總價？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在實際生活中的應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信互動，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，完成初步的乘法練習(xí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試解答預(yù)習(xí)中的問題，對乘法口訣的應(yīng)用產(chǎn)生興趣。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和練習(xí)，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺，實現(xiàn)信息的快速分享和互動。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“小小家庭主婦/夫”角色扮演游戲開始，讓學(xué)生在角色中運用乘法口訣計算家務(wù)所需物品數(shù)量。

-講解知識點：通過實際案例，如“媽媽需要5個蘋果，每個蘋果3元，一共需要多少錢？”講解乘法口訣的應(yīng)用。

-組織課堂活動：進(jìn)行“家庭賬本大比拼”游戲，讓學(xué)生分組計算家庭日常開銷。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演和計算游戲，體驗乘法口訣的樂趣。

方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣。

-實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法口訣。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解乘法口訣，掌握其在實際問題中的應(yīng)用。

-通過實踐活動，增強學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后計算家庭一周的食品開銷，并用乘法口訣計算。

-提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在家繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭開銷的計算作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法口訣知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和生活應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）乘法口訣歌謠：介紹中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)中的乘法口訣歌謠，如“二五一十，二五一十，十加十，二十一”，讓學(xué)生了解乘法口訣的歷史和文化背景。

（2）乘法表：提供2-5的乘法表，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

（3）乘法故事：收集與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《曹沖稱象》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣。

（4）乘法應(yīng)用題：設(shè)計一系列與日常生活相關(guān)的乘法應(yīng)用題，如購物、烹飪等，讓學(xué)生體會乘法在生活中的實際應(yīng)用。

（5）乘法游戲：介紹一些有趣的乘法游戲，如“乘法接龍”、“乘法消消樂”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)：

a.讓學(xué)生利用乘法口訣計算家庭一周的食品開銷，并用乘法口訣計算。

b.家長協(xié)助學(xué)生完成“家庭賬本大比拼”游戲，共同探討如何運用乘法口訣解決實際問題。

（2）課后閱讀：

a.鼓勵學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)的故事》等數(shù)學(xué)讀物，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事。

b.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等書籍，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

（3）實踐活動：

a.組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場所，了解數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

b.開展“數(shù)學(xué)小實驗”活動，讓學(xué)生動手操作，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）小組合作：

a.讓學(xué)生分組討論，探究乘法口訣的規(guī)律，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

b.組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)知識競賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（5）家長參與：

a.鼓勵家長參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同探討如何運用乘法口訣解決實際問題。

b.家長可以協(xié)助學(xué)生完成家庭作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本次教學(xué)中，我將關(guān)注以下方面：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否能夠主動提問和回答問題。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠?qū)Ｗ⒂诮虒W(xué)內(nèi)容的講解。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，是否認(rèn)真聽講，是否有積極的學(xué)習(xí)意愿。

-合作精神：在小組討論和角色扮演活動中，評估學(xué)生是否能夠與同伴有效合作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-討論參與度：每個學(xué)生是否都參與了討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-問題解決能力：小組是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，是否能夠提出創(chuàng)新性的解決方案。

-團(tuán)隊協(xié)作：小組內(nèi)部是否能夠有效溝通，是否能夠分配任務(wù)并共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的直接方式。測試內(nèi)容將包括：

-基本乘法口訣的背誦和應(yīng)用：測試學(xué)生對2-5乘法口訣的記憶程度。

-實際問題解決能力：給出一些與日常生活相關(guān)的乘法應(yīng)用題，測試學(xué)生能否正確運用乘法口訣解決問題。

-乘法口訣的靈活運用：提供一些變式題目，測試學(xué)生是否能夠靈活運用乘法口訣進(jìn)行計算。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評和互評是培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評價能力的重要環(huán)節(jié)。具體操作如下：

-學(xué)生自評：學(xué)生在課后填寫自評表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和問題解決能力。

-學(xué)生互評：學(xué)生之間互相評價，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)狀況的重要途徑。具體內(nèi)容包括：

-課堂表現(xiàn)評價：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)習(xí)成果評價：教師根據(jù)隨堂測試的結(jié)果，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對存在的問題提出針對性的建議。

-持續(xù)性評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，通過課后作業(yè)、家庭作業(yè)等形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在必要時提供額外的輔導(dǎo)和支持。板書設(shè)計①乘法口訣

-2的乘法口訣：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。

-3的乘法口訣：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。

-4的乘法口訣：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。

-5的乘法口訣：一五得五，二五一十，三五一十五，四五一二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。

②應(yīng)用實例

-實例1：計算5個蘋果，每個蘋果3元，一共需要多少錢？

-實例2：媽媽需要6個蘋果，每個蘋果4元，一共需要多少錢？

-實例3：小明有8個玩具車，每個玩具車需要2元，他一共需要多少錢？

③乘法口訣規(guī)律

-乘法交換律：a×b=b×a，例如2×3=3×2。

-乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)，例如(2×3)×4=2×(3×4)。課后作業(yè)1.實踐題：

-小明有3個書包，每個書包需要15元，他一共需要多少錢？

答案：3個書包×15元/個=45元。

2.應(yīng)用題：

-一本書有5頁，小明每天看2頁，他需要看幾天才能看完整本書？

答案：5頁÷2頁/天=2.5天，即3天（向上取整）。

3.綜合題：

-小華的自行車輪胎有3個，每個輪胎需要充15個大氣壓，他一共需要充多少個大氣壓？

答案：3個輪胎×15個大氣壓/輪胎=45個大氣壓。

4.擴(kuò)展題：

-小紅有8個蘋果，她要平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到多少個蘋果？

答案：8個蘋果÷3個小朋友=2個蘋果，余下2個蘋果。

5.創(chuàng)新題：

-如果一個長方形的長是4個單位，寬是6個單位，求這個長方形的周長。

答案：長方形的周長=2×(長+寬)=2×(4個單位+6個單位)=2×10個單位=20個單位。

6.情境題：

-小明家的花園有12棵樹，他想把這12棵樹平均種在4行里，每行應(yīng)該種幾棵樹？

答案：12棵樹÷4行=3棵樹/行。

7.混合題：

-小麗有2盒鉛筆，每