《認識 1~9 幾個和第幾個》教學設計-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版

《認識1~9幾個和第幾個》教學設計-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《認識1~9幾個和第幾個》教學設計

2.教學年級和班級：一年級上冊數(shù)學，一年級一班

3.授課時間：2024年10月15日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進數(shù)學的世界，探索數(shù)字的奧秘。今天我們要學習的是《認識1~9幾個和第幾個》。準備好了嗎？讓我們一起開啟數(shù)學之旅吧！????核心素養(yǎng)目標同學們，通過本節(jié)課的學習，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下幾個方面的數(shù)學核心素養(yǎng)：

1.數(shù)感：能夠感知和理解數(shù)與數(shù)量關系，認識1~9的數(shù)字及其順序。

2.邏輯推理：通過觀察、比較、分類等活動，發(fā)展初步的邏輯推理能力。

3.實踐應用：學會用數(shù)字和序數(shù)表達生活中的簡單事物，提高解決問題的能力。

4.團隊合作：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊精神。讓我們一起在數(shù)學的世界里快樂成長吧！????教學難點與重點1.教學重點：

-理解和掌握1~9數(shù)字的順序。

-學會正確書寫1~9的數(shù)字。

-通過具體實例，理解“幾個”和“第幾個”的概念。

-能夠在日常生活中識別和運用這些數(shù)字。

2.教學難點：

-理解“第幾個”的概念，特別是當數(shù)字較多時如何確定順序。

-將“幾個”和“第幾個”的概念應用到實際情境中，如排序、分組等。

-對于一些學生來說，從抽象的數(shù)字概念到具體物品的對應可能存在困難。

-在書寫數(shù)字時，如何保持數(shù)字的整齊和美觀，對于一年級學生來說也是一個挑戰(zhàn)。

例如，在教學“第幾個”時，可以通過以下方式幫助學生理解：

-使用手指或小棒進行直觀演示，讓學生在實物操作中感受順序。

-通過游戲，如“我說一個數(shù)字，你們找出它的位置”，來練習“第幾個”的概念。

-對于書寫難點，可以提供數(shù)字模板，讓學生在模板上練習書寫，逐步過渡到獨立書寫。

在解決書寫問題時，可以提供以下策略：

-引導學生觀察數(shù)字的構成，強調筆畫的順序和結構。

-使用彩色筆或標記筆幫助學生在紙上畫出數(shù)字的框架，然后填充細節(jié)。

-鼓勵學生相互檢查，通過合作學習來提高書寫質量。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、數(shù)字教學平板

-課程平臺：學校內部教學資源庫、數(shù)學學習軟件

-信息化資源：1~9數(shù)字的動畫演示視頻、數(shù)字書寫模板電子版

-教學手段：實物教具（如小棒、卡片）、數(shù)字卡片、彩色粉筆、黑板或白板教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：展示一幅描繪日常生活場景的圖片，如超市購物、圖書館借書等，引導學生關注圖片中的數(shù)字。

-提出問題：同學們，你們能從圖片中找出哪些數(shù)字？這些數(shù)字分別代表什么意思呢？

-引導學生思考：我們生活中經常用到數(shù)字，那么今天我們就來學習如何認識1~9這幾個數(shù)字，以及如何表達“第幾個”。

2.講授新課（15分鐘）

-展示數(shù)字：在電子白板上展示1~9的數(shù)字，讓學生觀察數(shù)字的形狀和特點。

-講解數(shù)字：逐一講解1~9數(shù)字的書寫方法，強調筆畫的順序和結構。

-舉例說明：“幾個”和“第幾個”的概念，如“這里有3個蘋果”，“這是第4本書”。

-實物演示：使用小棒或卡片進行實物演示，讓學生直觀地理解數(shù)字的順序和“第幾個”的概念。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題：分發(fā)含有1~9數(shù)字的練習題，讓學生獨立完成。

-小組討論：學生以小組為單位，討論練習題中的問題，互相解答疑問。

-教師巡視：巡視各小組，解答學生提出的疑問，關注學生的掌握情況。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對練習題中的問題，隨機提問學生，檢驗他們對知識的掌握。

-學生回答：鼓勵學生積極參與，回答問題，教師給予及時反饋和評價。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-游戲互動：組織“數(shù)字接力”游戲，學生依次說出1~9的數(shù)字，鍛煉學生的反應能力和記憶能力。

-情境模擬：設置一個生活情境，如排隊買票，讓學生運用“第幾個”的概念進行表達。

-教師引導：在游戲和情境模擬中，教師引導學生思考和表達，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和語言表達能力。

6.總結提升（5分鐘）

-回顧重點：總結本節(jié)課學習的1~9數(shù)字、幾個和第幾個的概念。

-課后作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，鞏固所學知識。

7.課堂評價（2分鐘）

-學生自評：鼓勵學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、掌握情況等。

-教師評價：教師根據學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予適當?shù)脑u價和鼓勵。

整個教學過程用時共計45分鐘，教學雙邊互動，緊扣實際學情，突出問題解決及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠熟練地識別和書寫1~9的數(shù)字。

-學生能夠理解并運用“幾個”和“第幾個”的概念，進行簡單的數(shù)字表達。

-學生能夠根據實際情境，正確地使用數(shù)字進行計數(shù)和排序。

2.能力提升：

-學生在觀察、比較、分類等活動中，發(fā)展了初步的邏輯推理能力。

-學生通過實物操作和游戲互動，提高了動手操作能力和實踐應用能力。

-學生在小組討論和課堂提問中，鍛煉了溝通表達能力和團隊合作精神。

3.學習興趣：

-學生對數(shù)學學習產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和思考數(shù)學問題。

-學生在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出對數(shù)學知識的渴望和好奇心。

-學生在解決問題的過程中，體驗到數(shù)學學習的樂趣，增強了學習動力。

4.情感態(tài)度：

-學生在合作學習中，培養(yǎng)了尊重他人、關心他人的良好品質。

-學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出堅持不懈、勇于嘗試的精神。

-學生在課堂評價中，學會了反思和自我激勵，提高了自我認知能力。

5.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如購物、購物、排隊等情境。

-學生在家庭作業(yè)和課后練習中，能夠獨立完成相關任務，體現(xiàn)了學習成果。

-學生在日常生活中，能夠運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，如計算價格、時間等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.基礎練習：請學生完成課后練習冊中關于1~9數(shù)字的填空題，包括識別數(shù)字、書寫數(shù)字以及用數(shù)字表達簡單的數(shù)量關系。

2.應用題：設計一些簡單的應用題，讓學生運用“幾個”和“第幾個”的概念進行解答，如“教室里有5個書桌，第3個書桌在窗戶旁邊，請寫出相應的句子。”

3.創(chuàng)意練習：鼓勵學生發(fā)揮想象力，用1~9的數(shù)字創(chuàng)作一個小故事，可以是關于數(shù)字的日常生活故事，也可以是虛構的故事。

4.家庭作業(yè)：布置一些與數(shù)字相關的游戲，如“數(shù)字找朋友”，要求學生在家里與家長一起完成，以增強親子互動。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在第二天上課前，完成對學生作業(yè)的批改工作。

2.詳細反饋：對于每一項作業(yè)，給出具體的反饋，包括正確的答案、錯誤的原因以及改進的建議。

3.面對面的交流：對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題，可以在課堂上進行集體講解，針對個別問題，可以安排時間與學生進行一對一的交流。

4.作業(yè)展示：在課堂上展示部分學生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵其他學生學習，同時給予被展示學生的肯定和鼓勵。

5.家長溝通：通過家校聯(lián)系本或家長會等形式，與家長溝通學生的作業(yè)完成情況，共同關注學生的學習進度。

6.改進措施：根據學生的作業(yè)情況，調整教學方法，如增加一些互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度，或者針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性練習。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境：我嘗試通過創(chuàng)設與生活密切相關的情境來引入新課，比如讓學生扮演超市收銀員或圖書館管理員，這樣不僅讓學生在角色扮演中學習，還提高了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助：利用電子白板和多媒體資源，將抽象的數(shù)字概念通過動畫、圖片等形式呈現(xiàn)，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂互動中不夠積極，可能是由于缺乏自信或者對數(shù)學的不感興趣。

2.個性化教學：在課堂練習中，我發(fā)現(xiàn)不同學生對同一問題的理解程度和掌握程度差異較大，需要更細致的個性化指導。

3.作業(yè)反饋：雖然我努力在課后及時批改作業(yè)，但有時反饋不夠具體，未能針對學生的具體錯誤給出有效的改進建議。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的課堂參與度，我計劃在今后的教學中增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，鼓勵學生表達自己的想法，同時通過小組競賽等形式激發(fā)學生的學習興趣。

2.個性化教學：針對學生的個性化需求，我將設計分層作業(yè)，為不同層次的學生提供不同難度的練習，并利用課后時間對學生進行個別輔導。

3.作業(yè)反饋：為了更有效地反饋作業(yè)，我將采用更具體的評價標準，針對每個學生的具體錯誤給出詳細的反饋和改進建議，同時鼓勵學生自我評價，培養(yǎng)他們的自我糾錯能力。課后作業(yè)1.填空題

-1~9的數(shù)字按順序寫出來：________、________、________、________、________、________、________、________、________。

-小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有________個蘋果。

2.應用題

-小麗的書桌上有一本書，書桌上還有4本書，那么小麗的書桌上共有________本書。

3.選擇題

-小紅有5個球，小藍有4個球，下列哪個句子是正確的？

A.小藍的球比小紅的多一個。

B.小藍的球比小紅的多四個。

C.小藍的球比小紅的多兩個。

D.小藍的球比小紅的多三個。

-答案：C.小藍的球比小紅的多兩個。

4.判斷題

-我們國家的車