Module 9Unit 2 Writing-教學設計 2023-2024學年外研版英語九年級上冊

Module9Unit2Writing-教學設計2023-2024學年外研版英語九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是“Module9Unit2Writing”這一章節(jié)。我的設計意圖是，通過這個單元的學習，讓你們不僅能夠掌握如何用英語撰寫一篇完整的日記，還能在寫作過程中提升自己的觀察力和表達能力。我會創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂氛圍，通過小組討論、角色扮演等多種互動形式，讓你們在輕松愉快的氛圍中，自然而然地提高英語寫作能力。讓我們一起開啟這場寫作的奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標包括：1.提升學生的英語寫作能力，使他們能夠根據(jù)生活經(jīng)歷和想象，撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的日記；2.培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，通過寫作練習，學會描述事件、表達情感和觀點；3.增強學生的跨文化交流意識，學會用英語記錄和分享個人生活，促進國際視野的拓展。學情分析進入九年級的學生們，已經(jīng)具備了一定的英語學習基礎，對英語寫作有一定的認識和興趣。然而，由于個體差異，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識層面：學生對英語語法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但詞匯量有限，尤其在描寫細節(jié)和表達個人觀點時，詞匯選擇和運用存在困難。

2.能力層面：學生的英語寫作能力參差不齊，部分學生能夠根據(jù)要求完成寫作任務，但整體寫作水平有待提高。他們在組織文章結(jié)構(gòu)、運用寫作技巧和表達觀點方面存在不足。

3.素質(zhì)層面：學生的觀察力和表達能力有待加強，他們在日常生活中對事物的觀察不夠細致，表達觀點時缺乏條理性和邏輯性。

4.行為習慣：部分學生存在拖延、依賴他人等不良習慣，這可能會影響他們在寫作過程中的積極性和效率。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要針對學生的知識基礎，合理設計教學內(nèi)容，確保學生能夠跟上教學進度。

2.教師應注重培養(yǎng)學生的寫作興趣，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，提高寫作積極性。

3.教師要關注學生的個體差異，因材施教，針對不同層次的學生制定相應的教學策略。

4.教師應引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：外研版英語教學平臺，提供電子教材、教學輔助材料

-信息化資源：英語寫作教學軟件、在線詞典、英文寫作技巧視頻

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、寫作模板教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標**：引起學生對英語寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“你們喜歡寫作嗎？你們覺得寫作在日常生活中有什么作用？”

-展示一些關于日記寫作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受日記的魅力或特點。

-簡短介紹日記寫作的基本概念和重要性，比如它是記錄個人經(jīng)歷、表達情感和思想的一種方式，為接下來的學習打下基礎。

###2.英語寫作基礎知識講解（10分鐘）

**目標**：讓學生了解英語日記寫作的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解日記的定義，包括日記的格式、目的和特點。

-詳細介紹日記的組成部分，如開頭、正文和結(jié)尾，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，展示如何用英語撰寫日記，讓學生更好地理解日記的實際應用或作用。

###3.英語寫作案例分析（20分鐘）

**目標**：通過具體案例，讓學生深入了解英語日記寫作的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個典型的英語日記案例進行分析，如學生自己的日記、名人的日記節(jié)選等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解日記的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用日記記錄個人成長和思考。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標**：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學生分成若干小組，每組分配一個與日記寫作相關的主題，如“如何寫好日記的開頭”、“如何描述情感”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標**：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語日記寫作的認識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語日記寫作的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語日記寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)英語日記寫作在個人成長和情感表達中的價值和作用，鼓勵學生繼續(xù)練習和探索。

-布置課后作業(yè)：讓學生嘗試撰寫一篇短日記，記錄當天的經(jīng)歷或感受，以鞏固學習效果。

###7.課后延伸活動（5分鐘）

**目標**：拓展學生的寫作技能，提高英語水平。

**過程**：

-鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀英語日記，學習不同的寫作風格和技巧。

-建議學生嘗試將日記內(nèi)容翻譯成英文，以提高語言運用能力。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的寫作比賽，展示自己的寫作才華。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料**：

-《TheDiaryofaYoungGirl》安妮·弗蘭克的日記節(jié)選，讓學生了解二戰(zhàn)時期青少年的生活經(jīng)歷和情感表達。

-《TheYearofMagicalThinking》喬伊斯·卡羅爾·歐茨的日記，通過作者的個人經(jīng)歷探討死亡和悲傷的主題。

-《MyLife》亨利·戴維·梭羅的日記，了解自然哲學和簡樸生活的理念。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-學生可以嘗試寫一篇關于個人興趣或日常生活的日記，并嘗試用英語進行描述。

-鼓勵學生閱讀英語日記，并嘗試分析日記中的寫作技巧和情感表達。

-組織學生進行小組活動，每個小組選取一本英語日記進行閱讀，然后分享他們的閱讀心得和感受。

-引導學生進行跨文化交流，讓學生嘗試用英語寫一封給外國筆友的信，分享自己的日記內(nèi)容。

-利用在線平臺，如Coursera或edX，尋找相關的英語寫作課程，進一步學習英語寫作技巧。

-鼓勵學生參加學校的英語角活動，提高英語口語表達能力，同時練習用英語進行寫作。

-學生可以嘗試將日記內(nèi)容改編成短劇或故事，并在課堂上進行表演，以增強語言的實際運用能力。

-組織學生參加寫作比賽或競賽，如英語日記寫作比賽，以激發(fā)學生的寫作興趣和競爭意識。

3.**結(jié)合教材的知識點進行拓展**：

-結(jié)合教材中關于日記寫作的語法和詞匯知識，讓學生進行詞匯積累和語法練習。

-引導學生研究不同類型的日記，如旅行日記、情感日記、思想日記等，并分析其寫作特點。

-通過分析教材中的例文，讓學生學習如何運用不同的寫作手法，如描述、敘述、議論等。

-結(jié)合教材中的文化背景知識，讓學生了解不同文化背景下日記寫作的差異和特點。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，如記錄旅行經(jīng)歷、記錄學習心得等，以提高英語寫作的實用性和真實性。課堂小結(jié)，當堂檢測**課堂小結(jié)：**

今天我們學習了“Module9Unit2Writing”這一章節(jié)，主要探討了如何用英語撰寫一篇日記。通過這節(jié)課的學習，我們了解了日記的基本格式、寫作技巧以及如何表達個人情感和觀點。以下是我們今天學習的主要內(nèi)容：

1.日記的格式：日記通常包括日期、天氣、正文和署名。正文部分可以是描述一天的經(jīng)歷、記錄心情或表達觀點。

2.寫作技巧：在寫作過程中，我們要注意以下幾點：

-使用簡單、清晰的句子結(jié)構(gòu)。

-運用豐富的詞匯和表達方式。

-注意段落之間的過渡和銜接。

-保持文章的邏輯性和連貫性。

3.表達個人情感和觀點：在日記中，我們可以表達自己的喜怒哀樂，分享生活中的點滴，以及對社會現(xiàn)象的看法。

**當堂檢測：**

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.**填空題**：

-日記通常包括______、______、______和______四個部分。

-寫作時，我們要注意使用______、______和______。

2.**選擇題**：

-以下哪個選項不是日記的組成部分？

A.日期

B.天氣

C.引言

D.署名

3.**簡答題**：

-請簡述日記寫作的三個要點。

4.**寫作練習**：

-請根據(jù)以下提示，用英語寫一篇短日記：

-日期：______

-天氣：______

-今天發(fā)生的一件有趣的事情：______

-你對這件事的感受：______

5.**小組討論**：

-將學生分成小組，討論以下問題：

-日記寫作對你的生活有什么影響？

-你認為日記寫作有什么意義？課后作業(yè)為了鞏固今天所學的英語日記寫作知識，以下是一些課后作業(yè)，幫助學生深入理解和應用所學內(nèi)容：

1.**日記寫作練習**：

-請根據(jù)以下提示，用英語寫一篇短日記，至少100字。

-日期：______

-天氣：______

-今天發(fā)生的一件有趣的事情：昨天晚上，我和家人一起去公園散步，看到了美麗的夜景和孩子們放煙花，非常開心。

2.**詞匯積累**：

-列出至少五個與日記寫作相關的詞匯，并給出每個詞匯的例句。

-例句：Idecidedtokeepadiarytorecordmydailyactivities.

-詞匯：record,activities,journal,reflection,entries

3.**句子仿寫**：

-仿照以下例句，用相同的句式結(jié)構(gòu)，但更換內(nèi)容，寫兩個句子。

-例句：IstartedmynewjoblastweekandIamexcitedaboutit.

-句子1：IbeganmysummervacationtodayandIamlookingforwardtoit.

-句子2：IreceivedagiftfrommyfriendyesterdayandIwassurprisedbyit.

4.**日記片段修改**：

-閱讀以下日記片段，指出其中存在的問題，并提出修改建議。

-日記片段：TodayIgotothestore.Ibuysomeapples.Theyareredandsweet.Ilikethemverymuch.

-修改建議：將日記片段改為完整的句子，并添加適當?shù)倪B接詞，使文章更加流暢。

5.**日記寫作技巧應用**：

-選擇一個你感興趣的日?；顒樱纭拔业脑绮蜁r間”，用英語寫一篇日記，應用以下寫作技巧：

-描述細節(jié)：詳細描述你早餐的每一個步驟，如食材的準備、烹飪過程等。

-表達情感：分享你對這個活動的感受，如是否享受、是否滿意等。

-個人觀點：談談你對這個活動的看法，如它對你的日常生活有什么影響。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-日記的格式和組成部分

-日記寫作的基本技巧

-如何在日記中表達個人情感和觀點

②重點詞匯：

-Diary（日記）

-Format（格式）

-Entry（條目）

-Reflect（反映）

-Express（表達）

③重點句型：

-Idecidedtokeepadiarytorecordmydailyactivities.

-IstartedmynewjoblastweekandIamexcitedaboutit.

-TodayIhadawonderfulbreakfastwithmyfamily.

-Iwroteaboutmyfeelingsinthediary.

-Ithinkkeepingadiaryhelpsmetoorganizemythoughts.教學反思教學反思

今天，我們完成了“Module9Unit2Writing”這一章節(jié)的教學。回顧整個過程，我有一些深刻的感受和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對英語日記寫作有著濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，尤其是在小組討論和寫作練習環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了很高的熱情。這讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是教學成功的關鍵。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有趣的教學方法，以保持學生的參與度和學習動力。

其次，我在教學過程中注重了學生能力的培養(yǎng)。通過小組討論和寫作練習，學生們不僅學會了如何撰寫日記，還提高了自己的觀察力、表達能力和合作能力。在這個過程中，我注意到，學生的個體差異較大，有的學生寫作水平較高，有的則相對較弱。因此，在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，采取分層教學的方法，確保每個學生都能在適合自己的學習節(jié)奏中進步。

再次，我認識到，課堂上的互動和交流對于學生的學習至關重要。在今天的課堂上，我鼓勵學生們相互提問、討論，并通過展示自己的寫作成果來激發(fā)他人的興趣。這種互動式的教學方法不僅讓學生們在學習過程中更加積極主動，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和解決問題的能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)