16 新年的禮物 第2課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

16新年的禮物第2課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《道德與法治》一年級上冊的“16新年的禮物”這一章節(jié)的第二課時。在這個課時中，我們將繼續(xù)探索新年的傳統(tǒng)和習(xí)俗，重點學(xué)習(xí)如何表達(dá)對他人的祝福和感激之情。這一章節(jié)的內(nèi)容與我們之前學(xué)過的“家庭、學(xué)校、社會”等主題緊密相連，通過了解新年的禮物，我們可以更好地理解人與人之間的情感聯(lián)系。讓我們一起走進(jìn)這個充滿歡樂和溫馨的節(jié)日，感受新年的美好吧！二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、文化自信和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)新年的禮物，孩子們將學(xué)會尊重傳統(tǒng)，珍惜親情，學(xué)會表達(dá)感恩和祝福。我們將注重培養(yǎng)孩子們的社會主義核心價值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時，通過實踐活動，提升孩子們的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

一年級的孩子們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步了解了家庭、學(xué)校和社區(qū)的基本概念，對于人與人之間的親情、友情有一定的認(rèn)識。在“道德與法治”課程中，他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于禮貌、分享和感謝的基本禮儀。因此，他們對“新年的禮物”這一主題有一定的感性認(rèn)識，但具體的節(jié)日習(xí)俗和禮物背后的意義還需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對節(jié)日和禮物充滿好奇，他們喜歡通過故事、游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。孩子們的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，他們善于模仿和直觀學(xué)習(xí)。在課堂上，他們可能更喜歡通過互動和體驗來吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于聽老師講解，而有的學(xué)生則更喜歡動手操作和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和認(rèn)知水平的限制，一年級的學(xué)生在理解復(fù)雜的社會關(guān)系和節(jié)日文化時可能會遇到困難。例如，他們可能難以理解禮物背后的深層含義，或者難以表達(dá)自己的情感。此外，課堂上的注意力集中時間有限，部分學(xué)生可能難以長時間保持專注。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過豐富的教學(xué)手段和多樣化的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的興趣，同時提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材，特別是“16新年的禮物”這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新年禮物相關(guān)的圖片，如傳統(tǒng)紅包、新年裝飾等，以及相關(guān)的視頻資料，以增強學(xué)生對節(jié)日氛圍的理解。

3.教學(xué)互動：制作互動卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，體驗送禮物和接受禮物的情感。

4.教室布置：營造節(jié)日氛圍，布置一些新年裝飾，如掛燈籠、貼窗花，設(shè)置一個展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的手工作品。五、教學(xué)流程**用時：45分鐘**

1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，教師以歡快的音樂和新年祝福的視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生們感受到新年的氣氛。接著，教師出示一幅精美的新年畫，提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是什么節(jié)日嗎？”引導(dǎo)學(xué)生說出“新年”，并簡要介紹新年的意義。

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師講述一個關(guān)于新年禮物的故事，如《孔融讓梨》，通過故事讓學(xué)生理解禮物的含義，不僅僅是物質(zhì)上的，更是一種情感的傳遞。

-第二條：展示新年禮物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論禮物的種類、包裝、寓意等，加深對新年禮物的認(rèn)識。

-第三條：介紹一些傳統(tǒng)的新年禮物，如紅包、年畫、對聯(lián)等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的新年習(xí)俗。

-用時：10分鐘

3.**實踐活動**

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：分組活動，讓學(xué)生動手制作新年賀卡，寫上對家人的祝福，體驗親手制作禮物的樂趣。

-第二條：角色扮演，模擬新年送禮物的場景，讓學(xué)生學(xué)會禮貌地送禮物和接受禮物。

-第三條：小組合作，讓學(xué)生收集關(guān)于新年的資料，如故事、圖片、歌曲等，進(jìn)行展示和分享。

-用時：15分鐘

4.**學(xué)生小組討論**

-三方面內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：討論“你最喜歡的禮物是什么？為什么？”

-舉例回答：有的學(xué)生喜歡玩具，因為玩具能給他們帶來快樂；有的學(xué)生喜歡書籍，因為書籍能讓他們學(xué)到知識。

-第二方面：討論“送禮物時要注意什么？”

-舉例回答：送禮物時要選擇合適的禮物，尊重對方的喜好；送禮物時要禮貌，要說謝謝。

-第三方面：討論“新年禮物有什么寓意？”

-舉例回答：紅包寓意著好運和祝福；年畫寓意著吉祥和幸福。

-用時：10分鐘

5.**總結(jié)回顧**

-內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新年禮物的意義和重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)會關(guān)愛他人，傳遞溫暖。同時，教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

-用時：5分鐘六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**

-**新年習(xí)俗介紹**：除了教材中提到的紅包、年畫、對聯(lián)等禮物，還可以拓展介紹其他新年習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等。這些習(xí)俗不僅體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化，也是新年期間家庭成員團(tuán)聚、祈福的重要方式。

-**傳統(tǒng)節(jié)日故事**：搜集一些與新年相關(guān)的傳統(tǒng)故事，如《年獸的故事》、《餃子傳說》等，通過講述這些故事，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵和民間傳說。

-**新年歌曲和舞蹈**：介紹一些新年歌曲和舞蹈，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，讓學(xué)生在欣賞音樂和舞蹈的同時，感受新年的歡樂氣氛。

2.**拓展建議**

-**家庭實踐活動**：鼓勵學(xué)生在家庭中參與新年準(zhǔn)備活動，如貼春聯(lián)、包餃子、制作新年裝飾品等，通過實際操作，加深對傳統(tǒng)習(xí)俗的理解和體驗。

-**社區(qū)參觀學(xué)習(xí)**：組織學(xué)生參觀社區(qū)中的新年慶?；顒?，如舞獅、舞龍、廟會等，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氛圍，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-**節(jié)日文化研究**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)日文化的探究活動，如制作新年主題的手抄報、撰寫節(jié)日習(xí)俗的小論文等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)造力。

-**跨文化交流**：介紹其他國家和地區(qū)的新年習(xí)俗，如西方的圣誕慶祝活動，讓學(xué)生了解多元文化，拓寬視野。

-**節(jié)日手工藝制作**：教授學(xué)生一些簡單的節(jié)日手工藝制作技巧，如制作新年燈籠、剪紙等，讓學(xué)生在動手實踐中感受節(jié)日的藝術(shù)魅力。

-**節(jié)日飲食文化**：介紹一些具有代表性的新年食物，如餃子、湯圓、年糕等，讓學(xué)生了解食物背后的文化意義和制作方法。

-**節(jié)日傳統(tǒng)游戲**：介紹一些傳統(tǒng)的節(jié)日游戲，如猜燈謎、放風(fēng)箏等，讓學(xué)生在游戲中體驗節(jié)日的樂趣，傳承傳統(tǒng)文化。七、重點題型整理1.**情景模擬題**

-**題目**：小明的媽媽給他準(zhǔn)備了一個新年紅包，小明應(yīng)該怎么做？

-**答案**：小明應(yīng)該感激媽媽的心意，可以親手給媽媽寫一封感謝信，或者用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的感謝。

2.**案例分析題**

-**題目**：小紅收到了一個同學(xué)送的新年賀卡，上面寫著“新年快樂，祝你進(jìn)步”，小紅應(yīng)該怎么做？

-**答案**：小紅應(yīng)該感謝同學(xué)的祝福，可以回贈一張賀卡，表達(dá)自己的祝福和感謝。

3.**角色扮演題**

-**題目**：請學(xué)生扮演家庭成員，模擬新年送禮物的場景，討論送禮物的合適時機和禮物選擇。

-**答案**：在角色扮演中，學(xué)生可以討論出送禮物的最佳時間是家人團(tuán)聚的時刻，禮物選擇應(yīng)考慮對方的喜好和需要。

4.**故事續(xù)寫題**

-**題目**：《孔融讓梨》的故事中，孔融為什么要把大的梨讓給哥哥？

-**答案**：孔融讓梨的故事告訴我們要懂得謙讓，尊重他人。續(xù)寫時，可以描述孔融在日常生活中如何繼續(xù)表現(xiàn)出謙讓的品質(zhì)，比如在學(xué)校里幫助同學(xué)，在家里關(guān)心父母。

5.**節(jié)日習(xí)俗探究題**

-**題目**：為什么中國人過年要貼春聯(lián)？

-**答案**：貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗，寓意著新年的到來，期盼新一年的好運和吉祥?？梢赃M(jìn)一步探究春聯(lián)的起源、內(nèi)容和書寫方法，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵。八、教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注力以及情感表達(dá)。例如，學(xué)生在講故事、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，以及對新年習(xí)俗的理解和興趣。評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的積極性、合作精神和表達(dá)能力。

2.**小組討論成果展示**：

-通過小組討論，學(xué)生可以展示對新年禮物的理解和創(chuàng)意。教師將評價學(xué)生的討論質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。例如，學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出有見地的觀點，以及是否能夠尊重他人的意見。

3.**隨堂測試**：

-教師將設(shè)計一些簡單的隨堂測試，如口頭提問、填空題或匹配題，以評估學(xué)生對新年禮物相關(guān)知識的掌握程度。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生理解水平的依據(jù)。

4.**學(xué)生自評與互評**：

-學(xué)生將有機會對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價，同時也可以對同伴的表現(xiàn)給予評價。這種互評機制有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，以及如何更好地與同學(xué)合作。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將給予個性化的評價和反饋。例如，對于在角色扮演中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚和具體的行為描述，如“你在角色扮演中非常投入，你的表情和動作都非常生動，讓我們感受到了新年的快樂。”對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師可以提供建設(shè)性的建議，如“你在