學(xué)校語(yǔ)言文字工作管理制度

學(xué)校語(yǔ)言文字工作管理制度?一、總則1.目的：為貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)和方針政策，提高師生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，特制定本管理制度。2.適用范圍：本制度適用于學(xué)校全體師生員工以及在學(xué)校開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的其他人員。3.依據(jù)：依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）》以及相關(guān)教育政策法規(guī)制定本制度。二、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)1.語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員：學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、語(yǔ)文骨干教師為成員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。主要職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。研究制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作的規(guī)章制度和發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施。定期召開(kāi)會(huì)議，研究解決語(yǔ)言文字工作中的重大問(wèn)題。對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行監(jiān)督檢查和評(píng)估總結(jié)。2.語(yǔ)言文字工作辦公室組成人員：設(shè)在學(xué)校教務(wù)處，由教務(wù)處主任兼任辦公室主任，配備一名專職工作人員負(fù)責(zé)日常工作。主要職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的具體組織和實(shí)施。制定年度工作計(jì)劃和總結(jié)，組織開(kāi)展各類語(yǔ)言文字活動(dòng)。負(fù)責(zé)對(duì)師生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培訓(xùn)與考核。收集、整理和歸檔語(yǔ)言文字工作相關(guān)資料。與上級(jí)語(yǔ)言文字工作部門(mén)保持聯(lián)系，及時(shí)匯報(bào)工作進(jìn)展情況。3.各部門(mén)職責(zé)教務(wù)處：負(fù)責(zé)將語(yǔ)言文字工作納入教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中規(guī)范使用語(yǔ)言文字；組織開(kāi)展教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)和教學(xué)基本功競(jìng)賽；負(fù)責(zé)學(xué)生普通話水平測(cè)試和語(yǔ)文素養(yǎng)提升工作。學(xué)生處：負(fù)責(zé)將語(yǔ)言文字教育融入學(xué)生日常行為規(guī)范教育和校園文化建設(shè)中；組織開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)言文字活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)；負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)中語(yǔ)言文字類社團(tuán)的指導(dǎo)與管理。宣傳部門(mén)：負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的宣傳報(bào)道，營(yíng)造良好的輿論氛圍；利用校園廣播、電視、網(wǎng)站、宣傳欄等宣傳陣地，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字；負(fù)責(zé)校園文化環(huán)境中語(yǔ)言文字規(guī)范的審核與監(jiān)督。后勤部門(mén)：負(fù)責(zé)在校園環(huán)境建設(shè)中規(guī)范使用語(yǔ)言文字，確保校園內(nèi)各類指示牌、標(biāo)語(yǔ)、公告等用字規(guī)范；在學(xué)校的辦公用品、設(shè)施設(shè)備等采購(gòu)中，優(yōu)先選用語(yǔ)言文字規(guī)范的產(chǎn)品。三、工作規(guī)范1.教師語(yǔ)言文字規(guī)范教師在課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)使用普通話和規(guī)范漢字，不得使用不規(guī)范字、繁體字、異體字等。教師要不斷提高自身的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)地表達(dá)思想和傳授知識(shí)，注重語(yǔ)言的規(guī)范性、邏輯性和感染力。積極參加學(xué)校組織的語(yǔ)言文字培訓(xùn)和教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字方面的新知識(shí)、新技能，不斷提升教學(xué)語(yǔ)言水平。指導(dǎo)學(xué)生正確使用語(yǔ)言文字，糾正學(xué)生的錯(cuò)別字、語(yǔ)病等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言文字習(xí)慣。2.學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、回答問(wèn)題、討論交流、書(shū)面作業(yè)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，必須使用普通話和規(guī)范漢字。養(yǎng)成良好的語(yǔ)言文字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不隨意增減筆畫(huà)；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。積極參加學(xué)校組織的各類語(yǔ)言文字活動(dòng)，如朗誦比賽、演講比賽、征文比賽等，鍛煉和提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。在校園內(nèi)自覺(jué)使用普通話進(jìn)行交流，不說(shuō)方言、粗話、臟話，倡導(dǎo)文明用語(yǔ)。3.校園環(huán)境語(yǔ)言文字規(guī)范校園內(nèi)的名稱牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、公告欄、電子顯示屏等用字必須規(guī)范、工整、清晰，不得出現(xiàn)錯(cuò)別字、繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字以及已廢止的舊字形等。校園網(wǎng)、校報(bào)、校刊、校園廣播等宣傳媒體要嚴(yán)格遵守語(yǔ)言文字規(guī)范，確保發(fā)布的內(nèi)容語(yǔ)言文字準(zhǔn)確無(wú)誤。校園文化活動(dòng)中使用的語(yǔ)言文字要符合規(guī)范要求，如文藝演出的臺(tái)詞、節(jié)目單，運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)、解說(shuō)詞等。學(xué)校的公文、教案、試卷、作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)等文字材料要使用規(guī)范漢字，格式符合要求，內(nèi)容表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。四、培訓(xùn)與考核1.培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)校制定年度語(yǔ)言文字培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)師生的實(shí)際情況和工作需要，確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。培訓(xùn)內(nèi)容包括國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策，普通話語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則，語(yǔ)言文字應(yīng)用能力等方面。培訓(xùn)方式采用集中培訓(xùn)、專題講座、校本教研、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種形式相結(jié)合，確保培訓(xùn)效果。2.教師培訓(xùn)新入職教師必須參加學(xué)校組織的語(yǔ)言文字培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方可上崗。定期組織全體教師參加語(yǔ)言文字繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師的語(yǔ)言文字素養(yǎng)和教學(xué)水平。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類語(yǔ)言文字培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)校給予一定的支持和保障。3.學(xué)生培訓(xùn)將語(yǔ)言文字教育納入語(yǔ)文課程教學(xué)體系，通過(guò)課堂教學(xué)、課外活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)言文字知識(shí)和技能培訓(xùn)。開(kāi)展形式多樣的學(xué)生語(yǔ)言文字活動(dòng)，如書(shū)法比賽、朗誦會(huì)、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文明教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。4.考核制度建立教師語(yǔ)言文字工作考核制度，將教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，考核結(jié)果與教師的職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期考核，考核內(nèi)容包括普通話水平、漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面。考核結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。學(xué)校定期對(duì)各部門(mén)語(yǔ)言文字工作進(jìn)行檢查考核，考核結(jié)果與部門(mén)工作業(yè)績(jī)掛鉤，促進(jìn)各部門(mén)認(rèn)真履行語(yǔ)言文字工作職責(zé)。五、活動(dòng)開(kāi)展1.常規(guī)活動(dòng)普通話推廣周活動(dòng)：每年9月第三周為全國(guó)推廣普通話宣傳周，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定活動(dòng)方案，開(kāi)展形式多樣的推廣普通話宣傳活動(dòng)。如張貼宣傳海報(bào)、懸掛宣傳橫幅、舉辦普通話培訓(xùn)講座、開(kāi)展普通話朗誦比賽等，營(yíng)造濃厚的推廣普通話氛圍。漢字書(shū)寫(xiě)教育活動(dòng)：組織開(kāi)展書(shū)法興趣小組、書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)，定期舉辦書(shū)法講座和書(shū)法比賽，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)毛筆字和硬筆字，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平。鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類書(shū)法比賽，展示學(xué)校書(shū)法教育成果。經(jīng)典誦讀活動(dòng)：開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，組織學(xué)生誦讀古今中外經(jīng)典詩(shī)文，感受中華文化的博大精深。通過(guò)班級(jí)誦讀、年級(jí)展演、全校比賽等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.特色活動(dòng)語(yǔ)言文字文化節(jié)：每學(xué)年舉辦一次語(yǔ)言文字文化節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容包括漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、詩(shī)詞大會(huì)、演講比賽、課本劇表演等。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，展示師生的語(yǔ)言文字風(fēng)采，豐富校園文化生活，增強(qiáng)師生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。語(yǔ)言文字志愿者活動(dòng)：組織學(xué)生成立語(yǔ)言文字志愿者隊(duì)伍，在校園內(nèi)開(kāi)展"啄木鳥(niǎo)行動(dòng)"，查找校園內(nèi)的錯(cuò)別字、不規(guī)范用字，并及時(shí)進(jìn)行糾正；到社區(qū)、街道開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)，向居民宣傳推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，提高全社會(huì)的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。語(yǔ)言文字與學(xué)科融合活動(dòng)：鼓勵(lì)教師在學(xué)科教學(xué)中滲透語(yǔ)言文字教育，開(kāi)展語(yǔ)文與其他學(xué)科的融合教學(xué)研究與實(shí)踐。如在語(yǔ)文與歷史、地理、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、繪畫(huà)等方式，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)。六、監(jiān)督與檢查1.監(jiān)督機(jī)制學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并督促整改。設(shè)立語(yǔ)言文字工作監(jiān)督舉報(bào)電話和郵箱，接受師生和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的監(jiān)督舉報(bào)，對(duì)舉報(bào)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言文字監(jiān)督員的作用，在校園內(nèi)開(kāi)展日常監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不規(guī)范用字、用語(yǔ)行為。2.檢查內(nèi)容教師語(yǔ)言文字應(yīng)用情況，包括課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等環(huán)節(jié)中使用普通話和規(guī)范漢字的情況。學(xué)生語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)和應(yīng)用情況，如普通話水平、漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面。校園環(huán)境語(yǔ)言文字規(guī)范情況，包括名稱牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳欄、公告欄、電子顯示屏、校園網(wǎng)、校報(bào)、?？⑿@廣播等用字規(guī)范情況。學(xué)校語(yǔ)言文字活動(dòng)開(kāi)展情況，包括活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、活動(dòng)效果等方面。3.檢查方式定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次全面的語(yǔ)言文字工作檢查，對(duì)重點(diǎn)部門(mén)、重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行不定期抽查。自查與互查相結(jié)合。各部門(mén)定期開(kāi)展自查自糾，同時(shí)學(xué)校組織部門(mén)之間進(jìn)行互查，相互學(xué)習(xí)，共同提高。實(shí)地檢查與資料查閱相結(jié)合。通過(guò)實(shí)地查看校園環(huán)境、課堂教學(xué)、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)等，以及查閱相關(guān)文件、資料、記錄等，全面了解學(xué)校語(yǔ)言文字工作情況。七、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰1.獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)在語(yǔ)言文字工作中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)立語(yǔ)言文字工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎(jiǎng)項(xiàng)，給予精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)積極參與學(xué)校語(yǔ)言文字活動(dòng)，在各類比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的師生，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳推廣。將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校年度考核內(nèi)容，對(duì)語(yǔ)言文字工作成績(jī)顯著的部門(mén)和個(gè)人，在學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升等方面予以優(yōu)先考慮。2.處罰措施對(duì)在教育教學(xué)活動(dòng)中不規(guī)范使用語(yǔ)言文字的教師，學(xué)校視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、責(zé)令整改、取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格等處罰。