三年級上冊道德與法治教學設計∣蘇教版

三年級上冊道德與法治教學設計∣蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級上冊道德與法治教學設計∣蘇教版設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》中的“我們的班級”這一章節(jié)。想象一下，我們的教室就像一個小小的社會，每個同學都是這個社會中的一員。我會通過一個個生動的小故事，帶領你們了解班級規(guī)則的重要性，學會如何與同學們和諧相處。讓我們一起走進這個有趣的課堂，體驗成長的快樂吧！??????核心素養(yǎng)目標分析學情分析在三年級上冊的《道德與法治》課程中，學生們正處于一個好奇心旺盛、模仿力強的階段。在這個年級，學生們的認知水平逐步提高，開始形成初步的集體意識和社會責任感。從知識層面來看，他們對班級、學校的基本規(guī)則有一定的了解，但對于如何將這些規(guī)則內(nèi)化為自己的行為準則，還需要進一步引導。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的溝通能力和合作能力，但在表達自己的觀點和解決班級矛盾時，往往缺乏有效的策略和方法。他們的自我管理能力也在逐步發(fā)展，但自律意識相對薄弱，容易受到外界環(huán)境的影響。

素質(zhì)方面，學生們正處在形成良好行為習慣的關鍵時期。他們對班級榮譽和集體利益的認識逐漸增強，但面對誘惑和挑戰(zhàn)時，有時會表現(xiàn)出自私、任性的一面。此外，學生們對法治觀念的理解尚淺，需要通過具體的案例和活動來加深他們的認識。

在行為習慣上，學生們普遍能夠遵守基本的課堂紀律，但在課堂參與度和課堂互動方面，不同學生的表現(xiàn)差異較大。部分學生由于家庭環(huán)境和個性特點，可能在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、參與度低等問題。

總體來說，三年級學生在《道德與法治》課程學習上，既有積極的一面，也存在著一定的挑戰(zhàn)。作為教師，我們需要充分了解學生的學情，因材施教，引導他們逐步形成正確的價值觀和行為習慣，為他們的健康成長奠定堅實的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與班級規(guī)則、合作學習相關的圖片、圖表，以及與法治觀念相關的視頻片段，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備紙筆、剪刀、膠水等，用于學生進行手工制作和小組合作活動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并在教室一角布置“法治小角落”，展示法治知識海報。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，今天我們來學習《道德與法治》中的“我們的班級”這一章節(jié)。在我們身邊，有一個小小的社會，那就是我們的班級。在這個班級里，我們都是重要的一員。那么，我們該如何在這個小社會中和諧相處呢？讓我們一起走進今天的課堂，探索這個有趣的話題吧！

（2）學生：期待今天的課程，想了解如何在班級中和諧相處。

二、新課導入

（1）老師：首先，我們來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。上節(jié)課我們學習了什么？

（2）學生：上節(jié)課我們學習了班級規(guī)則的重要性。

（3）老師：很好，那么今天，我們將進一步探討如何遵守班級規(guī)則，以及如何在班級中建立良好的人際關系。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師：同學們，請翻開課本，找到“我們的班級”這一章節(jié)。我們先來閱讀一下這一章節(jié)的標題，思考一下，你認為這一章節(jié)主要講述了什么內(nèi)容？

（2）學生：我認為這一章節(jié)主要講述了如何在班級中和諧相處。

（3）老師：很好，接下來，我們一起來分析一下這一章節(jié)的主要內(nèi)容。

四、課文重點內(nèi)容講解

（1）老師：首先，我們來學習如何遵守班級規(guī)則。在課本中，作者提到了哪些班級規(guī)則？

（2）學生：作者提到了守時、尊重他人、團結(jié)協(xié)作等班級規(guī)則。

（3）老師：很好，那么我們該如何遵守這些規(guī)則呢？

（4）老師：首先，我們要做到守時。上課、活動時，我們要按時到達，不遲到、不早退。這樣，我們才能保證課堂的順利進行。

（5）老師：其次，我們要尊重他人。在班級中，我們要關心、幫助同學，不嘲笑、不欺負他人。這樣，我們才能營造一個和諧的班級氛圍。

（6）老師：最后，我們要團結(jié)協(xié)作。在班級活動中，我們要積極參與，互相幫助，共同完成任務。這樣，我們才能讓班級更加團結(jié)、更有凝聚力。

（2）老師：接下來，我們來學習如何在班級中建立良好的人際關系。在課本中，作者提到了哪些方法？

（3）學生：作者提到了溝通交流、關心他人、尊重差異等方法。

（4）老師：很好，那么我們該如何運用這些方法呢？

（5）老師：首先，我們要學會溝通交流。在班級中，我們要主動與同學交流，傾聽他們的想法，分享自己的觀點。這樣，我們才能增進彼此的了解，建立良好的人際關系。

（6）老師：其次，我們要關心他人。在班級中，我們要關注同學的生活、學習，給予他們關心和幫助。這樣，我們才能讓他們感受到班級的溫暖，增強班級凝聚力。

（7）老師：最后，我們要尊重差異。在班級中，我們要尊重每個同學的個性特點，包容他們的不同，共同進步。

五、課堂活動

（1）老師：為了幫助同學們更好地理解和掌握今天的內(nèi)容，我們來開展一個小組討論活動。請同學們分成小組，討論以下問題：

1.你認為在班級中，哪些行為是不遵守班級規(guī)則的？

2.你認為如何才能在班級中建立良好的人際關系？

3.你有什么好的建議，可以幫助我們更好地遵守班級規(guī)則，建立良好的人際關系？

（2）學生：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

六、課堂小結(jié)

（1）老師：同學們，今天我們學習了如何在班級中和諧相處。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，做一個遵守班級規(guī)則、關心他人、團結(jié)協(xié)作的好學生。

（2）學生：表示認同，并表示會努力做到。

七、課后作業(yè)

（1）老師：請同學們完成以下作業(yè)：

1.回顧今天所學內(nèi)容，寫一篇關于如何在班級中和諧相處的文章。

2.課后觀察自己在班級中的行為，反思自己是否遵守了班級規(guī)則，以及如何改進。

（2）學生：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-班級規(guī)則案例集：收集整理一些班級中常見的規(guī)則案例，如遲到、早退、抄襲、打架等，以及相應的處理方法。

-學生行為規(guī)范手冊：提供一份詳細的學生行為規(guī)范手冊，包括日常行為、課堂紀律、課外活動等方面的規(guī)范要求。

-法律知識普及文章：選取一些與青少年相關的法律知識文章，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，以增強學生的法治意識。

2.拓展建議：

-組織班級規(guī)則討論會：引導學生針對班級中存在的規(guī)則問題進行討論，分析問題的原因和解決方案，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。

-開展法治教育主題活動：結(jié)合法律知識普及文章，舉辦主題班會或法治知識競賽，提高學生的法治素養(yǎng)。

-邀請法制副校長或法律顧問進課堂：邀請法制副校長或法律顧問為學生講解法律知識，讓學生了解法律的重要性和如何保護自己的合法權益。

-創(chuàng)設班級文化墻：鼓勵學生參與設計班級文化墻，展示班級規(guī)則、法治標語、學生作品等內(nèi)容，營造良好的班級氛圍。

-開展社會實踐調(diào)查：組織學生參觀法院、警察局等機構，了解法治工作者的工作內(nèi)容，讓學生親身體驗法治的實際應用。

-開展親子法治教育：鼓勵家長參與學校的法治教育活動，共同學習法律知識，提高家庭教育中的法治意識。

-利用網(wǎng)絡資源：推薦一些適合學生觀看的法治教育視頻和動畫，如《法律的故事》、《法治小英雄》等，幫助學生更好地理解法律知識。

-設計法治教育課程：結(jié)合教材內(nèi)容，設計一系列法治教育課程，如“法律知識競賽”、“模擬法庭”等，提高學生的法治實踐能力。

-鼓勵學生撰寫法治心得：引導學生結(jié)合自己的生活實際，撰寫法治心得體會，加深對法律知識的理解和運用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性以及參與小組討論的主動性。

-學生課堂紀律：評估學生在課堂上的紀律表現(xiàn)，如是否按時到課、是否認真聽講、是否遵守課堂規(guī)則等。

-學生情緒狀態(tài)：關注學生在課堂上的情緒變化，如是否專注、是否積極參與、是否對課程內(nèi)容感興趣等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論參與度：評價學生在小組討論中的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、貢獻度以及與團隊成員的互動情況。

-小組討論成果質(zhì)量：評估小組討論的結(jié)果，如討論內(nèi)容是否圍繞主題、討論過程是否有序、討論結(jié)果是否具有創(chuàng)新性等。

-小組展示效果：觀察學生在小組展示時的表現(xiàn)，如表達清晰度、團隊協(xié)作能力、對課程內(nèi)容的理解程度等。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試評估學生對本節(jié)課所學知識的掌握情況，包括對班級規(guī)則、法治觀念的理解和應用。

-思維能力：觀察學生在隨堂測試中的解題思路，評估其分析問題、解決問題的能力。

-學習態(tài)度：通過隨堂測試反映學生的學習態(tài)度，如是否認真對待、是否愿意接受挑戰(zhàn)等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度、紀律等方面。

-學生互評：組織學生進行互評，相互指出對方在課堂上的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)他們的合作意識和批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、紀律表現(xiàn)給予肯定，對不足之處提出改進建議。

-針對小組討論：對小組討論的成果給予評價，對學生的合作能力、表達能力和問題解決能力進行反饋。

-針對隨堂測試：分析學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，針對錯誤原因給予指導，幫助學生鞏固知識。

-針對學生自評與互評：肯定學生的自我反思和互評能力，對提出的問題和建議給予關注，幫助學生改進學習方法和態(tài)度。

-針對課后作業(yè)：對學生的課后作業(yè)完成情況進行評價，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚，對存在問題作業(yè)進行個別輔導。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解班級規(guī)則和法治觀念時，可以創(chuàng)設一些真實或模擬的情境，讓學生在情境中體驗和理解規(guī)則的重要性，以及法律在生活中的應用。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的法律知識變得更加生動形象，提高學生的學習興趣和效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對課程內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信心。

2.教學方法單一：教學過程中，過多地依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，導致學生學習效果不佳。

3.評價方式單一：評價方式主要依靠隨堂測試和作業(yè)，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學方法：結(jié)合講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法，使教學內(nèi)容更加多樣化，提高學生的學習效果。

3.完善評價方式：除了隨堂測試和作業(yè)，還可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組合作成果、課后反思等方式進行綜合評價，全面了解學生的學習情況。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的成長，為學生在家庭和學校中遵守規(guī)則、樹立法治意識提供支持。

5.創(chuàng)新課程內(nèi)容：結(jié)合社會熱點和時事新聞，將法治教育融入到實際生活中，讓學生在學習中感受到法律的力量和意義。

6.增加實踐活動：組織學生參加社會實踐活動，如參觀法院、警察局等，讓學生親身體驗法治的實際應用，提高他們的法治素養(yǎng)。

7.加強教師培訓：定期組織教師參加培訓，學習新的教學方法和理念，提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：小明的同桌小李經(jīng)常在課堂上打擾他，小明感到很困擾。根據(jù)課本中的班級規(guī)則，小明應該如何處理這種情況？

答案：小明可以嘗試以下幾種方法來處理這種情況：

1.私下與小李溝通，表達自己的困擾，并請求小李改正行為。

2.向老師反映情況，請求老師幫助解決。

3.在課堂上，小明可以嘗試調(diào)整自己的座位，避免小李的干擾。

例題2：班級即將舉行一次集體活動，小華負責組織策劃。根據(jù)課本中的班級規(guī)則，小華在策劃過程中需要注意哪些方面？

答案：小華在策劃過程中需要注意以下方面：

1.確保活動內(nèi)容符合班級規(guī)則，不違反學校紀律。

2.考慮到班級中每個同學的興趣和特長，盡量設計多樣化的活動內(nèi)容。

3.提前制定活動流程和時間安排，確保活動順利進行。

4.鼓勵同學們積極參與，共同完成活動策劃。

例題3：小明在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學作弊，他應該如何處理？

答案：小明可以采取以下步驟處理這種情況：

1.私下提醒作弊的同學，告訴他作弊是不道德的行為，并勸他停止。

2.如果作弊行為嚴重，可以向老師報告，讓老師進行處理。

3.在處理過程中，保持冷靜，不要采取過激行為，以免影響課堂秩序。

例題4：班級中有一位同學經(jīng)常在課堂上發(fā)表不當言論，影響了其他同學的學習。老師應該如何引導這位同學改正？

答案：老師可以采取以下措施引導這位同學改正：

1.私下與這位同學交流，了解他發(fā)表不當言論的原因，并給予正確的引導。

2.在課堂上，及時糾正這位同學的不當言論，并提醒他注意言行舉止。

3.鼓勵這位同學參加班級活動，增強他的集體榮譽感，引導他樹立正確的價值觀。

例題5：班級舉行了一次環(huán)保主題班會，小麗在班會上提出了一個環(huán)保創(chuàng)意。根據(jù)課本中的班級規(guī)則，老師應該如何評價小麗的創(chuàng)意？

答案：老師可以采取以下方式評價小麗的創(chuàng)意：

1.表揚小麗的環(huán)保意識，鼓勵她繼續(xù)關注環(huán)