八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 中國(guó)文化 第八課 中國(guó)結(jié) 第一課時(shí) 講解詞語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 新教版（漢語(yǔ)）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中國(guó)文化第八課中國(guó)結(jié)第一課時(shí)講解詞語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)新教版（漢語(yǔ)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中國(guó)文化第八課中國(guó)結(jié)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們一起走進(jìn)《中國(guó)文化》這門(mén)課，探索第八課《中國(guó)結(jié)》的奧秘。這節(jié)課，我們將一起領(lǐng)略中國(guó)結(jié)的獨(dú)特魅力，感受中華文化的博大精深。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起出發(fā)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提高他們的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的歷史、文化內(nèi)涵和制作技藝，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)跨文化溝通能力，同時(shí)提升語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中提煉文化元素，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析在八年級(jí)2班，同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣，但他們對(duì)中國(guó)結(jié)的了解可能還停留在表面。從知識(shí)層面來(lái)看，部分同學(xué)可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于中國(guó)結(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，如它的歷史起源、象征意義等。然而，對(duì)于中國(guó)結(jié)的制作技藝和背后的文化內(nèi)涵，同學(xué)們的了解相對(duì)有限。

在能力方面，同學(xué)們的動(dòng)手操作能力參差不齊，有的同學(xué)動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠迅速掌握制作技巧；而有的同學(xué)則可能較為笨拙，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，同學(xué)們的語(yǔ)文表達(dá)能力也需要進(jìn)一步提升，特別是在對(duì)中國(guó)結(jié)文化內(nèi)涵的理解和表達(dá)上。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意積極參與課堂活動(dòng)。但在行為習(xí)慣上，部分同學(xué)可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)白板、學(xué)生用教材《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和分享教學(xué)資料。

3.信息化資源：中國(guó)結(jié)制作教學(xué)視頻、中國(guó)結(jié)歷史文化資料庫(kù)、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物展示（中國(guó)結(jié)樣品）、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《中國(guó)文化》的課堂，探索第八課《中國(guó)結(jié)》的奧秘。你們知道中國(guó)結(jié)嗎？它有什么特別之處呢？讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)謎底吧！

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)中國(guó)結(jié)有什么了解？請(qǐng)分享一下你們的看法。

二、新課導(dǎo)入

（1）教師展示中國(guó)結(jié)實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外觀特點(diǎn)。

（2）提問(wèn)：中國(guó)結(jié)的外觀有什么特點(diǎn)？它是由什么材料制成的？

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：中國(guó)結(jié)是一種用彩線編織而成的藝術(shù)品，具有豐富的象征意義。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解中國(guó)結(jié)的歷史起源、文化內(nèi)涵和制作技藝。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，課文介紹了中國(guó)結(jié)的哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文主要介紹了中國(guó)結(jié)的歷史起源、象征意義、制作技藝以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)段落，如“中國(guó)結(jié)的歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”和“中國(guó)結(jié)的制作技藝精湛，寓意豐富”。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，這些段落分別突出了中國(guó)結(jié)的哪些特點(diǎn)？

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些段落分別突出了中國(guó)結(jié)的歷史悠久、文化內(nèi)涵豐富和制作技藝精湛的特點(diǎn)。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

（1）教師展示中國(guó)結(jié)制作視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，中國(guó)結(jié)的制作過(guò)程是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：中國(guó)結(jié)的制作過(guò)程包括選線、打結(jié)、編織等步驟。

六、小組合作學(xué)習(xí)

（1）將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一套中國(guó)結(jié)制作材料。

（2）教師提出任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成中國(guó)結(jié)的制作，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

（3）學(xué)生分組合作，教師巡回指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)中國(guó)結(jié)的歷史、文化內(nèi)涵和制作技藝。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們對(duì)中國(guó)結(jié)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于中國(guó)結(jié)的歷史、文化內(nèi)涵和制作技藝，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

八、布置作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解中國(guó)結(jié)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

（2）請(qǐng)同學(xué)們嘗試制作一個(gè)小型的中國(guó)結(jié)，并記錄制作過(guò)程和心得體會(huì)。

九、課堂延伸

（1）教師提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們認(rèn)為中國(guó)結(jié)在現(xiàn)代社會(huì)中還有哪些價(jià)值？

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：中國(guó)結(jié)在現(xiàn)代社會(huì)中具有很高的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，它可以作為裝飾品、禮品等，同時(shí)也是一種文化傳承的載體。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)結(jié)的歷史演變：介紹中國(guó)結(jié)從古至今的發(fā)展歷程，包括不同朝代的特點(diǎn)和流行款式。

-中國(guó)結(jié)的象征意義：探討中國(guó)結(jié)在不同文化背景下的象征意義，如平安、幸福、團(tuán)圓等。

-中國(guó)結(jié)的制作技藝：研究中國(guó)結(jié)的制作技巧，包括基本結(jié)法、復(fù)雜結(jié)法以及現(xiàn)代創(chuàng)新結(jié)法。

-中國(guó)結(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用：展示中國(guó)結(jié)在現(xiàn)代生活中的各種應(yīng)用，如家居裝飾、服飾搭配、節(jié)日禮品等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《中國(guó)結(jié)的歷史與文化》、《中國(guó)結(jié)的制作技藝》等，深入了解中國(guó)結(jié)的背景知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)工藝的紀(jì)錄片，如《中國(guó)結(jié)傳奇》等，感受中國(guó)結(jié)的魅力。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，實(shí)地觀察中國(guó)結(jié)的藝術(shù)品，增強(qiáng)直觀感受。

-實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加中國(guó)結(jié)制作工作坊，親自動(dòng)手體驗(yàn)制作過(guò)程，提升動(dòng)手能力和審美情趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、視頻課程等，學(xué)習(xí)更多中國(guó)結(jié)的制作技巧。

-小組研究項(xiàng)目：分組讓學(xué)生研究中國(guó)結(jié)在不同地區(qū)的特色和傳承，撰寫(xiě)研究報(bào)告，分享學(xué)習(xí)成果。

-文化交流活動(dòng)：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，與其他學(xué)校的學(xué)生交流中國(guó)結(jié)的制作經(jīng)驗(yàn)和文化內(nèi)涵。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有現(xiàn)代元素的中國(guó)結(jié)作品，參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)結(jié)的歷史起源

-中國(guó)結(jié)的象征意義

-中國(guó)結(jié)的制作技藝

②關(guān)鍵詞：

-漢民族

-象征

-制作

-文化傳承

③重點(diǎn)句子：

-“中國(guó)結(jié)，又稱‘盤(pán)長(zhǎng)’，源于古代的結(jié)繩記事?！?/p>

-“中國(guó)結(jié)不僅是一種裝飾品，更是一種文化的象征。”

-“中國(guó)結(jié)的制作技藝精湛，體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。”典型例題講解1.例題：

課文提到中國(guó)結(jié)的歷史可以追溯到古代的結(jié)繩記事，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明結(jié)繩記事的作用。

答案：

結(jié)繩記事是古代人們記錄信息的一種方式，它通過(guò)將繩子打結(jié)，用不同的結(jié)法來(lái)代表不同的信息。這種方式在當(dāng)時(shí)對(duì)于記錄歷史事件、傳達(dá)指令、管理財(cái)產(chǎn)等方面起到了重要作用。

2.例題：

課文提到中國(guó)結(jié)具有豐富的象征意義，請(qǐng)舉例說(shuō)明中國(guó)結(jié)在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用及其象征意義。

答案：

在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中，中國(guó)結(jié)有著豐富的象征意義。例如，春節(jié)時(shí)，人們將中國(guó)結(jié)掛在門(mén)上，寓意著團(tuán)圓、幸福和吉祥；端午節(jié)時(shí)，佩戴中國(guó)結(jié)可以驅(qū)邪避災(zāi)，保佑健康。

3.例題：

課文介紹了中國(guó)結(jié)的制作技藝，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述中國(guó)結(jié)制作的基本步驟。

答案：

中國(guó)結(jié)制作的基本步驟包括：選線、打結(jié)、編織。首先選擇合適的彩線，然后按照一定的結(jié)法進(jìn)行打結(jié)，最后將結(jié)與結(jié)之間編織起來(lái)，形成完整的中國(guó)結(jié)。

4.例題：

課文提到中國(guó)結(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用，請(qǐng)舉例說(shuō)明中國(guó)結(jié)在現(xiàn)代生活中的裝飾作用。

答案：

在現(xiàn)代生活中，中國(guó)結(jié)被廣泛應(yīng)用于裝飾領(lǐng)域。例如，將中國(guó)結(jié)作為家居裝飾品，如窗簾、掛飾、臺(tái)燈等，增添生活情趣；或?qū)⒅袊?guó)結(jié)作為服飾搭配元素，如圍巾、帽子、首飾等，展現(xiàn)個(gè)性魅力。

5.例題：

課文強(qiáng)調(diào)了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，請(qǐng)結(jié)合中國(guó)結(jié)的制作技藝，談?wù)勀銓?duì)傳承中華文化的認(rèn)識(shí)。

答案：

中國(guó)結(jié)的制作技藝是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它凝聚了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，意味著我們要將這種技藝傳承下去，讓更多的人了解和喜愛(ài)中國(guó)結(jié)，從而增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承中國(guó)結(jié)制作技藝，我們能夠更好地了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，為中華民族的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠積極參與，分享自己對(duì)中國(guó)結(jié)的理解和看法。有個(gè)別同學(xué)在課堂活動(dòng)中顯得有些拘謹(jǐn)，但通過(guò)老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，他們也逐漸融入了課堂氛圍。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都展示出了良好的合作精神。每個(gè)小組都制作了一個(gè)中國(guó)結(jié)，并介紹了制作過(guò)程和背后的文化意義。在展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)中國(guó)結(jié)文化的理解。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試題。測(cè)試題包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了課文中的主要知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠正確回答問(wèn)題，但對(duì)一些細(xì)節(jié)知識(shí)掌握得不夠牢固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束前，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也能夠提出對(duì)其他同學(xué)的建議。這種自評(píng)和互評(píng)的方式有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測(cè)試的結(jié)果，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)積極、參與度高、回答問(wèn)題準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)提出更高的期望，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服緊張情緒，更好地融入課堂。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，分析其錯(cuò)誤原因，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谌嗝媲胺窒碜约旱男牡皿w會(huì)，帶動(dòng)更多同學(xué)參與討論。

-對(duì)于全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)中國(guó)結(jié)作為中華傳統(tǒng)文化的代表，其背后蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵值得我們深入研究和傳承。希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為中華文化的傳承者和弘揚(yáng)者。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的。咱們一起探索了中國(guó)結(jié)這個(gè)話題，我覺(jué)得挺有收獲的。下面我就來(lái)跟大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)方法挺有效的。我采用了實(shí)物展示、視頻播放、小組討論等多種方式，讓學(xué)生們從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手操作等多個(gè)角度去感受和了解中國(guó)結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加投入。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有很好地參與到討論中來(lái)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放、包容的課堂氛圍。

在策略上，我覺(jué)得我們做得不錯(cuò)。通過(guò)隨堂測(cè)試，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于中國(guó)結(jié)的歷史和文化內(nèi)涵理解不夠深入，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要加強(qiáng)對(duì)這方面內(nèi)容的講解和引導(dǎo)。

管理方面，我覺(jué)得咱們班的學(xué)生總體上挺遵守紀(jì)律的，但個(gè)別學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得是挺不錯(cuò)的。學(xué)生們通過(guò)這節(jié)課，不僅了解了中國(guó)結(jié)的基本知識(shí)，還感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)制作方法，這對(duì)于培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和審美情趣都是有益的。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)中國(guó)結(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的同學(xué)甚至表示想要深入學(xué)習(xí)。這種積極的態(tài)度讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。