高一作文寫作訓(xùn)練(一)： 學(xué)習(xí)議論文的基本模式(1)

1、高一作文寫作訓(xùn)練（一）： 學(xué)習(xí)議論文的基本模式編寫：朱俊杰 2019-9-8一、議論文的概念：又稱論說文，是一種以議論為主要表達(dá)方式，運(yùn)用邏輯思維評(píng)事論理的文章。二、議論文的特點(diǎn)：內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語(yǔ)言具有概括性、嚴(yán)密性。三、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。 1論點(diǎn)：是作者對(duì)所論述問題的見解和主張，議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。議論文的論點(diǎn)要在文章中用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。 論點(diǎn)的提出和確立要注意： 正確性。鮮明性。新穎性。 2論據(jù)：是證明論點(diǎn)的材料。它是被論點(diǎn)統(tǒng)率，為論點(diǎn)服務(wù)的。常用的論據(jù)有兩種類型事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。 事實(shí)論據(jù)：a. 具體

2、的事例 b概括的事實(shí)c. 統(tǒng)計(jì)數(shù)字 d.親身經(jīng)歷、感受e.可靠的史實(shí) 道理論據(jù)：a前人的經(jīng)典著作、至理名言 b. 民間的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)、名言、警句等 C科學(xué)的原理、定律、公式等等。 使用論據(jù)的要求：確鑿性。典型性。論據(jù)與論點(diǎn)的統(tǒng)一。 3論證：指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。 論點(diǎn)解決“需要證明什么”的問題， 論據(jù)解決“用什么來(lái)證明”的問題， 論證解決“怎樣證明”的問題。論證方法多種多樣，常見的有以下幾種： 舉例論證道理論證對(duì)比論證比喻論證引用論證 “駁論法”和“歸謬法” 四、議論文最基本的結(jié)構(gòu)是： 提出問題(也叫引論) 分析問題(也叫本論) 解決問題(也叫結(jié)論)五、

3、模板寫法 1. 提出問題論點(diǎn)2. 分析問題論證分論點(diǎn)一論據(jù)分析論證分論點(diǎn)二論據(jù)分析論證分論點(diǎn)三論據(jù)分析論證道理論證：正、反事例3. 解決問題或聯(lián)系實(shí)際4. 得出結(jié)論模板運(yùn)用指導(dǎo)1. 題目的寫法題目一定要反映出文章的體裁，切不可擬一些類似散文或者記敘文的題目。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍；第二種題目就是論點(diǎn)，這種寫法很特別也很醒目，大多數(shù)情況下效果很好，讀到下文會(huì)給閱卷人一種緊扣題目的大局感。2. 開頭第一段的寫法如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到50%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的能力；如果是時(shí)評(píng)類作文，則可談?wù)撘恍┡c下文論點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象或者事實(shí)，不宜超過80字。3.

4、第二段為論點(diǎn)段中心論點(diǎn)要放在顯眼的地方，論點(diǎn)可以獨(dú)占一段！這是一個(gè)最簡(jiǎn)單但又最有效的方法。論點(diǎn)寧可不新穎，也絕對(duì)不要有爭(zhēng)議，更不能出現(xiàn)立場(chǎng)上的錯(cuò)誤。4. 第三至第五段為分論點(diǎn)論述這三段的開頭均為一個(gè)分論點(diǎn)，這三個(gè)分論點(diǎn)之間可以有兩種關(guān)系：一種是平行擴(kuò)展關(guān)系，另一種是遞進(jìn)關(guān)系，這種設(shè)置分論點(diǎn)的方法體現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰，給人一種高水平認(rèn)識(shí)的感覺。分論點(diǎn)的句式最好使用統(tǒng)一的句式，如排比。每段論證中一定要有自己的論述，這一點(diǎn)非常重要，否則你的論證將被認(rèn)為是堆砌事例和名言而毫無(wú)說服力。同時(shí)，這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一致，不可有的段字?jǐn)?shù)過多，有的段字?jǐn)?shù)過少。有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù)，按8

5、00字的要求，這三段最少也要占到500字，也就是文學(xué)上常說的“豬肚”。5. 第六段是辯證分析段任何理論都不過是一種假設(shè)，絕對(duì)的結(jié)論容易產(chǎn)生偏頗，因而一段辯證的分析能使立論更為嚴(yán)密周全。這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維能力，不必過多，幾十字即可，防止將論點(diǎn)極端化以后出現(xiàn)漏洞。6. 第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)可以指出論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義，更可以聯(lián)系時(shí)事，給人一種眼界開闊、關(guān)心國(guó)家大事的感覺。7. 最后一段可以用抒情句式發(fā)出鼓勵(lì)或者號(hào)召范文展示 意氣為漿 劃向彼岸如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長(zhǎng)空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬(wàn)里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬(wàn)里為夙

6、愿的意氣就是助其翻越千山萬(wàn)水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄杰，成就一世偉業(yè)，那舍我其誰(shuí)，勇戰(zhàn)萬(wàn)方的意氣就是其成功的基石。（開篇以“起興”手法，醞釀氣勢(shì)，然后提出中心論點(diǎn)）舍我其誰(shuí)的意氣，使人奮起。（分論點(diǎn)一） 看慣了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽厭了對(duì)命運(yùn)的感傷，想破了身世的無(wú)濟(jì)，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。舍我其誰(shuí)，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點(diǎn)，重新樹立起一個(gè)全新的自我形象。舍我其誰(shuí)的意氣，使我們充分認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與能力，使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作

7、戰(zhàn)。舍我其誰(shuí)的意氣，是人們騰飛的起點(diǎn)。（分析+論據(jù)+總結(jié)）獻(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢。（分論點(diǎn)二）凡人欲成大事者，皆需受盡千磨萬(wàn)礪。也許上天就是喜歡捉弄那矢志于成功的人們，他總是要為孜孜于輝煌的人們?cè)O(shè)置障礙。那障礙，可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸中連天風(fēng)雷，可能是紅軍長(zhǎng)征中的雪山草地。然而，幸運(yùn)的人們呵，他們還有理想，在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們?cè)讷I(xiàn)身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無(wú)反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生征服千山萬(wàn)水為拯救民族而抗?fàn)?，獻(xiàn)身理想的意

8、氣，是成功的精神動(dòng)力。（分析+論據(jù)+總結(jié)） 勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。（分論點(diǎn)三）科學(xué)，充滿了未知的美。好奇的人類站在自然與社會(huì)圣殿的門口，不時(shí)的規(guī)探其中的奧妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū)，徜佯于科學(xué)的無(wú)盡美妙。于是我們看見楊振寧李政道勇于質(zhì)疑前人，看見吳劍雄勤于實(shí)驗(yàn)破解謎云，看見一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。勇于探索的意氣，是成功之眼。 （分析+論據(jù)+總結(jié)）望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰(shuí)的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航！ （呼告式的結(jié)尾，收束全文）本次作文訓(xùn)練：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇議論文。人心中的成見是一座大山，任你怎么努力都休想搬動(dòng)。如果你問我，人能否改變自己的命運(yùn)，我也不曉得，但我曉得，不認(rèn)命，就是我們這一代人的命。親子之間最好的狀態(tài)，不是你強(qiáng)塞給我多少，而是我們一起實(shí)現(xiàn)了多少。若天壓你，劈