七年級生物下冊 11.2 人體廢物的排出教學設計 （新版）蘇教版

1、第二節(jié) 人體廢物的排出第一格一、教育目標：【知識目標】闡述了腎小囊壁和腎小球毛細血管壁的過濾作用說明腎小球的重吸收作用關注人體排放廢物的處理【技能目標】通過小組討論，嘗試與同學進行交流展示，形成交流與合作的能力通過閱讀資料，嘗試分析和歸納資料，形成分析和歸納信息的能力【感情態(tài)度和價值觀】通過處理人體廢物，形成廢物合理再利用的觀念二、教學重點：尿的形成三、教學難點：尿的形成四、教育方法和媒體：教學方法：討論法、講義法、閱讀指導法、直觀示范法教育媒體：多媒體課件五、教學過程時間過程教師活動學生活動設計的想法10最小值匯入想起課前在上節(jié)課中學到的腎單位的構造模式圖。介紹了泌尿系相關疾病尿毒癥。 由于

2、種種原因損傷腎臟，并且已經(jīng)到了末期的話，不能排出體內毒素是尿毒癥。 調查顯示，多種原因導致的尿毒癥患者在中國每年100萬人口中有50100人，其中青少年不少。 一旦失去腎功能，毒素就不能正常地排出體外。今天一起學習。第二節(jié) 人體廢物的排出圖中腎單位的結構為，腎小球、腎小囊、腎小管、集合管、進球小動脈、出球小動脈、毛細血管網(wǎng)的順序。用復習和尿毒癥引入新課程，引起了學生的注意力。 體會到健康的重要性。15最小值一然后單擊，人體尿液的形成做自主預習1 .血液在腎小球中流動時，除了和，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等經(jīng)由腎小球的和而變成原尿。2 .原尿流過腎小管時，原尿中對人體有用的物質，例如

3、大部分水、所有葡萄糖、一些無機鹽等通過腎小管進入毛細血管。 剩下的物質從腎小球流出而形成，最后流入腎盂。什么是排泄。什么是遺留。4 .人體排出的糞尿要妥善處理，以免污染環(huán)境。 原因是人類的糞尿有可能含有一定量的糞尿。然后，進行小組討論。 小組研究觀察表單并回答問題。 一起分析一下下表的內容吧。 橫列分別指不同的位置，縱列表示不同成分在不同位置的含量。1、圖的順序表示的位置是？血液中的成分是什么？腎小囊內液中的成分是什么？4、用腎小管再收獲的物質是什么？尿液中的成分各有哪些？腎小球發(fā)生了腎小球的過濾作用。 腎小球發(fā)生了重吸收腎小球的作用。小組以表單的內容為單位進行討論，試圖與表單協(xié)作解決問題。原

4、尿是什么？ 原尿與血液成分相比，說明腎小球有怎樣的作用原尿為腎小囊內液，說明腎小球的選擇性過濾作用。2、原尿和尿分別含有哪些成分？ 原尿中含有的成分是水、無機鹽、尿素、氨基酸、葡萄糖、微量蛋白質。 尿里含有尿素、水和無機鹽。3、與原尿相比，尿中哪些成分少？ 說明了腎小球是什么樣的作用葡萄糖、氨基酸、微量蛋白質減少了。 說明腎小球有再收集作用。1、位置是腎小球、腎小球、集合管的順序。2 .血液中有水、無機鹽、尿素、葡萄糖、氨基酸、蛋白質、血球。3 .腎小囊內液所含成分為水、無機鹽、尿素、葡萄糖。4 .腎小球沉重吸收的物質包括全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽。5 .尿中含有水、無機鹽和尿素。用分析表的方式得到了血液和腎小囊內液的區(qū)別，得到了腎小囊的過濾作用，并與腎小管和尿液中的成分進行了比較，得到了腎小管的再吸收作用。 合乎學生的編輯思維。15最小值二然后單擊，排泄和遺留人體排出廢棄物的方法是什么？人體的代謝方式總結分為排泄和排遺。 排泄包括呼吸、尿和汗。 殘留是指人體排出無法消化的食物殘渣。有汗