一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形5教案 蘇教版

1、認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形教學(xué)內(nèi)容蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第192l頁。教學(xué)目標(biāo)1直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道兩種常見圖形的名稱，能從實(shí)物中找到這兩種圖形。2在折圖形、拼圖形等活動(dòng)中，體會(huì)圖形之間的變換，發(fā)展對(duì)圖形的空間想象力。3在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)合作、交流意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 知道三角形和平行四邊形的名稱，能從實(shí)物中找到這兩種圖形。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，這堂課，我們要進(jìn)行折圖形、拼圖形和認(rèn)識(shí)圖形比賽，你們喜歡嗎？二、認(rèn)識(shí)三角形1折出三角形。屏幕顯示正方形。認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？請(qǐng)你們把正方形紙拿出來。你能把這張正方形的紙對(duì)折成一樣的兩部分嗎

2、？你會(huì)幾種折法？學(xué)生分組動(dòng)手操作，并在組內(nèi)交流。誰愿意介紹自己是怎么折的？請(qǐng)展示自己折成的圖形（如下圖）。你這樣折，折成的兩部分一樣嗎？再折給大家看一看。這樣折，得到兩個(gè)什么圖形？你還會(huì)怎樣折？（學(xué)生如答不出，再提問：有和他不一樣的折法嗎？）請(qǐng)學(xué)生展示折成的圖形（如下圖）。你這樣折，折成的兩部分一樣嗎？再折給大家看一看。這樣折，折成兩個(gè)什么圖形？（學(xué)生如果答不出，可告知是三角形，再板書：三角形）2認(rèn)識(shí)其它三角形。三角形也是日常生活中常見的圖形，想一想，哪些物體的面是三角形的？學(xué)生自由說一說。根據(jù)學(xué)生回答，屏幕顯示：紅領(lǐng)巾、衛(wèi)生紅旗、三角尺、警告牌等實(shí)物的圖像。這些物體的面的形狀都是什么圖形？屏

3、幕顯示抽象出不同的三角形。3在釘子板上圍出三角形。拿出釘子板，用皮筋在釘子板上圍三角形，愿意圍幾個(gè)就圍幾個(gè)，圍好后請(qǐng)同小組同學(xué)看一看。4用小棒擺出三角形。大家在釘子板上圍出了這么多三角形，那么你們能用6根同樣長(zhǎng)的小棒擺出三角形嗎？學(xué)生擺好后有選擇地投影展示。5小結(jié)。剛才我們進(jìn)行了折圖形、圍圖形和擺圖形的比賽，在比賽中同學(xué)們認(rèn)識(shí)了什么圖形？哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好？可以說說自己的小組，也可以評(píng)評(píng)別的小組。（發(fā)給幾個(gè)小組三角形小獎(jiǎng)旗）三、認(rèn)識(shí)平行四邊形1拼成平行四邊形。下面我們繼續(xù)比賽，請(qǐng)各小組同學(xué)從信封（1）里拿出3個(gè)紅色和3個(gè)綠色的三角形（都是直角三角形），先找兩個(gè)不同顏色的三角形比一比，看這兩個(gè)三

4、角形是不是一樣的。用這兩個(gè)三角形拼成什么圖形呢？請(qǐng)各小組在絨面板上拼一拼，看你們可以拼出幾種圖形。學(xué)生拼成后將絨面板放到講臺(tái)上展示。帶領(lǐng)全班學(xué)生一起看拼出三角形、長(zhǎng)方形和平行四邊形的絨面板。在拼出的這些圖形中，你認(rèn)識(shí)哪些圖形，哪個(gè)圖形你不認(rèn)識(shí)？指著平行四邊形圖（圖略）問：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形？（告訴學(xué)生是平行四邊形并板書：平行四邊形）2在實(shí)物圖中找出平行四邊形。屏幕顯示樓梯欄桿畫面。這幅圖上畫的是什么？你能從圖中找到平行四邊形嗎？（學(xué)生找，師將平行四邊形變紅閃動(dòng)）屏幕顯示籬笆畫面，這幅圖上畫的是什么？你能從圖中找到平行四邊形嗎？（學(xué)生找，教師將平行四邊形變紅閃動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第20頁，在這一頁

5、上面的五幅圖中找出含有平行四邊形的圖形，并分別給一個(gè)平行四邊形涂上顏色。這些都是生活中的平行四邊形，你還在哪里見到過平行四邊形？3在釘子板上圍平行四邊形。先讓學(xué)生動(dòng)手操作，在小組內(nèi)互相展示，并交流圍的方法。教師參與學(xué)生的活動(dòng)，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，讓全班學(xué)生幫助改正。4用小棒擺出平行四邊形。大家在釘子板上圍出了許多平行四邊形，下面請(qǐng)你們用6根同樣長(zhǎng)的小棒擺出一個(gè)平行四邊形。學(xué)生擺，教師巡視，將學(xué)生擺出的圖形有選擇地展示。5將兩個(gè)完全一樣的三角形（銳角三角形）拼成一個(gè)平行四邊形。在你們桌上的信封（2）里有兩個(gè)三角形，先拿出比一比，看看這兩個(gè)三角形是不是完全一樣？請(qǐng)你們把這兩個(gè)三角形拼成平行四邊形，貼在絨面板上。拼好后在班內(nèi)展示。在你們桌上的信封（3）里有6個(gè)三角形（一對(duì)全等的銳角三角形，一對(duì)全等的鈍角三。角形，一對(duì)全等的直角三角形），看看能拼成幾個(gè)平行四邊形？怎樣拼？請(qǐng)你們?cè)囋嚳础W(xué)生拼好圖形后貼在絨面上展示。說一說你是怎樣拼的？6小結(jié)。剛才我們認(rèn)識(shí)了什么圖形？是用什么方法認(rèn)識(shí)的？你們?nèi)绻J(rèn)為自己小組活動(dòng)得好，組長(zhǎng)可以到前面來拿一面平行四邊形的獎(jiǎng)旗。四、綜合練習(xí)下面我們?cè)龠M(jìn)行一項(xiàng)比賽，這次要用三個(gè)圖形拼成一個(gè)圖形，看看最后勝利屬于誰。信封（4）里有一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)三角形（兩個(gè)三角形是全等的直角三角形，且一條直角邊的長(zhǎng)等于長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，另一條直角邊的長(zhǎng)等于長(zhǎng)方形的寬），你們能把這三個(gè)圖