三(2)班美德少年評選活動班會記錄

1、三（2）班“美德少年評選活動”班會記錄時間：2015年10月26日第一節(jié)課地點：三（2）班教室參與者：班主任及全班同學主題：2015年秋學年度上潘小學美德少年班級評選活動主持人：班主任主要內(nèi)容及過程： 一、班主任說明美德少年評選活動方案 1、活動目的：樹立榜樣，學習美好品德； 2、評選要求：孝老敬親：尊敬長輩 關(guān)愛老人 孝敬父母 自立自強：熱愛學習 樂觀向上 積極進取 友善互助：幫助他人 熱心公益 奉獻社會 文明守禮：誠實有禮 恪守公德 崇尚科學另： （1）上學期已經(jīng)獲美德少年稱號的學生盡量不再 參與本期美德少年評選； （2）參評學生最好有具體真實事跡； （3）參評學生在校必須無不良記錄。 3

2、、表彰方式。2、 學生對照評選要求推薦候選人 1、學生發(fā)言推薦符合評選條件的同學，并說明理由。 2、班主任在黑板寫下被推薦出來的學生姓名，并寫下推薦理由，整理如下： 潘紫軒：品學兼優(yōu) 愛幫助別人 潘秋然：熱愛學習 積極進取 有責任心 劉志梁：積極進取 友善互助 關(guān)心班集體 劉潞潞：孝敬父母 熱愛學習 積極主動 潘子?。簾釔蹖W習 樂觀向上 盛敏慧：關(guān)心父母 學習積極 共選出六名候選人。3、 候選人發(fā)言。4、 學生舉手投票表決，每個學生不限投一次。最終結(jié)果為： 潘紫軒：11票 潘秋然：20票 劉志梁 ：19票 劉潞潞： 22票 潘子健：16票 盛敏慧：25票 最終由盛敏慧當選為本班美德少年。效果及

3、體會：其實在班級管理中，一直以來批評多過表揚，也努力過試圖去改變這種現(xiàn)狀，但每每批評的時候更能引起學生注意，這是最直接最粗暴的方式，是“見效”最快的方式，但是我也知道那是“后遺癥”最多的一種方式。對于學生們的“頑疾”，批評就像是西藥，見效快，但是副作用也大，表揚就像是中藥，見效慢，卻能慢慢地固本培元，調(diào)養(yǎng)精氣神。但是急躁的性格、匱乏的時間和精力，以及面對那眾多的學生，我常常選擇了自己也不愿的方式。學生當中一直有一個讓我頭疼不已的習慣，從一年級的時候就有，那就是告狀的壞習慣。幾乎每一天都會有學生告訴我誰誰誰做了什么壞事，有些甚至直接在課堂上就喊出來。我也試圖讓學生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，但是效果并不理想。但是這一節(jié)班會課卻給了我不少驚喜，在學生推薦環(huán)節(jié)，我首先讓學生在紙上寫下最想推薦的人，幾乎每個學生都能寫出人出來，并能說明理由，發(fā)言也很積極。連平時調(diào)皮搗蛋的幾個學生也非常積極的說他們的榜樣。我們的學生一直都有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只是我們很少去聆聽。本來安排了候選人發(fā)言的環(huán)節(jié)，但是這幾個學生都有些不好意思，都沒說什么，其實夸別人容易，讓他們自己夸自己卻著實不容易。以前瘋狂英語的李陽說