三衢道中課件

1、,部編人教版 語文 三年級 下冊,1 古詩三首,早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來學習古詩,三衢道中,三衢道中是詩人什么時間游于三衢山中？你從哪里知道的？,詩人是初夏時在三衢山游玩的。從“梅子黃時”得知的。,題解：,曾幾在游浙江衢州三衢山時寫的詩。,梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。,寫出行時間：五月,寫天晴，也是寫詩人的愉快心情。,到了小溪的盡頭，又換走山路。,一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。,梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。,一起解詩意,綠

2、陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。,樹蔭。,游山歸來的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁。,寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無窮的生機和意趣。,山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。,一起解詩意,正當詩人有些失望的時候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。,（ ）綠陰不減來時路， （ ）添得黃鸝四五聲。,小練習,不但,而且,結(jié)合詩句的意思，想象畫面。說說本課三首詩分別寫了怎樣的景象？,絕句一詩寫了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風送來花

3、草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。,（課后第二題）,惠崇春江晚景寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。我們可以看到一幅生機勃勃的早春二月景象。,三衢道中寫了梅子黃透了的時候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。,三 衢 道 中,梅子黃時 小溪泛盡 山行,黃梅天 舍舟登岸 綠樹濃陰 黃鸝鳴啼,綠蔭 黃鸝四五聲,結(jié)構(gòu)

4、梳理,三衢道中這是一首紀行詩，寫了詩人行于三衢山道中的_。表現(xiàn)了詩人_的心情。,見聞感受,愉悅,主題概括,山亭夏日 唐高駢 綠樹陰濃夏日長， 樓臺倒影入池塘。 水晶簾動微風起， 滿架薔薇一院香。,描寫其他季節(jié)的詩,拓展延伸,秋詞 唐劉禹錫 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。,梅花 宋王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 遙知不是雪，為有暗香來。,一、絕句的作者是_朝的詩人_，被稱為_。惠崇春江晚景的作者是_朝的詩人_。三衢道中的作者是_朝的詩人_。,唐,杜甫,詩圣,宋,蘇軾,宋,曾幾,課堂演練,二、把三衢道中相關(guān)的句子寫下來。,(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。 _ (2)山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密。 _,小溪泛盡卻山行,綠陰不減來時路,(3)梅子黃透了