螳螂捕蟬》PPT課件.ppt

1、10.螳螂捕蟬，黃雀在后。螳螂有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，一個(gè)可以向任何方向旋轉(zhuǎn)的平頭，以及一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、打結(jié)的絲狀觸角。在成對(duì)的腳中，前一對(duì)特別結(jié)實(shí)，有兩排鋒利的鋸齒，抬起來(lái)就像兩把大刀，所以有人叫它“刀郎”。這兩把“大刀”是螳螂用來(lái)殺死“敵人”的武器。課外知識(shí)，文言文試試，花園里有樹(shù)，有知了在上面，知了在悲傷和喝露水，我不知道螳螂在他們后面；螳螂彎下腰，想要抓住蟬，卻不知道黃雀在它旁邊，黃雀伸長(zhǎng)了脖子，想要啄螳螂，卻不知道有拋射體在它下面。他們?nèi)齻€(gè)都渴望獲得以前的利潤(rùn)，不管他們以后會(huì)遇到什么麻煩。劉翔說(shuō)，第九卷的花園即將抗議。這篇文章是一個(gè)寓言故事，講的是一個(gè)少年不顧身后的黃雀即將啄食的故事，想用樹(shù)上

2、的螳螂來(lái)抓蟬的故事，并警告吳王，他一心要立竿見(jiàn)影，忽視身后的隱患是危險(xiǎn)的。太子聽(tīng)了，明白了，就不打楚了。文字摘要，閱讀文字，群英黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨國(guó)黨統(tǒng)治者：古代皇帝統(tǒng)治下的所有國(guó)家的君主的總稱(chēng)。沒(méi)關(guān)系：一點(diǎn)也不。不可想象：事情的結(jié)果是不可想象的，這意味著它將朝著一個(gè)非常糟糕和危險(xiǎn)的方向發(fā)展。我明白，利用彼此的空虛或疏忽進(jìn)入。我突然明白了。我明白。想想吧。1.哪一段自然寫(xiě)著吳王要攻打楚國(guó)，這遭到了大臣

3、的反對(duì)，但他不聽(tīng)勸阻？2.哪些自然的段落寫(xiě)的是那些巧妙地勸告吳王的年輕人的故事？3.哪一段自然寫(xiě)的是吳王不考慮攻打楚國(guó)？你認(rèn)為這篇文章可以分為幾個(gè)部分？5，如何劃分？默讀課文，根據(jù)原因、過(guò)程和結(jié)果將其分成幾個(gè)部分。第一段(1):據(jù)說(shuō)吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，但他太固執(zhí)了，不聽(tīng)勸阻。第二段(211):寫(xiě)一個(gè)關(guān)于“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，作者是一個(gè)為吳王服務(wù)的少年，他巧妙地說(shuō)服了吳王。默讀課文，根據(jù)事情的原因、過(guò)程和結(jié)果把課文分成幾部分。第三段(12):寫(xiě)吳王終于明白并放棄了攻打楚國(guó)的想法。自學(xué)小貼士：自由閱讀課文第一段，思考以下問(wèn)題：你認(rèn)為吳王應(yīng)該出兵嗎？(2)從文字中可以看出，吳王沒(méi)有全面考慮

4、這個(gè)問(wèn)題？(3)如果你是部長(zhǎng)，你會(huì)用什么方法來(lái)勸阻？小組討論和集體交流。大臣們認(rèn)為，雖然取得攻打楚國(guó)勝利的希望很大，但如果其他諸侯國(guó)利用這一點(diǎn)，后果將不堪設(shè)想。齊王攻打楚國(guó)，齊岳緊隨其后。同樣的觀點(diǎn)是說(shuō)服國(guó)王。為什么部長(zhǎng)們失敗了，而青少年們卻成功了？想著：大臣勸了又勸，年輕的智者勸了又勸，巧妙的勸，蟬、螳螂、黃雀，他們都想得到立竿見(jiàn)影的好處，但是他們沒(méi)有注意到隱藏在他們背后的邪惡！想想：“他們”指的是誰(shuí)？他們的“切身利益”是什么？什么是“我們背后的邪惡”？除了這些，這里的“他們”還可能指誰(shuí)？為什么？指的是燕王，因?yàn)檠嗤踔幌胫M(jìn)攻楚，卻沒(méi)有想到不利的后果。分組討論答案。結(jié)果和我的一樣嗎？結(jié)果和我

5、的一樣嗎？他們都想得到立竿見(jiàn)影的好處，但我沒(méi)有考慮到他們背后隱藏的邪惡！這篇文章的主要內(nèi)容是什么？這篇文章主要描述了青少年用螳螂捕蟬來(lái)說(shuō)服王武的故事。告訴我們什么？有人告誡我們，不要只關(guān)注眼前的利益，而要忘記背后隱藏的邪惡。我們應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，否則會(huì)有無(wú)盡的麻煩。展示什么？向您展示了他用“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事來(lái)說(shuō)服太子，使倔強(qiáng)的太子恍然大悟，放棄了攻打楚的念頭。學(xué)生可以自由閱讀第212段，畫(huà)出武王和青少年之間的對(duì)話(huà)，并在同一張桌子上按角色朗讀。吳王終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)男孩，他問(wèn)：“你早上在花園里干什么？看你的衣服都被露水打濕了！”男孩回答說(shuō)：“告訴國(guó)王我在射鳥(niǎo)?！蔽渫鯁?wèn)，“你射了一只鳥(niǎo)嗎

6、？”男孩說(shuō)：“我沒(méi)有射鳥(niǎo)，但我看到了一些非常有趣的東西?！蓖跷涓信d趣地問(wèn)道：“這是什么？”男孩說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地尖叫著，自由地喝著露水，但它不知道身后有一只螳螂。螳螂弓起前爪去抓蟬，卻不知道身后有一只黃雀?！蔽渫醴Q(chēng)贊說(shuō)：“你看起來(lái)很仔細(xì)！黃雀想抓螳螂嗎？”男孩接著說(shuō)：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子想啄螳螂，但不知道我用彈弓瞄準(zhǔn)了它?！毕s、螳螂和黃雀，他們都想得到立竿見(jiàn)影的好處，但他們不注意隱藏在他們背后的邪惡！”聽(tīng)了年輕人的話(huà)后，王武突然意識(shí)到了，并反復(fù)說(shuō)：“是的！沒(méi)錯(cuò)。你說(shuō)的太有道理了！”所以他打消了攻打楚的念頭。擴(kuò)張和積累：鷸蚌相爭(zhēng)，漁人和漁人的區(qū)別很小。一千英里外。沒(méi)有煩惱的人會(huì)有近乎煩惱的事。為云翻手，為雨遮手。當(dāng)它們升起時(shí)，它們是云；當(dāng)它們落下時(shí)，它們是雨。比喻反復(fù)無(wú)?；蛏朴谒；ㄕ泻瞳@取權(quán)力。當(dāng)局被旁觀者迷住