專題復(fù)習(xí)——擴(kuò)展語句.ppt

1、專題三 擴(kuò) 展 語 句,考綱解讀 一、考綱展示 2015年新課標(biāo)考試大綱要求：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為E級(表達(dá)應(yīng)用)。,二、命題特點(diǎn) (1)考查形式越來越靈活。有的是中心式擴(kuò)展，有的結(jié)合歌詞考查情境型擴(kuò)展，有的結(jié)合課本上的內(nèi)容考查補(bǔ)寫續(xù)寫型擴(kuò)展。 (2)考查類型明確。主要涉及連綴成句型，情境闡發(fā)型，補(bǔ)寫續(xù)寫型，添枝加葉型，話題闡發(fā)型等。 (3)預(yù)計(jì)2016年高考對擴(kuò)展語句的考查可能會在近年題型的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，這種創(chuàng)新不只是形式更加靈活，同時(shí)內(nèi)容也更富有新意，更加貼近時(shí)代和學(xué)生的生活。,(一)擴(kuò)展語句的特點(diǎn)和要求 1.特點(diǎn) 豐富 擴(kuò)寫的語句相對于例句在內(nèi)容上更豐富具體。 生動(dòng) 擴(kuò)寫的語

2、句相對于例句在表達(dá)上更生動(dòng)形象。 【特別提醒】擴(kuò)展語句要合情合理。具體而言，就是要合乎規(guī)定的語境、內(nèi)容、形式，合乎原句的色調(diào)、風(fēng)格、情境。,2.要求,擴(kuò)展語句 的要求,保持本義,合乎情境,立意積極,緊扣重點(diǎn),廣東卷 23閱讀下面一則寓言，按照要求續(xù)寫。要求：點(diǎn)明主題；語意連貫；不少于50個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號）。 磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，一圈，又一圈 終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發(fā)脾氣：“我受夠了!我這么大個(gè)兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？別在這里礙事，沒有你，我會做得更好!” 磨心無法再呆下去了，只好走開。 磨盤心想，現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)不了幾圈，

3、就一骨碌滾到 地上去了。這時(shí)候，磨心平靜地對磨盤說：“ ”,【參考答案】其實(shí)我更羨慕你每天可以歡快地轉(zhuǎn)動(dòng)，而我只能靜靜地呆在中間看著你。但是我明白你我本是唇齒相依，只是分工不同罷了。我離開你也只能是一塊普通的石頭，我們誰也離不開誰。,“擴(kuò)展語句”題型特點(diǎn)及解題攻略 擴(kuò)展語句是指運(yùn)用聯(lián)想、想象、描寫等方式，將幾個(gè)詞語或一個(gè)比較短的語句，合理擴(kuò)展成一個(gè)比較長的語句或語段，即增加原句的修飾、限制成分，增添枝葉，使原句內(nèi)容更豐富、更飽滿，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，表達(dá)更生動(dòng)，表達(dá)效果更好。,柱廊，色調(diào)，建筑立面組成了畫面。,1、添加成分型擴(kuò)展,那曲折的,淡雅的,以及四周層次繁多的,一幅靜謐而和諧的,梅花開放了。,對

4、一個(gè)結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過添加修飾成份，或通過運(yùn)用修辭手法使之具體生動(dòng)起來。,【方法】添枝加葉，運(yùn)用修辭，表現(xiàn)手法。,她含著淚笑了,她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。,她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑變得更加?jì)擅摹?二、補(bǔ)充完善法（想象創(chuàng)造法）,充分調(diào)動(dòng)自己的知識積累，由已有的話題擴(kuò)展開去。分層次、分角度、分類別進(jìn)行闡述。,主要考查的題型有： 題型一：聯(lián)詞設(shè)境型（連綴成句型） 就是題目給出一定數(shù)量的詞語，按要求把它擴(kuò)展成一句話或一段話，描寫一種情景，或闡發(fā)一種哲理等。有的要求圍繞某個(gè)中心，或要求有明確的重點(diǎn)，或要求運(yùn)用某種修

5、辭手法。,例1 (2012浙江)使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字) 銀杏樹 初冬 疾風(fēng)驟雨 凋零 答：_,方法點(diǎn)撥 聯(lián)詞擴(kuò)展的步驟 第一步：審清題目要求，尤其是那些明確具體的要求，包括陳述對象、感情傾向、表達(dá)方式、修辭方法及字?jǐn)?shù)限制等。如例1題干中的“寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，不超過60字”。,第二步：探究清楚詞語本身的特點(diǎn)，以及它們之間的相互關(guān)系，明確中心，并根據(jù)這些尋找解題的突破點(diǎn)(即擴(kuò)展點(diǎn))，想象出一個(gè)完整的畫面或場景。如例1中的四個(gè)詞語“銀杏樹、初冬、疾風(fēng)驟雨、凋零”，首先應(yīng)該明確它們之間的關(guān)系，在“初冬”時(shí)節(jié)，“銀杏樹

6、”這一陳述對象，經(jīng)受了“疾風(fēng)驟雨”的洗禮(情景)后“凋零”(事件的行為結(jié)果)。其次，“銀杏樹”是設(shè)置情境中的描述主體，也是擴(kuò)寫的重點(diǎn)。,第三步：檢查分析，完善答案?？忌M織出答案后，還要檢查一下題目中顯性與隱性的要求是否都一一落實(shí)，有無遺漏的地方。如例1，組織出答案后，要檢查一下答案是否落實(shí)了題干中運(yùn)用描寫性的文字和比喻、擬人的修辭手法的要求，字?jǐn)?shù)是否符合要求等。,【答案】 示例一：初冬，疾風(fēng)驟雨絲毫不理會生命的感受，而銀杏樹的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身。那撲簌簌凋零的片片綠葉仿佛瞬間蛻變，如云霞般金黃、耀眼。,示例二：校園路旁，兩排挺拔的銀杏樹，猶如威嚴(yán)雄壯的儀仗隊(duì)隊(duì)員，在迎接著大家。初冬，一陣疾風(fēng)驟

7、雨之后，樹葉凋零，像一個(gè)個(gè)音符灑落地面 。,返回目錄,【方法】 1、弄清題干、題目顯性要求并一一落實(shí)； 2、分析題目中的隱形要求；（主體、關(guān)系、細(xì)節(jié)） 3、情境美，主題健康積極；,答題指津,返回目錄,初冬，銀杏樹葉把太陽的金光涂抹在自己臉上，全部變得金黃金黃的了。一場疾風(fēng)驟雨，樹上的葉子凋零飄落，像蝴蝶翩翩起舞，像小鳥展翅飛翔。,課堂訓(xùn)練 1.使用下面的詞語，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段不少于60字且意思完整的話。 節(jié)儉 幸福 行動(dòng) 務(wù)實(shí) 中國夢,解析 題干中所給的五個(gè)詞語，其中“務(wù)實(shí)”“行動(dòng)”和“中國夢”三者之間既具有一定的邏輯性，又具有一定的引申性，可依據(jù)三者的邏輯關(guān)系組織語言；而“節(jié)儉”

8、是與“浪費(fèi)”相對的行為，它是中華民族的一種美德，可依據(jù)一定的邏輯關(guān)系將“節(jié)儉”與“幸?！庇袡C(jī)聯(lián)系起來，并和“中國夢”的有關(guān)內(nèi)容構(gòu)成意思完整的一段話。同時(shí)，還要注意題干中的修辭(至少運(yùn)用一種修辭手法)及字?jǐn)?shù)要求(不少于60字)。,答案 示例（1）：節(jié)儉是一種傳統(tǒng)美德，像搖曳的花朵，用無聲的語言闡釋民族復(fù)興的幸福；務(wù)實(shí)是一種踏實(shí)的作風(fēng)，似沉靜的高山，用實(shí)際行動(dòng)解讀中國夢的內(nèi)涵。,示例（2）：節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，務(wù)實(shí)是中華民族的偉大精神，它們就像一顆顆燦爛的珍珠，永放光芒。 我最大的幸福就是用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓它們詮釋中國夢的內(nèi)涵。,題型二：再現(xiàn)情境型（情景闡發(fā)型） 這類擴(kuò)展題往往給出一個(gè)具體

9、的情境或是預(yù)設(shè)的某種情景，或是古詩文名句所營造的意境等，然后讓考生根據(jù)預(yù)設(shè)的情境，充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來。近年來，多數(shù)擴(kuò)展語句試題考查的是這種形式。,例2：以“斜陽”為重點(diǎn)描寫對象，擴(kuò)展“凄涼的秋天，斜陽中，我告別故鄉(xiāng)”，100字左右。,方法點(diǎn)撥 解答情境型題目要做到以下幾點(diǎn) (1)把握情境，根據(jù)需要來展開。 例：以“斜陽”為重點(diǎn)描寫對象，擴(kuò)展“凄涼的秋天，斜陽中，我告別故鄉(xiāng)”，100字左右。 從情境來看，“凄涼的秋天”一句，限制了這段話只能描寫蕭條冷落的秋季景象?！拔腋鎰e故鄉(xiāng)”一句，限制了這段話必須描寫告別故鄉(xiāng)時(shí)的情景。在這樣的季節(jié)、這樣的情

10、境中告別，其心情大多是悲傷、低沉的。,(2)把握重點(diǎn)，常用方法是讓重點(diǎn)詞語充當(dāng)主語，對其進(jìn)行描繪。如對“斜陽”展開詳細(xì)描寫，應(yīng)是一種冷色調(diào)或暗色調(diào)的描寫，以襯托離別時(shí)的悲涼心情。,(3)注意擴(kuò)展語句題不僅要符合題意，更要使擴(kuò)展后的語段富有意蘊(yùn)，生動(dòng)豐滿。這是擴(kuò)展語句題的最后歸宿，也是增分點(diǎn)。高分答案一定是“生動(dòng)豐滿”的！為此，必須綜合運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法，使語言富有文采。,（4）檢查分析，完善答案。考生組織出答案后，還要檢查一下題目中顯性與隱性的要求是否都一一落實(shí)，有無遺漏的地方。,答案示例一：秋風(fēng)掃落葉，仿佛一夜之間，滿眼都是蕭索的秋意。淡淡的斜陽，殘紅一抹，映照著村莊、田野，映照

11、著門前的小河，映照著家門前的老狗，也映照著我家的小瓦房。母親的白發(fā)在斜陽下散著柔柔的光，她含著淚光送我，我揮著沉重的手臂告別家鄉(xiāng) 。,示例二：這是一個(gè)冷清的秋天，西天的寒樹上一痕斜陽也失去了夏天的熱情，面目蒼白，冷漠地看著人間，它無力地吐出幾縷凄冷的斜暉?？吹剿?，我頓時(shí)覺得渾身一陣陣寒意，而就在這時(shí)，我要離告別家鄉(xiāng)，離開親人，獨(dú)自到遙遠(yuǎn)的地方謀生，此情此景，真是令人凄絕。,例：依據(jù)詩句“長河落日圓”描繪的意境，以“落日”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段不少于50字的描述性文字。,根據(jù)意境，先將“落日”拆分為“落日的背景”“落日的形狀”“落日的顏色”等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。,例如：“漸漸升起的

12、暮靄托著一輪黃澄澄的落日（落日的顏色），巨大的落日像一枚溫潤的圓玉，圓得溫暖，圓得可親，（落日的形狀）它鑲嵌在暮色漸沉的地平線上，徜徉在綿長悠遠(yuǎn)的黃河岸邊（落日的背景），使人心中感到無限的蒼茫（落日的神韻）?！?課堂訓(xùn)練 1. 根據(jù)括號內(nèi)的要求寫一段樹葉與陽光的對話。 早晨，樹葉與陽光親密地交談。 樹葉(感激地)： _(排比) 陽光(謙遜地)：_(比喻),【解析】 “親密地”交代了樹葉與陽光交談的氛圍，寫對話時(shí)應(yīng)分別表現(xiàn)出樹葉的“感激”和陽光的“謙遜”，分別運(yùn)用排比和比喻的修辭方法。,【答案】 樹葉：你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，不單我，整個(gè)世界因你而流光溢彩。 你無

13、私的關(guān)愛，慷慨的施與，溫暖的呵護(hù)，使我的生命充滿活力。 你給了我生命，給了我榮耀，給了我美麗的一生，我該如何感謝你呢？ 陽光：你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風(fēng)、綿綿的細(xì)雨也為你增添了美麗。 你是綠色的寶石，沒有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。 我是上天派來的使者，我不吝嗇給任何的生物溫暖與光明，每個(gè)生物對我來說都是平等的，不要謝我。,2.(2010四川)“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請對詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。(100字內(nèi)),解析 題目的要求很明確，“想象”要“合理”，“描寫”要“生動(dòng)”，要“表達(dá)”“悠然”之

14、情，因此所有文字都應(yīng)突出“悠然”這一點(diǎn)。,答案 示例一 ：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，泰然古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)、違心之感。（不符合題干“詩中”“詩人”的要求，給1分）,示例二：我在不經(jīng)意間抬起頭，那薄暮時(shí)分的南山，景色宜人，層林盡染，疊翠流金，讓人心曠神怡，山中霧氣繚繞，仿如人間仙境；空中盤旋的飛鳥啼聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，大概是在呼朋喚侶結(jié)伴而歸吧，我已深深得陶醉在這美麗的景色中了。（矛盾，4-5分）,示例三：遠(yuǎn)處的南山，樹樹皆秋色，清澈的泉水沿著崎嶇蜿蜒的溝澗涓涓奔流，發(fā)出汩汩的聲

15、響，云煙自然而然地從山洞里緩緩飄出，將整座南山籠罩在一片霧海之中，像夢一樣輕柔而飄渺。（沒有詩人，4分）,題型三：豐富句意型（添枝加葉型） 這種題型是對一個(gè)結(jié)構(gòu)簡單的句子，采用記敘、描寫的表達(dá)方式，通過添加修飾成分或運(yùn)用修辭手法等，對原句進(jìn)行“解釋性”的描寫。,例3：對“他很瘦”進(jìn)行擴(kuò)寫，使句子 內(nèi)容豐富起來。,方法點(diǎn)撥 方法：添加修飾性詞語。選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞等來修飾中心詞，或在句子中添加表示情態(tài)、動(dòng)作的修飾性定語、狀語或補(bǔ)語成分。,方法：運(yùn)用修辭方法。運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、設(shè)問、反問等修辭方法描述事物，可以化平淡為生動(dòng)，化簡單為豐富。,示例：他瘦得皮包骨頭。,

16、示例：他，瘦高的個(gè)兒，細(xì)長的腿，活像個(gè)衣服架子。,方法：運(yùn)用表現(xiàn)手法。運(yùn)用襯托、象征、以動(dòng)寫靜等表現(xiàn)手法，可以化抽象為具體，突出表達(dá)效果，豐富表達(dá)內(nèi)容。,示例：他瘦得皮包骨頭。瘦高的個(gè)兒，細(xì)長的腿，看上去活像個(gè)衣服架子。要是身上一絲不掛，大可做骨骼構(gòu)造學(xué)的標(biāo)本，凡是從他身邊經(jīng)過的人無不驚異地回頭看他。,課堂訓(xùn)練 1.按要求擴(kuò)展下面的句子。要求：增加修飾成分或分句，使語句更加形象、生動(dòng)；語句間要銜接、連貫，突出一個(gè)中心；擴(kuò)展后的句子在50字左右。 葉芽點(diǎn)綴著大地。,解析 第一步，抓住句中的三個(gè)中心成分“葉芽”“點(diǎn)綴” “大地”。 第二步，給“葉芽”增加定語，給“點(diǎn)綴”增加狀語或補(bǔ)語，給“大地”增

17、加定語。補(bǔ)上的定語、狀語、補(bǔ)語要符合“葉芽”的特點(diǎn)， 第三步，看懂要求，要“形象、生動(dòng)”就得用上比喻的修辭手法，此外，還要注意字?jǐn)?shù)要求。,示例（2）：東風(fēng)來了，春天的腳步近了，那些忍耐了一冬的葉芽再也耐不住寂寞，匆匆挑出翠綠的小旗，點(diǎn)綴著被白雪欺負(fù)了整整一個(gè)季節(jié)的大地。,答案 示例（1）：春天的氣息剛到，樹枝間新吐出的宛如嬰兒手指般鮮嫩的葉芽，稀疏瑣碎地點(diǎn)綴著黃一塊、黑一塊、又泛著淺淺綠意的大地。,2.按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。 這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。 要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法；不少于80字。,【解析】 首先要圍繞天寒展開。然后行文中要有對天寒的正面描

18、寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，還要至少使用兩種不同的修辭方法。,【答案】 示例1：城市的街道上冷冷清清的，沒有沿街叫賣的商販，偶爾只有幾個(gè)穿棉襖的人匆匆走過。突然，天空飄起了鵝毛大雪，雪越下越大，不一會兒，整座城市就披上了一件非常美麗的銀裝。,示例2：這個(gè)冬天來得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常冷，似乎出口氣就會結(jié)冰，說句話就會凍住，連平?；顫姾脛?dòng)的狗也一動(dòng)不動(dòng)地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。,題型四：續(xù)寫補(bǔ)充型 該類題目，常提供一句話或一段話，要求考生根據(jù)提供的具體語言環(huán)境補(bǔ)寫或續(xù)寫一句話或一段話。續(xù)寫或補(bǔ)寫的句子

19、必須做到與原句文意相通，語言和諧，語言風(fēng)格一致。,例4 (2013四川)請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。 要求：緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；運(yùn)用排比和反問修辭手法；語意連貫，內(nèi)容充實(shí)；60-100字。 即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。,方法點(diǎn)撥 續(xù)寫補(bǔ)充型擴(kuò)展語句題，往往是根據(jù)一定的條件或者語境進(jìn)行邏輯思維，從而合理地推導(dǎo)出缺失的內(nèi)容。一般可以按以下步驟完成：,(2)要把握所提供文段或文句的語脈，以此為擴(kuò)寫源頭確定擴(kuò)寫的突破口，搞清整個(gè)語段或句子前后之間的內(nèi)在聯(lián)系。,(1)讀懂題目要求，準(zhǔn)確辨明題目所提供

20、的有效信息。,(3)運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象。注意推導(dǎo)合理，主旨一致，修辭、句式、意境、色彩等符合要求。要從試題形式和內(nèi)容入手進(jìn)行分析，進(jìn)行擴(kuò)展。要注意防止只顧形式不顧內(nèi)容，或者只顧內(nèi)容不顧形式，草率審題，盲目機(jī)械地答題等錯(cuò)誤。,(4)檢查擴(kuò)展后內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病等。,【解析】 解答此題，首先要分析所給句子的含意，確定擴(kuò)展點(diǎn)。所給句子中有兩個(gè)關(guān)鍵短語，一是“最惡劣的境遇”，二是“不可剝奪的精神力量”。弄清了擴(kuò)展點(diǎn)后，可從所給的三個(gè)人物形象中選擇一個(gè)自己熟悉的、有內(nèi)容可寫的形象，緊扣所給句子中的兩個(gè)關(guān)鍵短語做文章。比如貝多芬“最惡劣的境遇”包括童年不幸、戀人遠(yuǎn)離、耳疾侵?jǐn)_等

21、，而“不可剝奪的精神力量”包括他人生的夢想、心中的激情、對音樂的執(zhí)著追求等。在將這些內(nèi)容聯(lián)結(jié)成句后，還要注意檢查是否符合題目的要求，如運(yùn)用排比和反問的修辭手法，字?jǐn)?shù)60-100等。,【答案】 示例1：曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？ 示例2：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？ 示例3：大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父

22、的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？,課堂訓(xùn)練 有人說：“人生寂寞，但并不意味著意志消沉。”請根據(jù)這句話的意思，續(xù)寫一段闡釋性的文字。要求：續(xù)寫的語句與引文銜接自然，語言通順，并運(yùn)用形象的例子加以論證。(70字左右),解析 考生解答本題時(shí)要注意審清題干的要求：一是續(xù)寫一段闡釋性文字，續(xù)寫的語句與引文銜接自然；二是舉例加以論證，例子要生動(dòng)形象；三是字?jǐn)?shù)上的限制，70字左右。審清了題干的要求，考生就可以調(diào)動(dòng)自己的知識儲備進(jìn)行寫作。,答案 示例 有人說：“人生寂寞，但并不意味著意志消沉?！苯友来贯灪舆叄粫r(shí)的寂

23、寞卻成就了他后來的千古功名；諸葛亮隱居南陽，一番寂寞之后，便有了成名八陣圖的得意。聽不到聲音，但是卻用美麗舞蹈打動(dòng)觀眾的殘疾藝術(shù)家邰麗華，從不幸的低谷到藝術(shù)的巔峰，也許她,的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，她在我們眼中是最美。王友順-他樸實(shí)的像一塊石頭，一個(gè)人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個(gè)人的長征傳郵萬里，用二十年的跋涉飛雪傳心，路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。他們都沒有因寂寞而消沉，相反，執(zhí)著的信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志造就了他們?nèi)松妮x煌

24、。,題型五：話題闡發(fā)型 根據(jù)題目的要求，圍繞給出的特定話題進(jìn)行補(bǔ)充擴(kuò)展，使之形成意思完整的語句或語段。這種題型難度較高，能考查出考生的語言表達(dá)能力和思維能力。,方法點(diǎn)撥 (1)把握話題(中心)，確定擴(kuò)展方向。這類題在題干中已限定了擴(kuò)展的中心，答題時(shí)必須圍繞這個(gè)中心話題去擴(kuò)展。,(2)圍繞話題，確定手法，組織語言作答。擴(kuò)展時(shí)要嚴(yán)格圍繞限定的內(nèi)容，不能另立話題?？梢赃x用比喻、擬人等修辭手法(明確要求的除外)，也可以借助舉例、對比、因果推論法等來增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。,例5 以下面給出的文字為開頭，以“路”為中心，分別寫一段話。(每段續(xù)寫不少于50個(gè)字) 北京的路平直而寬闊_ _ 。 人生的路漫長而多_。 _,【解析】 本題考查的仍然是擴(kuò)展語句的能力，它有一個(gè)中心話題，并圍繞話題進(jìn)行闡發(fā)。以“北京的路”為對象，用比較連貫的語句使其“平直寬闊”的特點(diǎn)具體明確，是實(shí)寫；以“人生的路”為對象，突出其“漫長而多彩”的特點(diǎn)，有比喻性、哲理性，是虛寫。,【答案】 北京的路平直而寬闊，有三環(huán)，有四環(huán)，除了繞彎外，都是筆直的