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1、竊讀記,時(shí)間:2017-04-10 班級(jí):岱江中學(xué) 七年(2)班 教師:東湖中學(xué) 謝暉,林海音,同學(xué)們,你平時(shí)有沒有背著父母或是其他人偷偷地做過一些令你們印象深刻的事?當(dāng)時(shí)你的心情如何?,檢測(cè)預(yù)習(xí),(cng),給下列加點(diǎn)字注音,(kn),蹭,難 堪,詛 咒,枉 然,貪 婪,眾 目 睽 睽,(wng),(ln),(z zhu ),(ku ku ),檢測(cè)預(yù)習(xí),(sh),給下列加點(diǎn)字注音,煞 有 介 事,廢 寢 忘 食,饑 腸 轆 轆,(qn),(l l ),檢測(cè)預(yù)習(xí),(gn g),(bi),尷 尬,狼,懲,(chng),(ln ln),根據(jù)注音寫出正確的字,狽,戒,威 風(fēng),凜 凜,初讀 品“竊讀”
2、滋味,小組討論后回答以下問題。 文中哪些句子體現(xiàn)作者“竊讀”時(shí)快樂或懼怕的滋味?請(qǐng)找出并作簡(jiǎn)單分析。,再讀 評(píng)“竊讀”經(jīng)歷,小組討論分析: 結(jié)合文中相關(guān)的句子,說說“這是 的竊讀經(jīng)歷。”,范例:這是 難為情 的竊讀經(jīng)歷,我從文中“我像一個(gè)被捉到的小偷,羞慚而尷尬,漲紅了臉”這句感受到,“羞慚”、“尷尬”、“漲紅了臉”等字眼寫出作者因竊讀而被抓住時(shí)的難為情。,結(jié)合文章內(nèi)容,說說你對(duì) “你是吃飯長(zhǎng)大,讀書長(zhǎng)大,也是在愛里長(zhǎng)大的!”這句話的理解。,三讀 悟“竊讀”主旨,布置作業(yè),假如你是書店的老板,面對(duì)一個(gè)酷愛讀書又買不起書的小女孩,你會(huì)怎么做?面對(duì)如此,那小女孩又會(huì)有什么樣的反應(yīng)?請(qǐng)你展開想象,寫一小段話。(注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫。) 【分層次作業(yè):A級(jí)同學(xué)完成
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