八年級物理上冊2.2 聲音的特性教學案（無答案）（新版）新人教版

1、第2節(jié) 聲音的特性【教學目標】知識與技能（1）知道聲音的三要素：音調、響度、音色。（2）通過實驗探究，知道響度大小與振幅及發(fā)聲體距離遠近有關，音調的高低與頻率有關。（3）知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。過程與方法（1）組織學生通過觀察和實驗探究，響度大小與振幅及發(fā)聲體距離遠近有關，音調的高低與頻率有關。（2）組織不同學生利用各種樂器發(fā)聲及本人參與發(fā)聲來認識音色。情感、態(tài)度與價值觀（1）通過教師引導組織和學生的探究活動，培養(yǎng)學生學習聲樂基礎知識的樂趣。（2）通過學習聲音的三要素，提高學生對樂音的審美能力?！窘虒W重難點】教學重點通過實驗探究，知道聲音三要素及相關影響因素。教學難點正確區(qū)分音調和響

2、度?！緦W過程】【創(chuàng)設情景，引入新課】1用收錄機播放一曲交響曲。（如命運交響曲）2講述：同學們剛才欣賞到的震撼人心的樂曲，表達了人們與命運抗爭，在逆境中奮進的精神。有的地方音調低沉，有的地方單調高昂；有時聲音大，有時聲音?。挥袖撉俸推渌鼧菲鹘M合演奏出了偉大的樂章。為何能奏出如此變化多端的曲子來呢？學了這節(jié)課后，同學們將知道其中的奧妙?！咀灾黝A習案】1、聲音的_叫響度，聲源振動的幅度叫做_，聲音的響度與_有關，_越大，響度越大。2、聲音的_叫音調,聲音的音調與聲源振動的_有關，_越高，音調越高。通常女子說話的聲音的音調比男子要_。3、聽熟人講話，即使他們發(fā)出聲音的響度和音調都相同，我們也能區(qū)分開

3、來，是因為他們發(fā)聲的_不同的緣故。4、聲音的三要素是指_、_和_。三、課內探究： 學點一音調 音調做一做請一位男生和一位女生都說“聲音的特征”，其他學生聽后區(qū)分這兩次聲音有何不同？學生分析總結：女生聲音高，男生聲音較低。試一試用一張硬卡片分別撥木梳的粗齒和細齒，仔細聽卡片發(fā)出的聲音高低有什么不同？猜一猜聲音的高低可能與什么因素有關呢？學生猜想：可能與梳齒的振動快慢有關。點 撥師：快速撥梳齒，梳齒振動快，快速撥梳齒，梳齒振動慢。振動的快慢常用每秒振動的次數頻率來表示。讀一讀學生閱讀“信息快遞”內容。 小結歸納 （板書）1聲音的高低叫做音調。2聲音音調的高低與聲源的振動頻率有關，聲源振動的頻率越大

4、，音調越高，反之， 越低。點 撥師:通常女生比男生的音調高。女高音、男中音就是指音調的高低。2、思考：大象可以用我們人類聽不到的“聲音”進行交流。大象發(fā)出的聲音為什么人類聽不到呢？振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？（閱讀課本20頁，知道人能聽到的頻率范圍；了解一些動物能聽到的大致頻率范圍。） 跟蹤練習： 1、音調指的是聲音的_，頻率指的是_，二者的關系是：物體振動的頻率越_，音調越_，頻率越_，音調越_。 2、人耳的聽覺頻率范圍是從_到_。蝴蝶的翅膀1秒鐘振動不超過10次，蚊子的翅膀1秒鐘振動500600次，我們能聽到它們的翅膀發(fā)出的聲音嗎？ 3、頻

5、率不同的聲音，波形有什么不同？ 學點二、響度 1、將手按在自己的喉嚨上，分別小聲和大聲發(fā)出聲音，通過感覺聲帶的振動來猜測決定聲音響度的因素。 2、探究實驗：觀察比較音叉發(fā)聲的響度和乒乓球被彈開的距離，將實驗結果填入下表： 次數 乒乓球彈開幅度 音叉振動幅度 響 度 1 2 結論：物體振動幅度越大，響度越_；幅度越小，響度越_。 （閱讀課本21頁響度部分的內容，進一步明確響度與什么因素有關） 跟蹤練習： 1、響度是指聲音的_，它與物體振動的_有關。 2、另外，根據實際生活經驗我們可以判斷：人離發(fā)聲體越近，會感覺響度越_，離發(fā)聲體越遠，會感覺響度越_。這就是說，響度的大小還與距離發(fā)聲體的_有關。

6、3、響度不同的聲音，波形有什么不同？ 學點三、音色 活動：用錄音機播放分別由小提琴和二胡演奏的二泉映月。 設疑：為什么不同樂器發(fā)出音調相同的聲音，我們也能分辨它們呢？ 音色是由發(fā)聲體的_、_所決定的。 跟蹤練習： 1、鋼琴和笛子不可能發(fā)出相同的_。挑選瓷器時，常輕輕敲它一下，這是根據聲音的_來判斷瓷器是否有破損。 2、在日常生活中，人們常根據敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物質，以下做法中用以達到這一目的的是（ ）A.瓜農用手拍打西瓜； B. 鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵塊； C.瓦匠用瓦刀敲打磚； D. 自行車上敲擊車鈴。 3、音調和響度相同、音色不同的聲音，它們的波形是否存在區(qū)別？ 【當堂訓練案】（一）

7、填空題： 1.描述聲音的三個特性是：_、_、_。 2.醫(yī)生聽診器的作用在于增加聲音的_。 3.在物理學中，用_來描述物體振動的快慢，它是指物體在每秒內振動的_。 4.人們把高于_Hz的聲音叫做超聲波，把低于_Hz的聲音叫做次聲波。人能聽到的聲音頻率范圍是_。 （二）選擇題： 1.男同學一般比女同學發(fā)出的聲音沉悶、渾厚，其原因是男同學聲帶振動的頻率和女同 學聲帶振動的頻率相比( ) A.較高； B.較低；C.一樣；D.無法比較 2.用大小不同的力按同一個琴鍵發(fā)出的聲音，不同的是( ) A.聲速； B.音調； C.響度； D.音色 3.用同樣的力彈同一琴的C調音符4和F調音符4，聲音不同的是( )

8、 A.聲速； B.音調； C.響度； D.音色 4.用同樣的力彈鋼琴的C調音符4和手風琴的C調音符4，聲音不同的是( ) A.聲速； B.音調； C.響度； D.音色 5.日常所說的“引吭高歌”和“低聲細語”里的高、低是指( ) A.聲音的響度 B.聲音的音調 C.聲音的音色 D.以上說法都不對 6.站在橋洞里說話時，聽不到回聲的原因是( ) A.橋洞兩端是開口的，不能產生回聲 B.橋洞反射產生的回聲從洞口跑了 C.橋洞窄小，回聲與原聲混在一起 D.橋洞兩側的回聲正好抵消 7.頻率為60 Hz的聲音，每分鐘振動次數是( ) A.60次； B.1800次； C.3600次 D.缺少條件，無法計算 8.不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次；帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動300次。不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲( ) A.音調高 B.音調低 C.響度大 D.響度小 9.小虹同學是校樂隊的小提琴手，上物理課時，物理老師請小虹給同學們演奏了