蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷最新)

1、學(xué)校 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 五年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)試卷 成績(jī)_一、字詞俱樂(lè)部。（17分）1、看拼音，寫詞語(yǔ)。（6分） lu l ln ku zh xng y yng dn cu ( ) ( ) ( ) ( )Sh ( )片 （ ）光 部（ ） （ ）目寸光2、用“虛”字組成不同的詞語(yǔ)填空。（3分） 回首五年的小學(xué)生活，美好的時(shí)光我們沒(méi)有（ ），和同學(xué)們熱烈討論，向老師（ ）請(qǐng)教，泛舟于浩瀚的知識(shí)海洋，暢游在（ ）的網(wǎng)絡(luò)世界3、按要求寫詞語(yǔ)。 （6分）（1）表示“看”的意思的四字詞語(yǔ)： 、 、 （2）新學(xué)期，學(xué)校來(lái)了一位年輕帥氣的老師，你會(huì)用這些成語(yǔ)形容： 、 、 （3）三顧茅廬（出自上下五千年的歷史故

2、事）_ _、_ _ 街頭巷尾（含一對(duì)反義詞）_ _ 、_ _ 恩重如山（含有比喻詞）_ _、_ _ 4、填寫成語(yǔ)主人公。（2分） 聞雞起舞（ ） 入木三分（ ） 一諾千金（ ） 破釜沉舟（ ）二、句子集中營(yíng)。（7分）1、喂，王明，快把你的直尺拿給我用一下。（以文明用語(yǔ)的要求，將下列話換個(gè)說(shuō)法） 2、觀看著優(yōu)美的舞蹈和悅耳的音樂(lè)，大家高興極了。（用修改符號(hào)修改語(yǔ)句）3、胡夫金字塔真高?。。ǜ臑榭鋸埦洌?4、讀了阿炳、海倫的故事，你一定很受感動(dòng)，請(qǐng)你創(chuàng)作一句自我勉勵(lì)的話。_5、“神舟”六號(hào)發(fā)射成功，每一個(gè)炎黃子孫都感到無(wú)比自豪。（改成帶問(wèn)號(hào)的句子，句子意思不變） 6、照樣子，接下去寫：如果你是魚兒

3、，那快樂(lè)就是一汪清清涼涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖香香的陽(yáng)光；如果你是（ ），那快樂(lè)就是（ ）；如果你是（ ），那快樂(lè)就是 （ ）。三、積累展示臺(tái)。（20分）1、游園不值是 代詩(shī)人 的作品，這是贊美 （季節(jié)）的詩(shī)。詩(shī)中寫詩(shī)人去游園恰逢主人不在，從詩(shī)題中“ ”這個(gè)詞可以看出，詩(shī)句“ ， ” 已成為千古名句。請(qǐng)你再寫一句課外積累的描寫春天美景的詩(shī) ， 。2、阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛 ，他愛 ，他愛 ，他愛 3、經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道 （填人名）實(shí)現(xiàn)了中國(guó)飛天夢(mèng)，火星是地球的 ；還了解了 的秘密，認(rèn)識(shí)了 的阿炳，懂得了 的道理 。4、假如給我三天光明是美國(guó)作家 的作品，也

4、是她的自傳。她一生寫下了14部著作。她這種 、 的奮斗精神值得我們學(xué)習(xí)。像她這樣的的人還有很多，如 、 、 等，我也常用 等名言警句來(lái)激勵(lì)自己與困難作斗爭(zhēng)。5、司馬遷用13年寫成 ；馬克思和恩格斯用了40年編寫 ；徐霞客用了30年寫成 ；李時(shí)珍用了27年編寫 讀了以上內(nèi)容，你受到的啟發(fā)是 。6、補(bǔ)充詩(shī)句，再填空。（1） ，柳暗花明又一村；（2） ，老大徒傷悲（3）日照香爐生紫煙， ； （4）水光瀲滟晴方好， ； （3）（4）句描寫的名勝分別是（ ）、（ ） 7、時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀作者是（ ）（填國(guó)家）的（ ）（填人名），文中的柴斯特是一只（ ），他是個(gè)偉大的音樂(lè)家，他是用（ ）發(fā)音。他最喜歡吃（

5、），可是他在夢(mèng)游中吃的卻是（ ）。 四、閱讀快樂(lè)園。（31分）閱讀一（16分）正當(dāng)他專心致志寫作史記的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到史記還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想“人總是要死的，有的（ ） 有的（ ）。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫一行行工整的隸字。 1、這段文字出自課文 ，司馬遷是 人（填朝代），同朝代的歷史名人還有、 （填人名）（2分

6、）2、括號(hào)補(bǔ)充完整，并寫出引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容在史記中的原文： （姓名 ）3、用“”畫出司馬遷的“飛來(lái)橫禍”，用“ ”畫出司馬遷“發(fā)憤”寫史記的句子。(2分)4、“悲憤交加”的意思是。司馬遷“悲”的是 ，“憤”的是，選文中表現(xiàn)他“悲憤交加”的詞語(yǔ)是、 (2.5分)5、司馬遷想：我如果就這樣死，就是 的死；就是 的死；就是 的死這樣的死就是鴻毛的死。而只有 的死，才是重于泰山的死。歷史上死得比泰山還重的人物有：、，死得比鴻毛還輕的人物有。（3.5分）5、讀了這段話，我想起文天祥的一句詩(shī)“ ， ”，這是對(duì)司馬遷的人生寫照。（1分）6、把劃?rùn)M線的句子改成反問(wèn)句。（1分） 7、讀完這個(gè)片段，在你眼前出現(xiàn)了一個(gè)

7、怎樣的司馬遷？請(qǐng)用一段文字表達(dá)你此時(shí)內(nèi)心的真切感受。（2分）_閱讀（二）（15分） 閃 光 的 扣 花 星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花（帶 戴）在胸前。這扣花可真漂亮，一（棵棵 顆顆）晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。 街上( )，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖（chn chng）著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒(méi)了!” 我不耐煩地

8、擠出人群。只見那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我 便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前 我接過(guò)扣花定睛一看 咦 這難道不是我丟的那枚扣花嗎 我氣呼呼地問(wèn) 你這人怎么隨便拿我的扣花 那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊” 臉上現(xiàn)出焦急的(心情 神情)。他一會(huì)兒指指我手中的扣花， 一會(huì)兒又彎腰走幾步， 做出撿東西的樣子， 好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟 “芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢?我還沒(méi)有感謝他呢，他卻不見了。 我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到

9、那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。 1、在文中括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語(yǔ)，把錯(cuò)誤的劃去。（2分）2.把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫在文中的( )里。（2分）人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧 3.給第三段有關(guān)的句子加標(biāo)點(diǎn)。（2分） 4、從文中找出近義詞。（2分） 討人喜歡（ ） 寶貴（ ） 環(huán)視（ ） 期望（ ） 5.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟”（2分）把省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)_ _ 這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”_ _ 6、文章主要寫了 的事情，表現(xiàn)了聾啞人 的精神品質(zhì)。 （2分）7、看了短文你有什么收獲呢？想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么做呢？（3分）_ 五、習(xí)作大舞臺(tái)。（25分）1、小練筆。（5分）有句話這樣說(shuō)：“人才不一定有口才，而有口才的人肯定是人才?！弊阋娍诓艑?duì)于一個(gè)人的重要程度，從某種意義上說(shuō)也是衡量一個(gè)人能力強(qiáng)弱的標(biāo)準(zhǔn)之一?？伎寄悖?/p>