部編版七上語文期末測(cè)試卷及答案(2019.1)

1、七上語文期末測(cè)試卷（2019.1）（總分120）一、語文積累與綜合運(yùn)用。（34分）1、 默寫古詩文中的名句名篇。（7分）（1）子在川上曰：“逝者如斯夫， 。”（2） ，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（3） ，巴山夜雨漲秋池。(李商隱夜雨寄北）（4）正是江南好風(fēng)景， （5） ，便引詩情到碧。（6） ，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（7）潼關(guān)中的“ ， ”兩句，抒發(fā)了作者渴望沖決羅網(wǎng)，勇往直前，追求個(gè)性解放的少年意氣。2、閱讀下面文字,完成(1)-(4)題（8分）九侯山云霧迷蒙,群峰如蒼龍穿行于云海。峰頂有數(shù)十塊巨石，疊簇而立，這些巨石z（ ）態(tài)萬千，情態(tài)各異。有的悄然獨(dú)立，如 護(hù)蛋；有的端莊安祥， 蟄伏；有的y（ ）然自得

2、，猶 臥眠 （1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)疊（ ）簇 z( )態(tài) y( )然自得(2) 文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ” 這個(gè)詞的正確寫法是“ ”(2分)（3）選擇正確的詞語填入短文橫線上(3分) A.金蟾 B.老牛 C.金雞3、下列詞語句子中加橫線的成語運(yùn)用不正確一項(xiàng)是 （2分）（ ） A.不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙中，愛因斯坦、莎士比亞、貝多芬都是燦爛的明星。 B.你別危言聳聽，他的病情我知道，實(shí)際上并不十分嚴(yán)重。 C.見義勇為小英雄一出報(bào)告廳，立刻被采訪的記者們圍得水泄不通。 D.這份試卷的第一小題他花了十分鐘時(shí)間才完成，真是小題大做。4、下列各句中，沒有語病、表意明確的一

3、項(xiàng)是（ ）（2分）A. 通過這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認(rèn)識(shí)到盲目修建核電站存在的隱患。B. 能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)上聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。C. 今夏“電荒”提前到來，預(yù)計(jì)電力缺口至少將達(dá)到3000萬-4000萬千瓦以上。5、將下列句子排列為語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）由于“這一代網(wǎng)絡(luò)”中，各網(wǎng)絡(luò)之間相互獨(dú)立，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)間的消息傳遞變得非常麻煩。這就是NGN中最重要的“多網(wǎng)融合”思想。NGN（Next Generation Network），中文名字被稱為“下一代網(wǎng)絡(luò)”。把這些內(nèi)容都融合到一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，也便于集中控制管理，促進(jìn)不同信

4、息流間的協(xié)同合作。而在NGN里，人們可以傳遞語音、數(shù)據(jù)、媒體流等多種類型的信息。所謂“下一代網(wǎng)絡(luò)”，是針對(duì)我們現(xiàn)在所使用的“這一代網(wǎng)絡(luò)”而言的。A B C D6、名著閱讀（7分）（1）西游記第六回中大圣變成一座土地廟，“只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿”，被趕到的真君識(shí)破真相。真君是怎樣識(shí)破大圣變化的？你從這里悟出了什么道理？（2分） （2）行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來不察理，錯(cuò)怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了 菩薩收他去，救出我?guī)?。他如今現(xiàn)在菩薩處做 ，實(shí)受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚。 (2分)（3）“好。那么,走罷!”而去“尋別一類人們?nèi)ァ币徽Z

5、出自魯迅的 篇。（1分）（4）魯迅在 一文中,通過對(duì)無常的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。（1分）（5）、魯迅寓居的東墻上，一直掛著他的老師 的照片。（1分）7、為激發(fā)同學(xué)們閱讀經(jīng)典的興趣，你所在的班級(jí)正在開展“與經(jīng)典同行，與好書為 伴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。(6分)(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。(1分) (2)關(guān)于閱讀，有很多的名言警句，請(qǐng)你寫出一句。(1分) （3）小組用對(duì)聯(lián)的形式表達(dá)對(duì)此次活動(dòng)的感悟，已經(jīng)寫出上聯(lián)，請(qǐng)你為其補(bǔ)出下聯(lián)。(1分) 上聯(lián)：閱經(jīng)典傳承文化瑰寶下聯(lián)： (4)如果你來主持本次活動(dòng)，你會(huì)采取哪些活動(dòng)形

6、式？(說出三種以上)(3分) 二、閱讀（46分）（一） 讀詩歌，完成下列各題。（5分）移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 8、請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析詩人除了寫柳條，還寫了哪些景物？ （2分） 9、結(jié)合全詩，分析作者思想感情？（3分） （二）文言文閱讀（9分）【甲】宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有聞而傳之者:“丁氏穿井得一人?！眹说乐?聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對(duì)曰:“得人之使,非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?不若無聞也【乙】魯哀公問于孔子曰:“樂正夔一足,信乎?”孔子曰:“昔者舜欲以樂傳教于天下

7、,乃令重黎舉夔于草莽之中而進(jìn)之,舜以為樂正。夔于是正六律,和五聲,以通八風(fēng),而天下大服。重黎又欲益求人,舜曰:夫樂,天地之精也,得失之節(jié)也,故唯圣人為能和,樂之本也。夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。故曰夔一足,非“一足也。”【注】夔:我國見諸記載最早的音樂家,以精通音樂著稱。樂正:古代官名,負(fù)責(zé)音樂事務(wù)地位的官員。1.下列句子中加點(diǎn)詞的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（1分）A.樂正夔一足,信乎(相信) B.乃令重黎舉夔于草莽之中而進(jìn)之(推薦,薦舉)C.夫樂,天地之精也,得失之節(jié)也(關(guān)鍵)合D.宋之丁氏,家無井而出溉汲(從井里取水)2.下列句子中“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）（1分）A.

8、夔能和之,以平天下 B.乃令重黎舉夔于草莽之中而進(jìn)之C.有聞而傳之者 D.宋君令人問之于丁氏3.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1)求聞之若此,不若無聞也。 (2)故曰“夔一足”,非“一足”也。 4.“穿井得一人”和“夔一足”雖然都使人產(chǎn)生了誤解,可是原因不一樣。你能分別說出產(chǎn)生這兩種誤解的原因嗎?（3分） (三)擬態(tài)神奇的自然禮物（17分） 當(dāng)你在森林小徑散步時(shí)，可能會(huì)看到一片不起眼的枯葉，但你的腳還沒有踏上去，“枯葉”卻突然飛起，瞬間變成一只閃耀著墨藍(lán)色光澤的美麗蝴蝶。它翩然飛去，很快就消失得無影無蹤原來是罕見的枯葉蝶。你或許還會(huì)看到一只虎甲在路上迅速跳動(dòng)，細(xì)看卻覺蹊蹺“虎甲”竟然長(zhǎng)

9、著超長(zhǎng)的觸角！原來這是一種螽斯的若蟲，它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為，以防被獵食。直至完成最后一次蛻皮，它就會(huì)成為一只巨大的螽斯，前翅寬闊，脈絡(luò)清晰，像一片樹葉。這就是大自然里奇妙的擬態(tài)！擬態(tài)，表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性，這種相似性很高，簡(jiǎn)直難以分辨，可以保護(hù)其中某一物種或兩個(gè)物種。這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面。擬態(tài)非常神奇，也很常見，在動(dòng)物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機(jī)制。已有的科學(xué)研究認(rèn)為，一方面，大自然的“進(jìn)化接力賽”促進(jìn)了不同物種之間互惠互利的協(xié)同進(jìn)化，導(dǎo)致了擬態(tài)；另一方面，為了適應(yīng)相似的選擇壓力而導(dǎo)致的平行

10、進(jìn)化也會(huì)促進(jìn)擬態(tài)的發(fā)生。研究者推測(cè)導(dǎo)致擬態(tài)的生物機(jī)制可能是這樣的：第一步是與調(diào)節(jié)形態(tài)變化有關(guān)的修飾基因發(fā)生突變；第二步是具更小表型影響的基因受到了選擇，導(dǎo)致相似性程度增加。事實(shí)上，親緣關(guān)系很近的動(dòng)物并不都采用擬態(tài)的對(duì)策適應(yīng)環(huán)境。相似的基因組為什么能產(chǎn)生如此大的表型變異和分化？更多物種的擬態(tài)及其機(jī)制仍等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。擬態(tài)是生物多樣性的重要表現(xiàn)形式，是大自然的饋贈(zèng)，讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序。擬態(tài)的美學(xué)特征也經(jīng)常讓我們深感意外，同時(shí)也讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。 （選自大自然總第183期，有刪改）【注】螽（zhng）斯：一種昆蟲

11、。若蟲：蝗蟲等不完全變態(tài)的昆蟲，在卵孵化之后，翅膀還沒有長(zhǎng)成期間，外形跟成蟲相似，但較小，生殖器官發(fā)育不全，這個(gè)階段的昆蟲叫做若蟲。14、閱讀段，用文中的詞語填空。（2分） 枯葉蝶和螽斯都有外形和 兩個(gè)方面的擬態(tài)，而螽斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在 方面。15、文中劃線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么好處？(答出一種說明方法即可)(3分) 16、從第段看，擬態(tài)的主要特點(diǎn)是什么？（3分） 17、第段對(duì)擬態(tài)原因和機(jī)制分析的順序不能顛倒，為什么？（3分） 18、從全文看，擬態(tài)有什么作用？（3分） 19、文章的一二小節(jié)有什么作用？（3分） (四)那時(shí)候有多美 （15分）（1）那個(gè)五月的雨天，新來的語文老師穿著蓑衣，戴著

12、斗笠來到我們身邊。當(dāng)他立在教室門前，大家都鴉雀無聲地盯著他看。（2）“今天的作文課，描述你們的新語文老師我。”他走到講桌前，行頭都沒有卸掉，就這么抱著手肘，看著我們寫作文。不得不說，這是一個(gè)新鮮的老師，很新鮮。我留意到，他的鞋上還粘著一片水靈靈的草葉子。因?yàn)榕蛞?，所以他走過的時(shí)候，掀起了一陣麥草的清香。（3）“寫作不是閉門造車，要到田野里去！”A.當(dāng)其他班的同學(xué)在教室里上課時(shí)，我們則頭戴柳條編的花環(huán)，蒲公英一樣自由自在地飄出了校園。他最經(jīng)典的一句話就是：“外面風(fēng)景那么美，在屋里待著簡(jiǎn)直是一種浪費(fèi)！”所以，我們會(huì)在長(zhǎng)滿芬芳牧草的草坪上讀魯迅的文章，在潺潺的小溪邊背蘇軾的詞，在潔白的羊群中念余

13、光中的鄉(xiāng)愁（4）老師教我們唱一首那時(shí)候有多美的民謠，他會(huì)彈吉他。老師說，世界上最美的聲音，就是孩子的合唱。（5）我們的老師身材高大，皮膚黝黑?？烧l能想到，這么個(gè)鐵塔般的漢子心中，滿滿的全是有關(guān)文學(xué)和藝術(shù)的柔情呢？ （6）半學(xué)期在“田園牧歌”中度過，我們班在期中考試遭遇了“滑鐵盧”。除了語文成績(jī)的平均分全年級(jí)最高，其余的課簡(jiǎn)直慘不忍睹。在那么有趣的語文課里待著太美了，其余的課都用來回味了，誰還有心思趴在課桌上，看著鐵青的黑板？（7）成績(jī)出來的那天上午，老師還安慰我們，不要灰心，總會(huì)有又有趣又能快速提高成績(jī)的方法的。但下午開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)像一群等著吃肉的禿鷲，在老師發(fā)分?jǐn)?shù)條的時(shí)候就開始虎視眈眈了.

14、 （8）于是，之后的語文課基本都是在教室里上的，可是作文課，他還是帶我們?nèi)チ藢W(xué)校附近的湖邊。當(dāng)老師講述該如何描寫湖的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)站起來說：“這個(gè)湖我們天天見，知道怎么寫，沒必要來這里?！保?）“可是湖水每一刻都是不同的呀，光線不同，時(shí)間不同，季節(jié)不同，景色是不一樣的，甚至湖水的氣味也是不一樣的！”老師沒聽出來學(xué)生話語中的挑釁，他沉浸在自己對(duì)湖水的一往情深中，“在我們北方，幾乎見不到這么美的湖”（10）可是，更多的同學(xué)關(guān)心的是會(huì)不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)差而挨打。于是，不少家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)起簽名上書的倡議，開始質(zhì)疑語文老師的教學(xué)。（11）不久，老師來向我們辭行。他走得很突然，一如他來的時(shí)候那樣。最后一篇作文是“

15、離別”，老師事先幫每一個(gè)人在作文上寫好了題目。字跡飄逸俊秀，與他的外形差距很大。這一刻，我們都哭了。（12）后來，我們換了“稱職”的語文老師，這一年，我們班的升學(xué)率全校最高。（13）畢業(yè)后，我也會(huì)來那片湖泊，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看。才發(fā)現(xiàn)，原來老師說的是真的。這片在我們?cè)?jīng)看來百年不變的湖泊，確實(shí)一年四季都有不同的顏色。而且，雨天湖水散發(fā)著淡淡的霧氣，聞著青草的香味?？墒沁@么多年了，卻是由一個(gè)外鄉(xiāng)人為我們點(diǎn)明的。（14）B. “那時(shí)候有多美，笑起來像一湖清水，連嘆息都那么輕微，我不能體會(huì)?！?0、閱讀全文，摘選恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在橫線上。（3分）那個(gè)五月的雨天，他來到我們班，大家覺得他 ；期中考之后，他在

16、作文課上深情描述湖水時(shí)，部分同學(xué) ；老師被迫辭行時(shí)，我們 。21、“因?yàn)榕蛞?，所以他走過的時(shí)候，掀起了一陣麥草的清香?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇胞湶莸那逑恪庇心膬煞矫娴暮x。（4分） 22、品析文中畫線的句子。（4分）（1）請(qǐng)從修辭角度品析A句。 A.當(dāng)其他班的同學(xué)在教室里上課時(shí)，我們則頭戴柳條編的花環(huán)，蒲公英一樣自由 自在地飄出了校園。 （2）請(qǐng)說說你對(duì)B句的理解。（提示：可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等角度） B.“那時(shí)候有多美，笑起來像一湖清水，連嘆息都那么輕微，我不能體會(huì)?！?23、第（12）段“后來，我們換了稱職的語文老師”，這是否意味著文中的語文老師是不稱職的？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)和學(xué)習(xí)生活說說

17、看法。（4分） 三、作文（40分）22、請(qǐng)以“ 二三事”為題寫一篇文章。（40分）要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（3）說真話，抒真情，忌抄襲。（4）書寫工整，不少于600字。八上語文周末練習(xí)答案一 1.（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（2） 長(zhǎng)河落日?qǐng)A（3）塞上燕脂凝夜紫（4） 山氣日夕佳（5）似曾相識(shí)燕歸來（6） 志在千里（7）幾處早鶯爭(zhēng)暖處，誰家新燕啄春泥。（8）但少閑人如吾兩人者耳。2. di 姿 怡 安祥 安詳 CAB 比喻3、D（小題大做比喻不恰當(dāng)?shù)陌研∈庐?dāng)作大事來處理，有故意夸張的意思，用在此處不合語境。）4、D5、C6、（1）7.（1）真君從未

18、見過旗竿豎在廟宇后面。本領(lǐng)再大的人也難免有弱點(diǎn)；假象總是難掩破綻；生活常識(shí)有助于人識(shí)別真相。（2）畫線句運(yùn)用了神態(tài)描寫，形象生動(dòng)地描（3）“好。那么,走罷!”而去“尋別一類人們?nèi)ァ币徽Z出自魯迅的瑣記篇。（4）魯迅在無常一文中,通過對(duì)無常的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。（5）、魯迅寓居的東墻上，一直掛著他的老師藤野先生的照片7、（1）示例：讀最經(jīng)典的書，做有根基的人。（2）、示例一：讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。(臧克家)示例二：閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。 (3)示例一：讀好

19、書塑造精彩人生。示例二：品名著提升道德修養(yǎng)。示例三：品佳作弘揚(yáng)民族精神。(對(duì)仗工整即可)(4)示例：開展讀書問卷調(diào)查；請(qǐng)新華書店相關(guān)工作人員到學(xué)校辦一次書展；請(qǐng)作家作一場(chǎng)“走進(jìn)名著”報(bào)告會(huì)；在全校(或班級(jí))舉辦“讀書交流會(huì)”或“讀書演講會(huì)”；舉行“名著走向舞臺(tái)”話劇表演；舉行名著知識(shí)競(jìng)賽；“讀書故事”大家講；“讀書經(jīng)驗(yàn)談”專題墻報(bào)展。二 （一）8、藤蔓、黃鶯。（2分）9、以“柳條藤蔓系離情”，黃鶯的“頻啼”，化無情為有情，運(yùn)用擬人的手法，借物的的挽留、眷戀襯托出人與人的依依惜別之情。（答出依依惜別之情即可）（1分）（八）1. A 解析 “信”的意思是“事實(shí),真理”。2. B 解析 A、C、D三

20、項(xiàng)中的“之”為代詞,B項(xiàng)中的“之”為“助詞,的”3.(1)像這樣聽取傳聞,還不如不去聽(2)所以說“夔一足”,并不是說“夔只有一只腳”啊。4.“穿井得一人”錯(cuò)在“得一人”的解釋,“得一人”應(yīng)理解為“得到一個(gè)人使喚”,卻被誤解為“挖到了一個(gè)人”;“夔一足”主要錯(cuò)在“足”字的解釋,“足”應(yīng)理解為“足夠”,卻被誤解為“腳”的意思參考譯文乙魯哀公問孔子說:“(聽說舜的)樂正夔只有一只腳,是真的嗎?”孔子說:“從前舜想用音樂把教化傳布到天下,就讓重黎把夔從民間選拔出來推薦給君主,舜任命(他)為樂正。于是夔正定六律,和諧五聲,用來調(diào)和八風(fēng),因而天下完全歸服。重黎還想多找些像夔這樣的人,舜說:“音樂是天地的精華，政治得失的關(guān)鍵，所以只有圣人才能使音樂和諧，（而和諧）是音樂的根本。夔能使音樂和諧，以此使天下安定，像夔這樣的人一個(gè)就足夠了。所以說夔一足，并不是說夔只有一只腳啊?！?(三)13體色（或“顏色”） 行為 14、示例一：舉例子