PHOTOSHOP與服裝設(shè)計(jì)課標(biāo)

1、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）課程代碼： 建議課時(shí)數(shù)：64 學(xué)分：4適用專(zhuān)業(yè)：高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)1、前言1.1課程的性質(zhì)關(guān)鍵詞：課程地位、主要功能、與其他課程關(guān)系（1）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（服裝設(shè)計(jì)方向）的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程。其專(zhuān)業(yè)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)、針對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐。因而以實(shí)踐教學(xué)為主線，實(shí)施理實(shí)一體的項(xiàng)目教學(xué)模式，直接為行業(yè)對(duì)服裝高職畢業(yè)生適應(yīng)能力與知識(shí)方面的需求服務(wù)。（2）課程重點(diǎn)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和動(dòng)手能力，把知識(shí)點(diǎn)穿插在實(shí)例中進(jìn)行教學(xué)，一方面啟迪學(xué)生去思考實(shí)例是如何實(shí)現(xiàn)的，另一方面讓學(xué)生通過(guò)操作完成實(shí)例的創(chuàng)作。

2、使學(xué)生在輕松愉快的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握 Photoshop 的使用。教師應(yīng)重視實(shí)例的選擇，要求實(shí)例能突出新知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也兼顧舊知識(shí)點(diǎn)，操作的難度要適中，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的啟迪和幫助能夠完成教學(xué)任務(wù)。要遵循學(xué)生認(rèn)知心理發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生通過(guò)PHOTOSHOP基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)構(gòu)建合理、有效的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，要展現(xiàn)知識(shí)形成和發(fā)展的過(guò)程，提供學(xué)生親身感受和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)項(xiàng)目使學(xué)生參加任務(wù)、增加體驗(yàn)、獲得認(rèn)知、發(fā)展情感態(tài)度與價(jià)值觀得到和諧統(tǒng)一。使學(xué)習(xí)成為人的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性生成、發(fā)展、提升的過(guò)程。（3）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）課程依據(jù)服裝設(shè)計(jì)師/設(shè)計(jì)助理、服裝陳列師等崗位所應(yīng)具備的職業(yè)能力，與中

3、國(guó)童裝中心合作，通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目合作，企業(yè)人員到課堂教學(xué)、教師帶學(xué)生到企業(yè)一線參觀、校內(nèi)校企合作實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)等方式進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與改革，努力實(shí)現(xiàn)高職教育的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求。 (4)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）課程的前置課程包括：服飾圖案與款式設(shè)計(jì)、成衣工藝實(shí)訓(xùn)（一）、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（一）等；同修課程為：服裝分類(lèi)設(shè)計(jì)（一）、制版與推版（一）成衣工藝實(shí)訓(xùn)（二）、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等；后續(xù)課程包括：服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)、服裝品牌設(shè)計(jì)、服裝品質(zhì)控制與檢測(cè)、服裝樣衣制作（童裝）、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。1.2課程設(shè)計(jì)思路關(guān)鍵詞：課程設(shè)置依據(jù)、課程目標(biāo)定位、課程內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路、學(xué)習(xí)程度用語(yǔ)說(shuō)明、課程學(xué)時(shí)和學(xué)分1、課

4、程設(shè)置依據(jù)服裝PHOTOSHOP技術(shù)在我國(guó)服裝行業(yè)應(yīng)用日趨普及。服裝企業(yè)運(yùn)用PHOTOSHOP繪制服裝效果圖、服裝面料表現(xiàn)等，降低成本、提高生產(chǎn)效率、保證產(chǎn)品質(zhì)量，所以培養(yǎng)服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用PHOTOSHOP的意識(shí)與掌握PHOTOSHOP操作基本技能是當(dāng)今社會(huì)的需求。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)二在介紹PHOTOSHOP基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生在服裝面料設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)以及服裝整體效果設(shè)計(jì)中的實(shí)際操作能力。使學(xué)生熟練掌握服裝PHOTOSHOP的具體操作方法和程序，為日后的實(shí)際運(yùn)用打下扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。培養(yǎng)能在服裝公司從事服裝設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)人才。這些崗位在服裝公司中起著核心的作用。2、 課程目標(biāo)定位

5、服裝PHOTOSHOP課程是通過(guò)對(duì)服裝PHOTOSHOP軟件的學(xué)習(xí)，掌握用相應(yīng)服裝PHOTOSHOP軟件進(jìn)行款式設(shè)計(jì)、打板、放碼、排料等技術(shù)?？梢愿鶕?jù)自己的創(chuàng)意、構(gòu)思,利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)參與完成服裝設(shè)計(jì)、制作、生產(chǎn)流程等工作。培養(yǎng)具有從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需技術(shù)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。因此本課程在服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中處于非常重要的地位，應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的核心課程和必修課程。表1：課程目標(biāo)課程目標(biāo)能力目標(biāo)1、具有基本的PHOTOSHOP制版與放碼能力2、具有熟練的排料操作能力3、具有比較專(zhuān)業(yè)的用色能力，能解決設(shè)計(jì)與服飾搭配中的色彩設(shè)計(jì)問(wèn)題知識(shí)目標(biāo)1、掌握服裝工業(yè)制版的原理2、掌握PHOTOSHOP工業(yè)

6、制版的基本流程3、掌握PAD制版的規(guī)律和操作流程4、掌握佑手軟件的制版方法與操作流程5、掌握兩個(gè)軟件操作原理與方法素質(zhì)目標(biāo)1、良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范素質(zhì)；2、良好的美學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)；3、具有自主學(xué)習(xí)以及可持續(xù)發(fā)展的能力。3、課程內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)本課程以生產(chǎn)過(guò)程為導(dǎo)向，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線突出課程的特色，突出實(shí)踐教學(xué)；按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的結(jié)合。根據(jù)“基于工作過(guò)程的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和職業(yè)能力為目的。加強(qiáng)學(xué)生的主體性地位和實(shí)踐動(dòng)手能力，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不斷提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的

7、思考。用這種模式教學(xué)可以和公司的操作模式更好的結(jié)合，培養(yǎng)出服裝公司需要的人才。4、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）本課程以實(shí)踐教學(xué)為主線，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用能力和職業(yè)能力。在進(jìn)行本課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要基于以下幾個(gè)方面的思路： (1) 以工作過(guò)程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)方法，課程設(shè)計(jì)將面向工作過(guò)程的項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)的教學(xué)思想融為一體，并不追求形式上的項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)或案例教學(xué)，而是重點(diǎn)體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì)。本課程將圖形圖像處理視為一個(gè)整體項(xiàng)目過(guò)程，打破傳統(tǒng)圖像處理教學(xué)的條塊界限，按照?qǐng)D片處理到廣告制作的實(shí)際項(xiàng)目過(guò)程

8、作為課程的教學(xué)主線。(2) 堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為根本，將提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)作為課程教學(xué)的根本目標(biāo)；(3) 堅(jiān)持從教學(xué)設(shè)計(jì)入手，綜合考慮與課程相關(guān)的各種因素，追求教學(xué)效果的系統(tǒng)最優(yōu)，將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作為課程教學(xué)系統(tǒng)的一個(gè)部分來(lái)對(duì)待，將本課程的教學(xué)作為專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)對(duì)待，處理好與前導(dǎo)后續(xù)課程的關(guān)系；(4) 全面而準(zhǔn)確地理解“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，從本課程的實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)“工學(xué)結(jié)合”的切入點(diǎn)，與廣東瑞圖萬(wàn)方科技有限公司和順德新天地廣告制作公司等多家企業(yè)合作共同開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，將真實(shí)項(xiàng)目作為本課程“工學(xué)結(jié)合”的關(guān)鍵，一方面通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目提高教師的能力、為教學(xué)提供豐富的資源，

9、同時(shí)，又盡量讓學(xué)生參與項(xiàng)目，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)的能力，全面鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和跟蹤新技術(shù)的能力。（5）通過(guò)對(duì)服裝PHOTOSHOP軟件的學(xué)習(xí)，掌握用相應(yīng)PHOTOSHOP軟件進(jìn)行服裝飾品繪制、服裝面料繪制、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝效果圖繪制等技術(shù)?？梢愿鶕?jù)自己的創(chuàng)意、構(gòu)思,利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)參與完成服裝設(shè)計(jì)工作。這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過(guò)程和課程要求的有機(jī)銜接，保證課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開(kāi)放性。應(yīng)掌握運(yùn)用PHOTOSHOP軟件進(jìn)行圖形處理、服裝設(shè)計(jì)相關(guān)圖形的處理或者圖形制作的技能，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)鞏固課程所學(xué)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)能力要求必備實(shí)踐

10、操作能力。圖1：項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路該門(mén)課程的總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，共4學(xué)分。2、課程目標(biāo)本課程通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)型項(xiàng)目活動(dòng)，把職業(yè)崗位典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）的方法，了解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）的技巧。通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目的分解反復(fù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐， 使學(xué)生熟練掌握營(yíng)銷(xiāo)崗位相關(guān)的技能，熟悉相關(guān)工作要求，掌握必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、熟練的職業(yè)技能和良好的職業(yè)習(xí)慣，具備一定的文化素養(yǎng)、文明習(xí)慣、社會(huì)溝通能力，適應(yīng)現(xiàn)代服裝業(yè)生產(chǎn)第一線需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需技術(shù)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。（一）知識(shí)目標(biāo)1、掌握服裝工業(yè)制版的原理2、掌握PHOTOSH

11、OP工業(yè)制版的基本流程3、掌握PAD制版的規(guī)律和操作流程4、掌握佑手軟件的制版方法與操作流程5、掌握兩個(gè)軟件操作原理與方法（二）能力目標(biāo)1、具有基本的PHOTOSHOP制版與放碼能力2、具有熟練的排料操作能力3、具有比較專(zhuān)業(yè)的用色能力，能解決設(shè)計(jì)與服飾搭配中的色彩設(shè)計(jì)問(wèn)題。3、課程內(nèi)容和要求3.1課程內(nèi)容和要求根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說(shuō)明學(xué)生應(yīng)獲得的知識(shí)、技能與態(tài)度。項(xiàng)目?jī)?nèi)容技能要求知識(shí)要求Photosho服裝面料設(shè)計(jì)l 掌握Photoshop的工作界面及熟悉工具l 熟練運(yùn)用Photoshop繪制不同服裝面料效果l 了解Photoshop的工作界面及各種工具l

12、 初步了解Photoshop中圖層、蒙版、路徑以及圖形變換工具等的使用方法l 掌握選擇、移動(dòng)、切割等工具的使用，l 基本掌握濾鏡的使用方法和操作效果l 掌握?qǐng)D形修飾工具，Photoshop服飾配件l 能夠熟練運(yùn)用Photoshop繪制不同材質(zhì)的服飾配件l 能夠熟練運(yùn)用Photoshop繪制不同形狀的服飾配件l 進(jìn)一步熟練Photoshop的各種工具；l 掌握濾鏡的使用方法和操作效果l 掌握路徑的繪制方法和技巧l 對(duì)Photoshop的圖層有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立完成不同面料的繪制Photoshop服裝設(shè)計(jì)l 能夠熟練運(yùn)用Photoshop繪制不同風(fēng)格的服裝l 能夠根據(jù)主題自由的繪制各種服裝效

13、果l 進(jìn)一步熟練運(yùn)用Photoshop的各種工具l 熟練繪制路徑、進(jìn)一步理解圖層的意義；l 能夠熟練繪制不同風(fēng)格的服裝3.2項(xiàng)目設(shè)計(jì)模塊項(xiàng)目?jī)?nèi)容模塊內(nèi)容工作任務(wù)學(xué)時(shí)合計(jì)總計(jì)Photoshop服裝面料設(shè)計(jì)模塊1：Photoshop的基礎(chǔ)操作Photoshop的基本操作原理2422Photoshop的工作界面2模塊2：民族服裝面料設(shè)計(jì)蠟染面料的繪制方法26絲綢面料的繪制方法2方格面料的繪制方法2模塊3：現(xiàn)代服裝面料設(shè)計(jì)毛尼面料的繪制412迷彩面料的繪制4豹紋面料的繪制4Photoshop服飾配件設(shè)計(jì)模塊1：小飾品的繪制耳環(huán)的繪制4816蝴蝶頭飾的繪制4模塊2：包的繪制錢(qián)包的繪制44Photosho

14、p服裝設(shè)計(jì)模塊1：現(xiàn)代服裝的繪制現(xiàn)代內(nèi)衣的繪制4828時(shí)尚女裝的繪制4模塊2：民族服裝的繪制旗袍的繪制48西式禮服的繪制4模塊3：Photoshop的綜合運(yùn)用Photoshop服裝效果圖圖像處理66總計(jì)644、實(shí)施建議4.1教材編寫(xiě)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用或編寫(xiě)教材。要充分體現(xiàn)項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)思想，以企業(yè)已成功實(shí)施的項(xiàng)目為載體實(shí)施教學(xué)，項(xiàng)目選取要有典型性和科學(xué)性，要反映服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位的實(shí)際工作流程，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中掌握理論知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐能力，逐步提高職業(yè)素養(yǎng)。如無(wú)符合要求的教材，可先編寫(xiě)校內(nèi)教學(xué)講義。4.2教學(xué)建議通過(guò)對(duì)服裝PHOTOSHOP軟件的學(xué)習(xí)，掌握用相應(yīng)PHOTOSHOP軟件進(jìn)行款式

15、設(shè)計(jì)、打板、放碼、排料等技術(shù)?？梢愿鶕?jù)自己的創(chuàng)意、構(gòu)思,利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)參與完成服裝設(shè)計(jì)、制作、生產(chǎn)流程等工作。這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過(guò)程和課程要求的有機(jī)銜接，保證課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開(kāi)放性。應(yīng)掌握運(yùn)用PHOTOSHOP軟件進(jìn)行各種樣板及系列樣板的制作，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)鞏固課程所學(xué)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)能力要求必備實(shí)踐操作能力。4.3教學(xué)條件專(zhuān)業(yè)教師要求：具備講師（工程師）及以上職稱(chēng)，熟知服裝制版與制作的工作流程，有扎實(shí)的服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐基礎(chǔ)，具有超強(qiáng)的服裝PHOTOSHOP軟件操作技能。實(shí)訓(xùn)裝備要求：要有能滿足教學(xué)需求的服裝PHOTOSHOP軟件，并要有一定數(shù)量（60臺(tái)以上）的計(jì)

16、算機(jī)，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要有多媒體教學(xué)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)授課系統(tǒng)。4.4課程資源該課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近時(shí)代的內(nèi)容豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用技能的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。1、個(gè)例分析。進(jìn)行個(gè)例分析時(shí)，既可以采用由學(xué)生獨(dú)立分析，再以書(shū)面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。其中，后一種方式主要用于對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行分析。教師的指導(dǎo)要重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的分析思路和對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的多視角觀察上，而不是用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。教師對(duì)案例分析的總結(jié)，也不要對(duì)結(jié)果或爭(zhēng)論下結(jié)論，而是對(duì)學(xué)生們的分析進(jìn)行歸納、拓展和升華。2、市場(chǎng)調(diào)查。在課上或課外，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，直接到企業(yè)或服裝公司了解PHOTOSHOP應(yīng)用實(shí)際。3、崗位見(jiàn)習(xí)。有計(jì)劃的安排學(xué)生輪流到企業(yè)見(jiàn)習(xí)，在管理者和業(yè)務(wù)精英的直接指導(dǎo)下親自體驗(yàn)并處理業(yè)務(wù)工作。4.5教學(xué)