小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)大富翁銀行娛樂廳名師公開課優(yōu)質(zhì)教案龍教版

1、,名校名師推薦 ,第十一課大富翁銀行娛樂廳教材分析知識(shí)點(diǎn)：符號(hào)鍵、數(shù)字鍵、大小寫字母鍵的擊鍵方法。教學(xué)重點(diǎn)符號(hào)鍵、數(shù)字鍵、大小寫字母鍵的正確擊鍵方法。教學(xué)難點(diǎn)符號(hào)鍵、數(shù)字鍵、大小寫字母鍵的正確擊鍵方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握符號(hào)鍵、數(shù)字鍵、大小寫字母鍵的正確擊鍵方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生有用正確的指法提高打字速度的成功體驗(yàn)。情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境： 586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件環(huán)境： Windows98 操作系統(tǒng)，寫字板軟件，多媒體播放軟件，指法游戲軟件等。素材

2、資源：大小寫的字母歌掛圖，兒歌課件，學(xué)生熟悉的常用物品圖片（名稱用漢語拼音或英文標(biāo)注）教學(xué)流程遵循有針對(duì)地把各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容安排到信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程都能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化當(dāng)前學(xué)到的新知識(shí)，或?qū)υ姓J(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重構(gòu)，引起“順應(yīng)” ，從而使學(xué)習(xí)過程更具有生動(dòng)性、豐富性的特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生在前幾次的指法課上，已具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在綜合練習(xí)時(shí)，注意方法應(yīng)靈活多樣。可以結(jié)合學(xué)生的所學(xué)其它學(xué)科，如：數(shù)學(xué)、語文、英語等，以玩游戲作驅(qū)動(dòng)進(jìn)行，有條不紊的進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┚毩?xí)題，并使訓(xùn)練手段多樣化，讓學(xué)生練起來不感覺枯燥乏1,名校名師推薦 ,味。可

3、以使用一些指法教學(xué)游戲軟件，并可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┙虒W(xué)游戲，當(dāng)學(xué)生打字打到一定的熟練程度時(shí)，可以作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓他玩一會(huì)益智游戲。還可以組織一些小型的教學(xué)比賽，看誰打得又快又準(zhǔn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這對(duì)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性是很有好處的。本節(jié)建議2 課時(shí)，宜采用支架式教學(xué)，設(shè)計(jì)方法如下：一、進(jìn)入問題情境師：同學(xué)們，你們會(huì)唱拼音字母歌嗎？此處，學(xué)生如不會(huì)唱拼音字母歌，但已學(xué)過漢語拼音，教師也可先教唱，再向下進(jìn)行。下面請(qǐng)同學(xué)們唱一遍， （齊唱）出示大小寫的字母歌掛圖（或通過多媒體課件）：A B C D E F GH Ia b c d e f gh ij kJ KL M Nl m nO P QR

4、S TU V WX Y Zo p qr s tu v wx y z師：好，下面同學(xué)們啟動(dòng)寫字板，放慢速度唱，邊唱邊擊鍵盤上的對(duì)應(yīng)按鍵。不要忘了正確的手指分工。（教師巡視、指導(dǎo)）師：好，同學(xué)們做得都很好。下面誰能告訴老師，屏幕上出現(xiàn)的是小寫字母還是大寫字母？（小寫字母）師：思考老師的問題：1. 誰能在字母歌的每個(gè)字母前輸入一個(gè)對(duì)應(yīng)大寫字母？2. 老師再給你們出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，如何從鍵盤上用正確的指法輸入1+9=？（同學(xué)們輸入不出來）不要緊，這節(jié)課，我們就來解決以上問題？如何輸入大寫字母；如何輸入數(shù)字鍵；如何輸入符號(hào)鍵。二、搭建支架同學(xué)們，你們觀察一下，鍵盤上大寫字母、數(shù)字、問號(hào)都在哪個(gè)鍵區(qū)？（主鍵

5、盤上），上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了手指分工，猜想一下，能不能用上節(jié)課手指分工知識(shí)解決以上問題？如果解決不了，看一下，主鍵盤區(qū)除了數(shù)字鍵、字母鍵、符號(hào)鍵，還有其它鍵如Caps Lock 鍵、 Shift鍵，看看能否讓它們幫忙， （回想一下，“和鍵盤握手”那節(jié)課，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？），實(shí)現(xiàn)了功能，不要忘記正2,名校名師推薦 ,確的指法。三、獨(dú)立探索教師不強(qiáng)制學(xué)生探索的內(nèi)容，探索開始時(shí)要先由教師啟發(fā)引導(dǎo)（例如看手指分工圖，指法軟件，分析手指分工的特點(diǎn)像樓梯凳，分清每個(gè)手指負(fù)責(zé)的區(qū)域等），然后讓學(xué)生自己去分析, 在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易探索出數(shù)字鍵的輸入。探索過程中教師要適時(shí)提示，起初的引導(dǎo)幫助可以多一些

6、，以后逐漸減少。愈來愈多地放手讓學(xué)生自己探索，最后要爭(zhēng)取做到無需教師引導(dǎo)。四、協(xié)作學(xué)習(xí)同桌之間、相鄰桌之間，交流探索的結(jié)果（成就），小組內(nèi)交流及解決探索中遇到的問題，根據(jù)實(shí)際情況，由教師組織不同組之間交流及解決探索中遇到的問題，如：鍵盤上有兩個(gè)Shift鍵，何時(shí)用左邊的Shift鍵，何時(shí)用右邊的Shift鍵，通過嘗試、探索、集思廣益會(huì)輕松解決，以此類推，會(huì)在共享集體思維成果的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的比較全面、正確的理解，最終完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。本環(huán)節(jié)，由于考慮到學(xué)生年齡特征，為鞏固探索的成果，加深探索出的成果的運(yùn)用，避免學(xué)生感覺操作枯燥，可采用輸入帶數(shù)字的兒歌，先將兒歌播放，引起學(xué)生興

7、趣，在顯示兒歌歌詞（拼音）（結(jié)合本節(jié)練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)選擇兒歌，如12345 shang shan da lao hu ,laohu mei da dao ,dadao xiao song shu, song shu you ji zhi ? rang wo shu yi shu , 12345 54321 6789 9876），如已學(xué)英語，還可以用做英語游戲的方式加深練習(xí)。如：設(shè)置英語購物游戲，看誰在有限的時(shí)間內(nèi)，購的物（物品名字可以用拼音，也可用英語輸入）多等。也可以選取指法游戲進(jìn)行練習(xí)。小結(jié)本節(jié)已全部學(xué)完指法，小結(jié)以綜合操作能力為主，同時(shí)，對(duì)學(xué)生操作鍵盤的坐姿、手指分工等正確擊鍵方法，也要進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于督促學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。評(píng)價(jià)方式可用指法軟件進(jìn)行綜合練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生靈活運(yùn)用能力及擊鍵的準(zhǔn)確性。教學(xué)時(shí)，教師也可以讓每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)指法訓(xùn)練的記