五年級下美術(shù)說課稿-有趣的屬相人教新課標(biāo)

1、各位專家、各位前輩、評委老師:大家好！我是xxx 大學(xué)美術(shù)學(xué)院的xxx，很高興能有向大家說課的機會。我將從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過程等幾方面進(jìn)行說課。1、教材簡析 :我說課的課題是：人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊第7 課 :有趣的屬相。有趣的屬相一課屬于【設(shè)計 應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生利用彩筆、油畫棒等材料，以十二屬相為創(chuàng)作素材，以郵票的形式，自己動手設(shè)計并在紙上表現(xiàn)出來。使學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗生活、美化生活的能力，為以后學(xué)生養(yǎng)成良好的設(shè)計意識和實踐能力奠定基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解我國的生肖文化，能利用常用的繪畫材料以郵票的形式進(jìn)行設(shè)計應(yīng)用。能力目標(biāo)：能積極思考老

2、師的問題，開動腦筋，具有創(chuàng)新意識，和探究精神。情感目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣，熱愛生活，增強民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)的確定是依據(jù)教材內(nèi)容，低年級學(xué)生生理、心理特點，及美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對 4 年級學(xué)段在【設(shè)計 應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)而確定的，即嘗試用自己熟悉的工具，通過思考、自己動手，美化生活及環(huán)境，體驗設(shè)計應(yīng)用的樂趣。教 學(xué) 重 點 ： 通 過 觀 察 十 二 生 肖 的 不 同 動 態(tài) ， 設(shè) 計 自 己 的 創(chuàng) 作 形 象 ， 知 道 郵票的組成部分，設(shè)計自己的郵票。教學(xué)難點：從不同角度觀察十二生肖動物，激發(fā)學(xué)生的想象力，拓展思維，創(chuàng)新自己的設(shè)計形象。教學(xué)重點、難點是根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、一

3、年級學(xué)生生理心理特征及喜愛具有游戲性、情感性和偶發(fā)性造型活動的特征而確定。3、教學(xué)方法：本課通過大量的師生交流和大量的圖片展示，使用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主觀察、欣賞、對比分析、實踐等，體驗設(shè)計制作的樂趣。4、學(xué)法：“根據(jù)四年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點，在教學(xué)中播放大量的圖片，引導(dǎo)學(xué)生采用了以下適合他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法：情境教學(xué)法、談話法、觀察法、討論法、等等，體驗自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂。5、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、搶答游戲，激發(fā)興趣。教師利用課件出示相關(guān)描繪屬相的文字，然后請學(xué)生根據(jù)文字猜一猜“這是什么？” 。師：它屬于中國民間傳統(tǒng)文化。師：它由兩漢時期興起，歷史悠久

4、。師：它由十二種動物同十二地支搭配而成。師：它是中國民間傳統(tǒng)的紀(jì)年和計算年齡的方法。生：“屬相”。2、“在我國的傳統(tǒng)文化中十二屬相和我們的關(guān)系非常密切，讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧?！币霰菊n課題有趣的屬相。（二）新授1、課件播放一段十二生肖動畫，引起學(xué)生的興趣和思考，通過欣賞分析初步了解十二屬相。 ：你知道屬相都包含了哪些 物 ？生：鼠、牛、虎、兔、 、蛇、 、羊、猴、 、狗、豬。 件出示十二屬相的 片， 學(xué)生根據(jù)自己的 用一個 描 自己喜 的屬相的特點。 ：你喜 哪種屬相？它有什么特點？生：我喜 牛，牛比 勤 。生：我喜 猴，猴很 明。生：我喜 老虎，老虎很威武 意 ：通 片展示和 生交流使學(xué)生

5、初步 十二生肖及 物特征， 后面 作屬相 票做準(zhǔn) 。2、通 疑探究了解不同的 表 形式和 票的基本知 。欣 十二屬相的 品，了解不同的 表 形式。 件出示我國不同 期的以屬相形象 造型的生活用具以及屬相 品， 。 學(xué)生了解屬相文化在我國 文化中的重要地位和在我 生活中的運用。并做 介 件出示我國的第一枚屬相 票，了解什么是 票？分析 票票面有哪些 成部分？它 各有什么作用？ 學(xué)生 票，了解 票不 具有 用的價 ， 具有宣 和收藏的功能。 意 ：提出 ，引 學(xué)生思考，使學(xué)生了解不同的 表 形式和 票的基本知 。3、通 比 分析，學(xué) 票的表 手法。 件出示小豬 票與生活中真 的小豬 片，提出 ：

6、票上的 物與真 的 物相比，有沒有 化？是怎 化的？同學(xué) 回答的很好， 票中的 案 物 行了 化、夸 ，并且 予它 的色彩，使形象更加直 、有趣，吸引人。 意 ：指 學(xué)生 比 片， 不同，促 學(xué) 。解決教學(xué)重點。4 、同學(xué) 思考若是自己來表 些 物形象會怎 表達(dá)呢？ 件展示我國不同表 手法的 票 片，引 學(xué)生獨立思考， 新思想。 意 ： 學(xué)生一個參考，幫助學(xué)生開拓思 。 件展示學(xué)生作品。 意 ： 欣 同 孩子的作品，消除學(xué)生的畏懼心理，激 作 情。解決教學(xué)重點，以 教學(xué)目 。（三）、拓展 件展示 2009 年非物 文化 上中國十二生肖 品。（四）學(xué)生 作1 、課件播放優(yōu)美音樂，鼓勵學(xué)生，為學(xué)生

7、營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽表現(xiàn)，體驗造型活動所帶來的樂趣，提高教學(xué)質(zhì)量。2、教師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行描繪創(chuàng)作，注意畫面合理構(gòu)圖和色彩的運用。在學(xué)生繪畫創(chuàng)作的過程中遇到各種各樣的問題時，教師給與適當(dāng)?shù)膸椭?。（五）評價展示：讓學(xué)生都把作品展示到教師準(zhǔn)備的展板上，讓他們體會創(chuàng)作成果帶來的樂趣。1、自評： 請學(xué)生說說自己為什么為這個屬相創(chuàng)作郵票？自己的畫面中什么地方處理得比較好？什么地方還需要改進(jìn)？2、互評：小組之間互相談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3、教師評價： 根據(jù)激勵性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的一切努力，保護(hù)和激勵他們所有的創(chuàng)新意識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖：強化評價的發(fā)展和內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。評價的目的在于調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力和潛力。學(xué)生參與評價，通過自評和互評促進(jìn)學(xué)生的