五年級(jí)下語(yǔ)文說(shuō)課稿-夢(mèng)圓飛天(第二課時(shí))蘇教版

1、6夢(mèng)圓飛天 說(shuō)課第二課時(shí)一、說(shuō)教材：（一）教材分析：夢(mèng)圓飛天是蘇教版九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第十冊(cè)的一篇講讀課文。夢(mèng)圓飛天這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟” 5 號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)送行發(fā)射問(wèn)候夢(mèng)圓的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5 號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。 （二）、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材建設(shè)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：1 、 指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情；2 、 憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；3、 理解夢(mèng)圓的重大

2、意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志 （三）、教學(xué)重、難點(diǎn) 1 、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受； 2 、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志（四）、課時(shí)安排為完成教學(xué)目標(biāo)， 解決教學(xué)難點(diǎn)， 我將此課安排為三課時(shí)。 第一課時(shí)：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。第二課時(shí)：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。第三課時(shí)：總結(jié)全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流。（五）教學(xué)預(yù)備多煤體課件二、說(shuō)學(xué)情 本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生，他們大多數(shù)在朗讀和

3、回答問(wèn)題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過(guò)在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。三、說(shuō)教法、學(xué)法 根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。 （一）、說(shuō)教法 本課的教法是：朗讀討論交流反饋小結(jié)這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法 （二）說(shuō)學(xué)法 本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過(guò)閱讀討論交流反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。 閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過(guò)程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過(guò)程；是教師引

4、導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我分三大部分進(jìn)行（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這部分我從四個(gè)要點(diǎn)來(lái) 1、談話引入并板書課題 同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢？板書課題：夢(mèng)圓飛天夢(mèng)圓飛天是什么意思呢？2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語(yǔ)言描述“神舟” 5 號(hào)飛船發(fā)射過(guò)程 3、理清文章脈絡(luò) 4 、教師小結(jié)，相機(jī)板書送行：人們心情激動(dòng) 夢(mèng)圓飛天 發(fā)射：扣人心弦問(wèn)候：布滿自豪夢(mèng)圓：意義重大（二）、圍繞板書進(jìn)行教學(xué)1 、送行 讓學(xué)生朗讀課文第一段、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問(wèn)，通過(guò)討論交流并回答、我向?qū)W生提出

5、三個(gè)問(wèn)題 a 、 2003 年 10 月 15 日是什么日子？ b 、我國(guó)第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰(shuí)？ c 、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達(dá)心情的句子。讓學(xué)生來(lái)討論交、指名學(xué)生反饋、教師小結(jié) （希望這時(shí)刻快點(diǎn)到來(lái)）2 、發(fā)射 、指名朗讀、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時(shí)和烈焰升騰，大漠震顫，地動(dòng)山搖，騰空而起的這些詞語(yǔ)，感受火箭升空時(shí)的壯觀景象 、教師小結(jié) 3 、問(wèn)候 、我在這里提兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論交流 、齊讀第三段 、找出楊利偉說(shuō)話的句子 、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容 、提問(wèn)：從這些語(yǔ)言當(dāng)中，你們感受到什么？ 、學(xué)生討論交流并回答。 、教師小結(jié)（這些語(yǔ)言文字的描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和布滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛(ài)。 4 、圓夢(mèng) 讓學(xué)生朗讀最后一自然段 、夢(mèng)圓的意義是什么？ 、讓學(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪、教師總結(jié) （三）、拓展延伸，深化主題 學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感受到夢(mèng)圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，對(duì)立對(duì)祖國(guó)的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，更好地突出了