職業(yè)教育論文-談生本管理在建筑類課程中的實踐.doc

職業(yè)教育論文-談生本管理在建筑類課程中的實踐摘要:實施生本化課堂管理是新課程價值取向的基本要求,它需要教師確立生本化的教育觀和管理觀,營造人性化的課堂氣氛,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,讓學(xué)生參與課堂管理,逐步形成良好的課堂規(guī)范,對課堂問題行為進(jìn)行心理矯正等。關(guān)鍵詞:生本管理；教學(xué)理念；教學(xué)模式生本理念倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點,生本管理就是以學(xué)生為本體的管理。它是一種以“全面依靠學(xué)生學(xué)生是教育對象更是教育資源”為中心的班級管理思想和模式,強調(diào)班級管理中班主任給學(xué)生更多的尊重,更大的自由,為了讓每一位學(xué)生都能充滿自信,全身心投入到自主管理中,我嘗試從以下幾方面入手:一、教學(xué)理念建筑類課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位是:培養(yǎng)從事工業(yè)與民用建筑工程的施工工作和基層的生產(chǎn)技術(shù)管理工作的中等實用型專門人才和勞動者。郭思樂教授在教育走向生本書中指出,人具有發(fā)展的無限可能性,教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能；人具有學(xué)習(xí)的天性,教育的功能在于順應(yīng)人的天性；人具有發(fā)展的需要,人渴望實現(xiàn)自己的價值,尊重、信任、依靠學(xué)生,是教育成功的秘訣。根據(jù)生本教育的理念,我在教學(xué)中立足于高職教育“實用、夠用”為根本原則,根據(jù)不同職業(yè)、崗位、企業(yè)人才訂單需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)手段更加嚴(yán)細(xì)化,針對高職學(xué)生素質(zhì)特點,改革教學(xué)手段,以激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)；從以教為主轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主,學(xué)生從被動地聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c吸收,教師僅作為“指導(dǎo)者”、“輔導(dǎo)者”、“助手”采用參與式、互動式、啟發(fā)式等科學(xué)的教學(xué)方式方法；讓學(xué)生在快樂的積極主動學(xué)習(xí)之余,樹立終身學(xué)習(xí)和管理創(chuàng)新的思想理念,具備高技能人才可持續(xù)發(fā)展的潛質(zhì)。二、課堂模式根據(jù)生本教育的理念指導(dǎo),把學(xué)生作為主體,以學(xué)生的活動為課堂主要教學(xué)形式以及開放式的教學(xué)形式應(yīng)成為課堂教學(xué)的主要形式,本人在教學(xué)實踐中,為了提高教學(xué)效果,將課堂教學(xué)與實訓(xùn)時間分為1:1,為使理論教學(xué)更加結(jié)合實際、淺顯易懂,教學(xué)中讓學(xué)生遠(yuǎn)離枯燥被動的課堂模式,本人在課堂中多采用案例分析、實物展示、學(xué)生參與、多媒體課件相結(jié)合的教學(xué)方式,使課堂氣氛活躍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。實訓(xùn)作為中職學(xué)校的重要教學(xué)內(nèi)容,也是生本教育的實踐內(nèi)容之一。在建筑類專業(yè)中,實訓(xùn)課的教學(xué)應(yīng)以訓(xùn)練自身的綜合實踐能力為目標(biāo),強調(diào)學(xué)生動手,以項目教學(xué)展開。對實踐性強的課程和技能,應(yīng)設(shè)計成若干項目,包括以下基本過程:提出實訓(xùn)項目、計劃制定、討論計劃、模型制作演示論證、實訓(xùn)操作、評價小結(jié)、報告；例如裝飾工程中墻面磚鑲貼教學(xué),可設(shè)計一衛(wèi)生間墻面的磁磚的鑲貼。提供本節(jié)教學(xué)所需的資料,包括構(gòu)造做法、施工用料、施工工具、班組配備、作業(yè)條件、工藝流程、操作要求、安全規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等,資料可采用書面、圖片、影像等形式展現(xiàn),在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí),并把班級分成若干小組,一般以46人為一組,教師同時介紹施工組織設(shè)計中本分部分項工程的編制內(nèi)容、方法。實訓(xùn)教學(xué)中強調(diào)學(xué)生主體,教師主導(dǎo)的教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以學(xué)生全員、全過程參與為目標(biāo),在提高學(xué)生動手能力和技術(shù)水平的同時,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,自我管理能力、團隊協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,具有較強的綜合能力,所培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)提出的要求。三、幾點思考1、生本教育的原則,應(yīng)該是把握“以生為本”生本教育,其中一點就是我們常談的因材施教,本人在設(shè)計生本教育的課堂教學(xué)時,從學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查。首先,中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較差,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,對理論性強的課程,學(xué)生表現(xiàn)為不感興趣,上課也不容易集中精力,教學(xué)難度大。所以本人在設(shè)計案例教學(xué)過程中,選擇案例盡量淺顯易懂,符合學(xué)生的閱讀要求,從而鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。2、生本教育,要尊重學(xué)生的個人和人格生本教育的目的,實際是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)能力,我們在生本教育教學(xué)的過程中,需要的是我們對學(xué)生人格的尊重與保護,使他們逐漸感受到學(xué)習(xí)也是一件很快樂的事情,他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力得到了激發(fā)。誠如郭思樂教授所言,在教學(xué)中,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,就會調(diào)動生命自然的偉大力量,就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自主,變得快樂,學(xué)習(xí)自然會高效!尊重學(xué)生,引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣是生本教育的目標(biāo)。3、生本教育,要注重理性的實踐生本教育的開展應(yīng)該是有序的、理性的,中職生本教育的開展應(yīng)結(jié)合課程的特點,學(xué)生的特點,有計劃的進(jìn)行,先通過一定課程比例的創(chuàng)新教育模式引起學(xué)生的興趣,改變學(xué)生上課的慣性思維,再逐步引導(dǎo)學(xué)