第十三屆全國小學信息技術與教學融合優(yōu)質課大賽通知.doc

全國中小學信息技術與教學融合優(yōu)質課大賽組委會函件第十三屆全國小學信息技術與教學融合優(yōu)質課大賽通知為深入探索應用信息技術創(chuàng)新教學、促進公平、提高教育質量的途徑和方法，引領我國小學信息化教學方向，全面推動全國小學現代教育發(fā)展，由教育部數字化學習支撐技術工程研究中心、全國現代教育技術培訓中心、東北師范大學聯(lián)合舉辦第十三屆全國小學信息技術與教學融合優(yōu)質課大賽。優(yōu)質課大賽比賽的重點是應用信息技術創(chuàng)新教學模型和創(chuàng)設個性化學習環(huán)境，比賽項目分為研討課、模擬展示課、觀摩課和微課。通過大賽，提升小學教師信息技術與教學深度融合的能力，全面推動全國小學優(yōu)質資源班班通和網絡學習空間人人通的應用工作，促進教育均衡發(fā)展。第一部分：優(yōu)質課大賽比賽項目項目1 研討課一、比賽內容針對已經上過的一節(jié)課，參賽教師應在7分鐘內，向評審專家、現場參會教師介紹：本節(jié)課的教學目標（盡可能培養(yǎng)學生的智慧），落實教學目標的創(chuàng)新性思路與方法，所確定的整合點，所選擇的教學環(huán)境，為整合點所選擇的資源與軟件（建議盡可能選用交互電視或電子白板上課，有可能的情況下，使用電子書包），應用資源與軟件開展教學活動的方式與方法,重點介紹如何應用教學資源和軟件支撐整合點教學。二、報名方式及參賽需報送材料1.報名方式參賽名額一般為每個區(qū)域510人，每個學校的每個學科最多推薦1名參賽教師。區(qū)域按照規(guī)定名額及學科比例推薦參賽教師。各學科推薦人數占總數的參照比例：語文25%、數學25%、英語20%、綜合30%。由區(qū)域教育局篩選后，發(fā)電子郵件并以光盤形式報送到組委會。重點學?？瑟毩⑼扑]2-4名學科教師參賽，每個學科最多推薦1名參賽教師，直接報送組委會。2.參賽需報送材料（1） 參賽教師推薦表（表格見附件一）；（2） 參賽課的教學設計（基本要求見附件二）、教學資源與軟件（包括教學課件，圖片、音視頻、動畫等素材，專題網站，工具軟件等）（技術規(guī)范見附件七）、說課PPT。3.研討課評分標準（見附件三）。三、獎項設置及評選辦法1.獎項設置設一、二、三等獎。2.評選辦法由大賽組委會組成專家組，根據教師所上報的參賽材料評選出決賽入圍名單，并在網上公布。入圍的教師，參加現場評比，由專家評審組評選出一、二、三等獎。項目2 模擬展示課一、比賽內容針對一節(jié)已經上過的課，在12分鐘之內，向評審專家、現場參會教師模擬講課。應重點展現信息技術支持課堂教學創(chuàng)新、給學習帶來革命性變化方面的應用效果，應盡可能展現學生智慧培養(yǎng)方面的教學安排。建議盡可能選用交互電視或電子白板上課，有可能的情況下，使用電子書包。二、報名方式及參賽需報送材料1.報名方式參賽名額一般為每個區(qū)域13人，每個學校最多推薦1名參賽教師。由區(qū)域教育局篩選后，發(fā)電子郵件并以光盤形式報送到組委會。重點學校可獨立推薦1名教師參賽，直接報送組委會。2.參賽需報送材料（1） 參賽教師推薦表（表格見附件一）；（2） 參賽課的教學設計（基本要求見附件二）、教學資源與軟件（教學課件，圖片、音視頻、動畫等素材，專題網站，工具軟件等）（技術規(guī)范見附件七）、講課PPT。3.模擬展示課評分標準（見附件四）。三、獎項設置及評選辦法1.獎項設置設一、二、三等獎。2.評選辦法由大賽組委會組成專家組，根據教師所上報的參賽材料評選出決賽入圍名單，并在網上公布。入圍的教師，參加現場評比，由專家評審組評選出一、二、三等獎。項目3 觀摩課一、比賽內容在所規(guī)定的學科基礎上，針對每一學科出一個題目，參賽教師根據題目準備一節(jié)信息技術支持課堂教學創(chuàng)新、給學習帶來革命性變化的整合課。應重點展現信息技術支持課堂教學創(chuàng)新、給學習帶來革命性變化方面的應用效果，應盡可能展現學生智慧培養(yǎng)方面的教學安排。觀摩課分為多媒體教學交互設備（電子白板或交互電視）環(huán)境下的同題異構觀摩課和電子書包環(huán)境下的智慧教育觀摩課。二、報名方式及參賽需報送材料1.報名方式參賽名額一般為每個區(qū)域1-2人，由區(qū)域教育局篩選后，發(fā)電子郵件并以光盤形式報送到組委會。重點學?？瑟毩⑼扑]1名教師參賽，直接報送組委會。2.參賽需報送材料（1） 參賽教師推薦表（表格見附件一）；（2） 參賽課的教學設計（基本要求見附件二）、教學資源與軟件（教學課件，圖片、音視頻、動畫等素材，專題網站，工具軟件等）（技術規(guī)范見附件七）、講課PPT、課堂實錄。3.觀摩課評分標準（見附件五）。4.觀摩課參賽題目（見附件六）。三、獎項設置及評選辦法1.獎項設置設一、二等獎。2.評選辦法由大賽組委會組成專家組，根據教師上報的參賽材料評選出決賽入圍名單，并在網上公布。入圍的教師，參加現場評比，由專家評審組評選出一、二等獎。項目4 微課一、參賽選題參賽教師以所講授學科的一個知識點為基本單位作為選題，準備相關材料參加比賽。二、比賽形式及程序1.比賽形式以集中答辯形式進行，由專家組進行現場統(tǒng)一評審。2.比賽程序（1）微課介紹：參賽教師在7分鐘之內，利用PPT介紹所提供微課的設計思路和應用方法，應提供能夠引導學生自主學習的任務單，以及學生如何按照任務單的要求使用微課完成學習任務。（2）微課播放：播放微課視頻，時間不超過8分鐘。只播放，不作任何說明。（3）提問與答辯：評委就作品及其介紹的情況提問，參賽者在規(guī)定時間內，回答評委給出的問題。回答問題必須簡明扼要，有針對性，不可回避評委提出的問題。答辯時間不超過5分鐘。3.注意事項（1）展示與答辯不得超過規(guī)定的時間，超時要予以扣分。必要時，評委有權終止答辯。（2）微課介紹與微課播放時間上互相獨立，不能相互挪用。三、報名方式及參賽需報送材料1.報名方式參賽名額一般每個區(qū)域為5人以內，每個學校最多推薦2名參賽教師。由區(qū)域教育局篩選后，發(fā)電子郵件或者以光盤形式報送到組委會。重點學校可獨立推薦2名以內教師參賽，直接報送組委會。2.參賽需報送材料（1）參賽教師推薦表（表格見附件一）；（2）參賽微課的設計說明、介紹PPT、學生自主學習任務單（模板見附件八）、微課視頻（技術標準見附件九）、微課教學資源與軟件等。3.微課評價標準（1）學生自主學習任務單評價標準（標準見附件十）；（2）微課視頻評價標準（標準見附件十一）。四、獎項設置及評選辦法1.獎項設置設一、二、三等獎。2.評選辦法由大賽組委會組成專家組，根據教師上報的參賽材料評選出決賽入圍名單，并在網上公布。入圍的教師，參加現場評比，由專家評審組評選出一、二、三等獎。第二部分：報名及材料報送時間、地址、聯(lián)系人聯(lián)系人：鐘卓 聯(lián)系電話手機)辦公)聯(lián)系人：唐燁偉 聯(lián)系電話手機) 聯(lián)系郵箱：報名材料截止時間：2015年8月20日大賽舉辦時間：2015年10月18日-10月19日大賽舉辦地點：山東省青島市通訊地址：吉林省長春市凈月大街2555號東北師范大學信息與軟件工程學院樓郵 編： 130117網 站： 附件一 參賽教師推薦表姓名性別民族出生日期畢業(yè)學校職務職稱最后學歷學位學科學段辦公電話E-mail移動電話所在學校參賽類別研討課/模擬展示課課程名稱教學環(huán)境多媒體/網絡教學情況從事教學年限、教學獲獎、信息技術應用經驗?？蒲星闆r承擔國家、省、市課題，獲獎，校本研究。論著情況特長情況體育、藝術、其他方面。附件二 教學設計要求建議按照下圖所示思路開展教學設計。應通過對教學內容、學生學習規(guī)律及已有基礎的分析，確定本節(jié)課的教學目標，分析教學的困難點及其最佳的解決方式與方法，在此基礎上設計教學過程，診斷整合點，并根據整合點的需要選擇軟件開展教學活動。教師所提供一節(jié)課的教學設計，應包括教學內容、對象、目標及重難點分析，教學重點突出、難點突破的方式與方法，教學過程安排及實效性強的整合點確定，整合點支撐軟件選擇及教學環(huán)境確定，教學反思等方面。具體要求如下：一、教學內容分析概括介紹教學內容，分析教學內容特點、在知識體系中的地位與作用、與前后章節(jié)（課）的聯(lián)系。二、教學對象分析分析學生對學習本節(jié)課所需基礎知識掌握的程度和已經形成解決問題的能力水平、學生學習本節(jié)課普遍存在的困難，學生認知能力和情感特點。三、教學目標及教學重難點1教學目標應按知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述。學科課程標準有不同要求的，可以按具體要求表述。例如，數學的知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態(tài)度，英語的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識。2教學重點和難點的內容，一定要與教學目標相對應。教學重點，一般應為需要學生理解、熟記、系統(tǒng)掌握并轉化為相應能力的內容。教學難點，一般應為大多數學生不易理解、掌握、或難以形成解決問題能力的內容。四、教學方法、過程及整合點應根據教學內容與目標特點、學生情況確定教學方法。特別是，應根據本節(jié)課學習內容本體特點研究教學方法。建議對基礎概念類知識，重點關注抽象知識還原到客觀世界的途徑；對方法性知識及相應能力，重點關注營造知識轉化為能力的過程；對控制性知識及相應能力，重點關注如何建立讓學生有機會系統(tǒng)思考的問題體系。根據教學方法確定教學過程與環(huán)節(jié)，在此基礎上診斷整合點。建議重點關注下列類型整合點：需要還原知識、改變知識形態(tài)的教學步驟，理論知識與實踐操作緊密聯(lián)系的教學步驟，知識系統(tǒng)學習的教學步驟，學生需要個性化選擇學習內容的教學步驟，教師、學生之間需要分組交流、相互評價的教學步驟。 教學過程可采取以下不同形式描述：方式一：教學流程圖+教學環(huán)節(jié)說明把教學的基本結構用流程圖的方式恰當的表示出來，體現教學的基本思路、目標達成的基本路徑、教學理念和教學活動特點。每個教學環(huán)節(jié)需要說明教學內容、教學方法及整合點。方式二：表格方式可采用下面樣式表格表述教學過程。步驟目標與內容教學方法整合點與軟件五、教學環(huán)境根據教學內容、學生情況以及學校的實際情況，選擇多媒體教室環(huán)境或計算機（網絡）教室環(huán)境。附件三 研討課（說課）評分標準評 分 指 標評 分 標 準分 值教學分析合理 4-5分比較合理 3分基本合理 1-2分5分教學目標合理 12-15分比較合理 8-11分基本合理 4-7分15分教學重難點合理 4-5分比較合理 3分基本合理 1-2分5分教學方法合理 12-15分比較合理 8-11分基本合理 4-7分15分教學過程合理 8-10分比較合理 5-7分基本合理 2-4分10分整合點診斷合理 8-10分比較合理 5-7分基本合理 2-4分10分整合點解決方法合理 12-15分比較合理 8-11分基本合理 4-7分15分資源、軟件或網站及其應用效果有效 20-25分比較有效 13-19分基本有效 7-12分25分附件四 模擬展示課（微型課）評分標準評 分 指 標評 分 標 準分 值學習目標確定*準確 7分比較準確 5-6分基本準確 3-4分不準確 0-2分7分學習目標落實好 8分較好 6-7分一般 4-5分差 0-3分8分教學過程是否以學生為中心是 13-15分大部分是 11-12分基本是 7-10分不是 0-6分15分整合點選擇是否準確*準確 27-30分比較準確 21-26分基本準確 15-20分不準確 0-14分30分教學資源及軟件的合適性*合適 27-30分比較合適 21-26分基本合適 15-20分不合適 0-14分30分教學效果好 9-10分較好 7-8分一般 5-6分差 0-4分10分注：凡是標注為*的評分指標，得分低于60%，總分為0。附件五 同題異構觀摩課評分標準評 分 指 標評 分 標 準分 值學習目標確定*準確 7分比較準確 5-6分基本準確 3-4分不準確 0-2分7分學習目標落實好 8分較好 6-7分一般 4-5分差 0-3分8分教學過程是否以學生為中心是 9-10分大部分是 7-8分基本是 5-6分不是 0-4分10分整合點選擇是否準確*準確 22-25分比較準確 17-21分基本準確 11-16分不準確 0-10分25分教學資源及軟件的合適性*合適 22-25分比較合適 17-21分基本合適 11-16分不合適 0-10分25分學生參與情況積極 13-15分比較積極 11-12分一般 7-10分差 0-6分15分教學效果好 9-10分較好 7-8分一般 5-6分差 0-4分10分注：凡是標注為*的評分指標，得分低于60%，總分為0。附件六 小學同題異構觀摩課參賽題目科目年級主題課型教學要求教學環(huán)境語文五年級詩海拾貝綜合性學習古詩是我國傳統(tǒng)文化的精粹，是學生近距離接觸、感受中華文化的一個窗口。通過對古詩詞的講解，使學生進一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，激發(fā)學生學習古詩詞的興趣。教師可以從五年級教材中的古詩詞部分選擇一節(jié)課進行參賽。多媒體教室語文五年級人與自然閱讀課完成本年級本學段的語言文學教學任務，引導學生體會閱讀教材中人與自然和諧共處的氛圍，從而激發(fā)學生熱愛大自然，保護我們賴以生存的環(huán)境的意識。多媒體教室數學四年級三角形內角和新授課通過畫、量、折、分等操作活動，使學生經歷探究活動，發(fā)現三角形內角和是180，并在發(fā)現、提出、分析和解決問題的過程中，感悟數學研究方法，滲透合情推理。多媒體教室數學三年級集合新授課借助媒體創(chuàng)設生活情境，通過觀察、操作等感悟集合的思想。借助信息技術手段體會用“維恩圖”解決簡單實際問題的直觀、形象。體會數形結合的數學思想。多媒體教室英語五年級你長大想干什么？綜合性學習學習有關職業(yè)的詞匯，并能夠靈活運用。課型建議設置為活動課，體現實踐、參與、合作與交流等學習方式。多媒體教室英語五年級which season do you like best?口語表達課會用英語表達自己最喜歡的季節(jié)及其原因，并能在恰當的情景中運用。多媒體教室附件七 教學資源技術規(guī)范文件夾命名方式：課件中鏈接的資源，需要鏈接教學過程中使用的視頻、音頻、圖片、動畫等資源全部存放在“ziyuan”文件夾下。文件命名均使用拼音或者英文，尤其注意素材文件的命名問題。所有資源鏈接必須為相對路徑，確保鏈接有效。一、文本教學設計1一節(jié)課的教學設計應包括教學內容分析，教學對象分析，教學目標，教學重點、難點分析及解決辦法，教學過程等方面。2兼容Microsoft Office Word 2003版本。紙張為A4；頁面大小要求A4標準頁面，上下邊距要求2.54厘米，左右邊距要求3.18厘米（即Microsoft Office Word默認格式），縱向紙張方向。3頁碼位置：頁面底端（頁腳）；對齊方式：居中；格式：1，2，3，4主標題為宋體或黑體（英文：Times New Roman）三號字加粗居中，中文課題名稱要加書名號，段前、段后1倍行間距。5內容各級標題序號依次為一，（一），1，（1），等。具體要求如下：（1）一級標題頂格，宋體或黑體（英文：Times New Roman）四號字加粗，編號后加頓號，如“一、”；（2）二級標題首行縮進2字符，宋體（英文：Times New Roman）小四號字加粗，編號括號后不加標點，如：“（一）”為正確，“（一）、”為錯誤；（3）三級標題首行縮進2字符，宋體或楷體（英文：Times New Roman）小四號字加粗，編號后的“圓點”要求為全角（英文排版例外），加“頓號”為錯誤，如：“1”為正確，“ 1.”“ 1、”都錯誤；（4）四級及四級以下標題首行縮進2字符，宋體（英文：Times New Roman）小四號字，其中四級標題序號中的括號為中文全角（英文排版例外），如：“（4）”為正確，“(4)”為錯誤； （5）標題一般末尾不加標點，如果序號后面的文字是說明內容的，不做標題看待，末尾要有標點。6正文宋體（英文：Times New Roman）小四號字或五號字，1.25倍行距，段前、段后0.5倍行間距，首行縮進2字符。7圖片不能過大，圖片標題為宋體或黑體，小四號字或五號字，在圖片下方居中。組合圖形（如流程圖）應采用“組合”格式或畫在同一畫布上。教學流程圖常用的幾何圖形，并無統(tǒng)一標準。以下所列圖例僅供參考，如使用其他圖例請標明含義。圖 例意 義 說 明開始，結束教學內容，教師活動學生活動選擇，判斷教師運用教學資源完成教學活動學生運用學習資源完成學習活動流程線重要教學內容8表格的標題為宋體或黑體（英文：Times New Roman），小四號字或五號字，在表格上方居中；表格內文字標題、內容為宋體（英文：Times New Roman）五號字，單倍行間距。9對正文進行說明用“小括號”， 宋體（英文：Times New Roman）小四號字或五號字；教學設計意圖用“中括號”（“【】”）， 楷體小四號字或五號字，可放在相對應的教學環(huán)節(jié)之下。二、圖片1能夠在Intel賽揚2.0GHz CPU，256MB DDR內存以上配置的計算機上穩(wěn)定、正常運行。2采用國際通行的文件格式（bmp、jpg、gif、png格式），盡量避免安裝特殊播放程序。3除特殊要求外，圖片像素大小不低于640 *480（低于此標準需加以說明）。三、音頻1數字化音頻的采樣頻率不低于48 KHZ，量化位數為16位，聲道數為雙聲道。2采用國際通行的文件格式（mp3、wav或wma），盡量避免安裝特殊播放程序。3聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小等現象。四、視頻1記錄制式：PAL/D制式；格式：wmv、asf（資源庫）、mpeg/DVD（光盤）或flv（教學平臺或網頁）。2錄制節(jié)目所用的信號源，應符合彩色電視廣播GB317482的規(guī)定。3視頻信號與畫面質量。（1）穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現象，CTL同步控制信號必須連續(xù)；圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩(wěn)定。（2）清晰度：12bit量化級數，抽樣比4:2:2，碼流50Mbps以上。（3）色調：白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。4音頻信號。（1）聲道：現場聲部記錄于第1聲道，解說聲記錄于第2聲道 。（2）音電平：標準電平為0VU，音響電平應在100vU電平指數之間。聲音應無明顯失真、放音過沖、過弱。音頻信噪比不低于48db。沒有交流聲或其它雜音等缺陷。（3）節(jié)目伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現象。（4）音頻要求：語言-10dBFs 瞬間=-10dBFs（5）音樂-5dBFs 瞬間=-5dBFs（6）最低音頻幅度不能長時間-25dBFs（7）解說聲與現場聲無明顯比例失調；解說聲與背景音樂無明顯比例失調。聲音和畫面同步。五、動畫1動畫要求是flash或幾何畫板制作，文件格式為swf，gsp（幾何畫板5.0版本）或exe，盡量避免安裝特殊播放程序。2動畫頁面色彩搭配合理，文字使用得當，各頁面有合理的鏈接按鈕。3動畫中所采用的視頻為wmv，asf，flv等流媒體格式，畫面播放清晰流暢。4動畫中的音頻為mp3、wma或wav格式，聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小等現象，聲音和畫面同步。5動畫中圖片壓縮比不小于80%。6能夠在Intel賽揚2.0GHz CPU，512MB DDR內存以上配置的計算機上正常、穩(wěn)定運行。動畫播放清晰流暢；各種操作按鈕指示明確，所有鏈接均能正常打開。六、PPT文稿1兼容Microsoft Office PowerPoint 2003版本，PPT頁面色彩搭配合理，各頁面有合理的鏈接按鈕。2排版規(guī)范、字體大小適中、布局合理。3課件中所采用的視頻為wmv，asf等流媒體格式，畫面播放清晰流暢。4課件中的音頻為mp3或wma格式，聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小等現象。5課件中的圖片為jpg格式或gif格式。要求圖片影像清晰，不要帶有多余的鏈接和其他公司或組織的標識。6課件中的Flash動畫要求插入到幻燈片中播放，如使用Shockwave Flash Object控件插入Flash對象。7. 課件中鏈接的資源，需要鏈接教學過程中使用的視頻、音頻、圖片、動畫等資源。所有資源文件存放在“ziyuan”文件夾下。文件命名均使用拼音或者英文，尤其注意素材文件的命名問題。所有資源鏈接必須為相對路徑，確保鏈接有效。七、網頁1瀏覽器兼容性測試支持IE69、火狐等主流瀏覽器。2網頁在1024*768分辨率下觀看效果理想，同時在其它分辨率下無變形。3板塊布局合理，各部分色彩搭配自然，頁面格式排版要簡潔美觀。4網頁中鏈接的資源存放合理有序，確保網絡傳輸中鏈接全部有效，沒有無效鏈接。注：網頁中所有的文件或文件夾名均需使用阿拉伯數字、拼音或英文，且所有文件擴展名要為小寫，以避免與一些資源庫軟件不兼容。5網頁中視頻格式為wmv、asf或flv，音頻格式為mp3或wma。附件八 “學生自主學習”任務單設計模版課程名稱：知識點來源：學科： 年級： 教材版本：1.學習目標：2.重點難點：3.學法指導：4.學習過程：5.學習任務