緊盯目標(biāo)找準(zhǔn)問題明確責(zé)任.doc

緊盯目標(biāo) 找準(zhǔn)問題 明確責(zé)任注重落實(shí) 有效搞好第一輪復(fù)習(xí) 2010屆高三九月調(diào)考質(zhì)量分析武漢市育才高中 榮 成 武各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：上午好！在我校成為省級(jí)示范、第一次招到有史以來最好的生源之際，我們新高三學(xué)生接受了九月調(diào)考的洗禮。這次調(diào)考，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，同時(shí)，也暴露了諸多不足?，F(xiàn)在，對(duì)本次調(diào)考情況做如下具體分析，不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。一、考試分析第一部分區(qū)內(nèi)比較1、 四校文理上線比較表一：四校各批上線及百分率學(xué)校一 本文理合計(jì)二 本文理合計(jì)理科文科理科文科人 數(shù)比率%人 數(shù)比率%人 數(shù)比率%人 數(shù)比率%人 數(shù)比率%人 數(shù)比率%育才高中0010.410.2563.82104.03163.95市實(shí)驗(yàn)21.2710.4330.73169.0420.86184.39十六中21.1362.7481.93168.162712.34310.4二十中31.4910.4640.9562.9720.9281.91學(xué)校三 本文理合計(jì)專 科文理合計(jì)理科文科理科文科人 數(shù)比率%人 數(shù)比率%人 數(shù)比率%人 數(shù)比率%人 數(shù)比率%人 數(shù)比率%育才高中3723.64016.177197145.26425.813533.3市實(shí)驗(yàn)5631.6229.4478198447.54418.912831.2十六中7035.711050.218043.4964913963.523556.6二十中4421.8209.216415.36733.23616.610324.6理科無一人上一本，二本、三本、?？粕暇€人數(shù)和上線率均排第三，理科顯得比較差，差在一本無人，尤其是沒有高分，缺少尖子生；文科一本有一名，上線率第四，二本、三本、專科上線人數(shù)和上線率均排第二，文科此次考得不錯(cuò)。我們這一屆高三存在保尖和文理發(fā)掘、培養(yǎng)一本學(xué)生的雙重壓力。文理：一本上線人數(shù)和上線率排第四，二本上線人數(shù)和上線率排第三，三本上線人數(shù)排第三，上線率排并列第二，專科上線人數(shù)和上線率排第二，文理合計(jì)上線人數(shù)和上線率第二。2、四校目標(biāo)完成表二：四校目標(biāo)完成率學(xué)校學(xué)?？?cè)藬?shù)一本人數(shù)二 本三 本專 科目 標(biāo)上線人數(shù)上線率目標(biāo)完成率目 標(biāo)上線人數(shù)上線率目標(biāo)完成率目 標(biāo)上線人數(shù)上線率目標(biāo)完成率育才高中40517163.9594.1112771968.815213533.388.8十六中415644310.467.222218043.481.127123556.686.7市實(shí)驗(yàn)41021184.3985.711378196915412831.283.1二十中4191181.9172.7956415.367.413710324.675.2 二本上線率第三、目標(biāo)完成率第一，三本上線率并列第二、目標(biāo)完成率第三，與目標(biāo)完成率第二只相差0.2個(gè)百分點(diǎn)，專科上線率第二，目標(biāo)完成率第一。3、文理單科人均分比較表三：?jiǎn)慰聘髋斡行Х?、有效?（續(xù)表）表三數(shù)據(jù)知：?jiǎn)慰七_(dá)一本有效分人數(shù)和百分率第二有文理科的數(shù)學(xué)、政治、地理、第三有英語、生物、其他科有效分人數(shù)和百分率均為第四；單科達(dá)二本到有效分人數(shù)和百分率只有理科的數(shù)學(xué)第一、文科數(shù)學(xué)、政治、地理、生物均為第二，其他科有效分人數(shù)和百分率均為第四；單科達(dá)三本有效分人數(shù)和百分率第一是生物、理科的數(shù)學(xué)、有效分人數(shù)和百分率第二有文理數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理、有效分人數(shù)和百分率第三理科的英語、其他科有效分人數(shù)和百分率均為第四；單科達(dá)?？朴行Х秩藬?shù)和百分率第二有數(shù)學(xué)、政治、理科的英語、物理、化學(xué)、生物、地理第三、語文和文科的英語、歷史第四。從單科達(dá)有效分的人數(shù)和有效率的統(tǒng)計(jì)結(jié)果看：本次考試考得最好的是數(shù)學(xué)、地理、政治，其次生物，考得最差語文、文科的外語，所有指標(biāo)均為第四，其次，考得差的是物理、化學(xué)、歷史和理科的英語。第二部分校內(nèi)比較1、文理各班上線人數(shù)統(tǒng)計(jì)表四：各班上線人數(shù)（文化）文科23679合計(jì)本科24502940?？?131123564理科1458合計(jì)本科0452837?？?13163971 上表可知：8班、9班三本、?？粕暇€人數(shù)最多，依然是上線人數(shù)貢獻(xiàn)大戶，的確顯示出火箭班本色，2班上三本有二人考得不錯(cuò)，3、6和4、5四個(gè)重點(diǎn)班三本上線也有一定貢獻(xiàn)，?？粕暇€也做出了較大的貢獻(xiàn)，這里特別指出?？粕暇€人數(shù)5班比4班多3人，3、4、5、6各批次上線人數(shù)不夠理想。7班純文化?？?人，考得不賴。若按藝術(shù)生文化畫線280一、二本分?jǐn)?shù)線計(jì)，7班44人過線題一、二本線，占班級(jí)人數(shù)的77.19%，三本52人過線，占91.23%，?？瓢俜种偃w過線。2、同班級(jí)、同學(xué)科比較 在本次調(diào)考中，語文老師劉卉所帶6班語文人均分比9班略強(qiáng)些，語文老師張慧敏所帶5班語文人均分比8班還高出1分多，出現(xiàn)了倒掛；楊風(fēng)華老師的6班，英語人均分比3班高10分多，3班的政治、歷史比6班稍微強(qiáng)些，地理兩班差不多， 4班的數(shù)學(xué)略比5班的高，5班的英語比4班考的要好，理化幾乎持平，汪輝所帶2班地理幾乎與3、6兩班持平，黃偉所帶7班政治與6班只相差不到一分。（數(shù)據(jù)來源于教導(dǎo)處下發(fā)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）二、幾點(diǎn)反思與措施（一）分析與反思1、文理雙有效分統(tǒng)計(jì)與分析表五：有效分、雙有效和雙有效率從表五中數(shù)據(jù)可知：文理語文的有效人和有效分?jǐn)?shù)據(jù)都比較低，有很大的提升空間；1班三本上線人為零，而各科有效分人數(shù)為：語文5人、生物7人、數(shù)學(xué)3人、化學(xué)2人、英語和物理各1人；3、4、5、6班三本上線人數(shù)比單科有效分人數(shù)要少。如：4班三本上線數(shù)4人，而有效分人數(shù)語文9人、數(shù)學(xué)13人、英語7人、物理9人、化學(xué)11人、生物15人。上述兩種現(xiàn)象說明什么？相反，8、9兩班單科有效分人數(shù)有的沒有三本上線人數(shù)多。如：8班三本上線人數(shù)28人，有效分人數(shù)語文15人、英語23人、化學(xué)25人，而雙有效人數(shù)：語文11人、數(shù)學(xué)26人、英語20人、物理23人、化學(xué)21人、生物27人，都比三本上線人數(shù)少，這兩組數(shù)據(jù)又說明什么？我經(jīng)過仔細(xì)分析后認(rèn)為：1班各科均有有效分人數(shù)，而上線人數(shù)為零，這告訴我們，1班有效分分散到不同的學(xué)生，有效分不集中，學(xué)生跛腿科目多而嚴(yán)重，3、4、5、6班學(xué)生中的有效分比較集中，跛腿的學(xué)生和跛腿科目，相對(duì)1班的學(xué)生要少；8、9班的學(xué)生在跛腿上又比3、4、5、6班的學(xué)生更少。我們換一個(gè)角度看，如果我們開展對(duì)學(xué)生治跛，使一部分跛腿的學(xué)生的薄弱學(xué)科通過治跛得到改善或提高，那么，考試中學(xué)生上線人數(shù)將獲得較大的增加；又如，我們?cè)賹?duì)一部分尖子生進(jìn)行學(xué)科培優(yōu)，提高他們的單科成績(jī)，那么，突破一本或上一本學(xué)生人數(shù)可望有一定的增加。如何有針對(duì)性的進(jìn)行治跛，希望班主任領(lǐng)頭，一同與全體科任老師一起細(xì)心的分析班上有希望的每一個(gè)學(xué)生，找出他們存在的薄弱學(xué)科，制定好補(bǔ)差的具體措施，并落實(shí)好。2、教學(xué)現(xiàn)狀分析九月調(diào)考后還需一周至兩周時(shí)間才能進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)的有語文、化學(xué)、生物、理科的數(shù)學(xué)等學(xué)科，文科的數(shù)學(xué)九月調(diào)考后開始第一輪復(fù)習(xí)，文理的英語，由于其學(xué)科特點(diǎn)將第一輪復(fù)習(xí)和高三新課融合在一起進(jìn)行教學(xué)，其過程直到2010年元月，也就是說英語算是進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，文科的政治要到十月中旬開始第一輪復(fù)習(xí)，歷史要到十月底開始第一輪復(fù)習(xí)，地理暑期開始了第一輪復(fù)習(xí)，九月調(diào)考后，按市教研室的統(tǒng)一安排，上“區(qū)域地理”的選修新課，該課要上到十月底或十一月初，再接著進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，理科的物理在九月調(diào)考前就開始了第一輪復(fù)習(xí)，至九月調(diào)考，8班只復(fù)習(xí)了兩章內(nèi)容，其他班復(fù)習(xí)內(nèi)容要少些。九月調(diào)考所覆蓋的知識(shí)面要大得多。九月調(diào)考是高考復(fù)習(xí)的指標(biāo)或指揮棒，他是以省示范學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度為參考的，將學(xué)科高考內(nèi)容劃分兩個(gè)階段，即九月調(diào)考和二月調(diào)考各側(cè)重一部分內(nèi)容，但每次考試幾乎考查了所有的內(nèi)容。比喻說：九月調(diào)考物理以力學(xué)部分為主，兼顧其他知識(shí)。二、六、鐵上新課的提前量就不用說了，僅其他三校，由于文理分科較早，在教學(xué)時(shí)間上有保證，教學(xué)主動(dòng)上也贏得了先機(jī)，他們大多數(shù)學(xué)科在九月調(diào)考前進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)，即使有些學(xué)科沒有復(fù)習(xí)，但他們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中有較充足的時(shí)間進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的夯實(shí)和提高，也為本次的考試打下較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們目前整體處在一個(gè)比較不利的狀況，我們?nèi)绾胃淖冞@種不利的形勢(shì)？值得我們大家去思考、去努力、去拼搏?。ǘ┫略摱蔚墓ぷ髋c措施1、各科要加快教學(xué)的進(jìn)度，盡快進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。因?yàn)?，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用知識(shí)能力的形成是一個(gè)螺旋上升過程，因此，老師們?cè)诮虒W(xué)上一定要注意教學(xué)進(jìn)度問題。2、各班在狠抓中間層學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)注各批次目標(biāo)生的發(fā)展，各教師要注重做好目標(biāo)生在考點(diǎn)知識(shí)上的落實(shí)和過關(guān)，做好培優(yōu)和治跛，確保二月調(diào)考目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。3、扎扎實(shí)實(shí)搞好高三第一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)對(duì)我們學(xué)校而言，是大有作為的，是追趕超過同類學(xué)校的關(guān)鍵時(shí)期，希望大家引起足夠重視。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展高三第一輪復(fù)習(xí)的研討，落實(shí)好教學(xué)的基礎(chǔ)性、針對(duì)性，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。4、在狠抓三本的基礎(chǔ)上，想辦法突破一本是本屆高三的重要使命，也是兩個(gè)火箭班所有老師感到壓力最大的地方。九月調(diào)考，文科有一個(gè)一本，好在9班有可能沖擊一本的學(xué)生還有9人；理科第一名與一本線相差17分，必須想盡一切辦法使其最終上一本線，另外全年級(jí)還有三個(gè)學(xué)生也有上一本的希望。我們年級(jí)將對(duì)部分尖子生采取特別跟蹤和培輔，即：我們利用晚晚自習(xí)時(shí)間對(duì)尖子生進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)。文、理科的尖子生，他們?cè)谒枷肷隙即嬖谝恍﹩栴}，如不能專心地去學(xué)習(xí)，有的心理素質(zhì)較差，臨場(chǎng)發(fā)揮不穩(wěn)定，這就要求我們老師在加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作的同時(shí)，多多關(guān)注學(xué)生的思想、心理問題。 5、同一位教師所帶的不同班級(jí)成績(jī)存在一定的差異，能夠?qū)⑵渲幸粋€(gè)班的成績(jī)教得很好，表明該教師是有能力，也是有方法的，希望相關(guān)老師做好相關(guān)研究，采取有效的方法，迎頭趕上。6、不同層次班級(jí)出現(xiàn)了學(xué)科倒掛的現(xiàn)象，希望引起有關(guān)教師的足夠重視，采取有效措施改變這一不正常的局面。7、同層次班級(jí)發(fā)展存在不平衡的現(xiàn)象，希望暫時(shí)處在弱勢(shì)的班級(jí)向內(nèi)使力，規(guī)范班級(jí)管理，落實(shí)常規(guī)，想法調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，各科任教師也應(yīng)積極配合班主任的工作，不要讓所教學(xué)科拖班級(jí)后腿。8、各班的常規(guī)管理還有待加強(qiáng)，管理要細(xì)化和深化，如