六年級(jí)總復(fù)習(xí) 數(shù)的認(rèn)識(shí).doc

數(shù)的認(rèn)識(shí)總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、比較系統(tǒng)地理解自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù) 的意義，能對(duì)各種數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類；2、初步感知小學(xué)階段所學(xué)過(guò)的數(shù)在數(shù)軸上的分布，對(duì)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的數(shù)產(chǎn)生一種系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解各種數(shù)的意義，找到他們內(nèi)部之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)軸表示數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)，一定離不開(kāi)數(shù)。這節(jié)課，我們就一起來(lái)整理數(shù)的有關(guān)知識(shí)，復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題：數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、復(fù)習(xí)各種數(shù)的意義：1、在小學(xué)階段，我們都學(xué)過(guò)哪些數(shù)？（自上而下板書(shū)：自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)）2、關(guān)于這些數(shù)，你都知道些什么呢？小組合作，完成學(xué)案中知識(shí)鏈接環(huán)節(jié)的第2題，對(duì)有關(guān)這幾種數(shù)的知識(shí)進(jìn)行一下梳理。3、全班交流。（1）什么是自然數(shù)？有多少個(gè)？自然數(shù)的作用是什么？最小的自然數(shù)是多少？自然數(shù)的單位是誰(shuí)？（2）什么是整數(shù)？自然數(shù)就是整數(shù)，對(duì)嗎？舉例說(shuō)明。誰(shuí)的范圍更大？整數(shù)是由自然數(shù)與負(fù)整數(shù)組成的。（3）什么叫分?jǐn)?shù)？舉例。這幾個(gè)分?jǐn)?shù)有什么差別？真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)。什么樣的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)？什么樣的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)？它們的分?jǐn)?shù)值與1相比較，怎么樣？大于1的假分?jǐn)?shù)可以化成帶分?jǐn)?shù)。（4）什么叫小數(shù)？舉例說(shuō)明。說(shuō)一說(shuō)各表示什么？也就是幾分之幾？我們學(xué)過(guò)的小數(shù)可以分為幾種？什么樣的小數(shù)是有限小數(shù)？那無(wú)限小數(shù)呢？你學(xué)過(guò)什么樣的無(wú)限小數(shù)？舉個(gè)無(wú)限循環(huán)小數(shù)和無(wú)限不循環(huán)小數(shù)的例子。那到底什么樣的小數(shù)是無(wú)限循環(huán)小數(shù)？（5）什么叫百分?jǐn)?shù)？它與分?jǐn)?shù)的區(qū)別是什么？（6）舉例說(shuō)明什么是正數(shù)、負(fù)數(shù)？負(fù)數(shù)表示的意義與正數(shù)正好是相反的。三、分類整理：1、完成導(dǎo)學(xué)案加油站中的題目。2、交流：（1）填法。（2）哪些數(shù)是正數(shù)？正數(shù)分布在哪里？哪些數(shù)是負(fù)數(shù)？負(fù)數(shù)分布在哪里？0是什么數(shù)？哪些數(shù)是自然數(shù)？分布在哪個(gè)區(qū)域？包不包含“0”？哪些數(shù)是整數(shù)？1/2、17/10、29/10都是什么數(shù)？有什么不同？真分?jǐn)?shù)分布在哪里？包不包括0、1？假分?jǐn)?shù)分布？包括1嗎？小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)分布的區(qū)域有什么聯(lián)系呢？為什么會(huì)這樣？四、應(yīng)用提高：1、數(shù)的產(chǎn)生。（1）遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上是沒(méi)有數(shù)的。你知道當(dāng)時(shí)的人們用什么方法來(lái)計(jì)數(shù)的嗎？進(jìn)入學(xué)案的友情連接環(huán)節(jié)。（2）人們已經(jīng)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)個(gè)自然數(shù)，為什么還要?jiǎng)?chuàng)造負(fù)數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)？2、課堂練習(xí)：完成練習(xí)的3道題。五、課堂總結(jié)：由于需要，人們創(chuàng)造了各種各樣的數(shù)。